谈谈新课标下对民族、民间传统体育教学的认识

传统体育文化是中华民族精神的重要组成部分,是民族智慧、民族精神和民族性格的象征。如何把民族、民间传统体育项目应用于新课程教学之中,已成为广大体育工作者认真思考和探讨的问题。     

简论中华民族精神的现实意义

一、中华民族精神是社会主义现代文化建设的精神支柱1.中华民族精神是传统文化延续繁荣的基本条件,是我国社会主义现代文化建设必不可少的力量。独具特色和风格的民族传统文化是民族精神水乳交融的。民族精神居于传统文化结构的深层,是一个民族思想文化传统的核心和精华。民族精神作为中华民族性格的集中表现,它制约着民族文化的创造、积累、选择、吸收和发展。但是民族文化的不断发展又以强大的潜在力,渗透于人们的思想意识中,积淀于中华民     

弘扬中华传统文化培育学生民族精神

江泽民同志在党的十六大上 ,从历史和现实的结合上精辟概括了中华民族精神的基本内涵 :民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑 ,是衡量综合国力的重要尺度。必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务 ,纳入国民教育全过程 ,纳入精神文明建设全过程 ,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。我们认为小学弘中华民族传统文化可以从以下几个方面入手 :一、汲取民族传统精华 ,让传统文化走进现代课堂中华民族的传统文化博大精深 ,其中包融着我们中华民族赖以生存发展壮大的民族精神。这就是我们民族的精髓 ,是中华民族的根 ,是…     

彰显文化魅力——如何在高中语文教学中渗透传统文化

我国是一个传承五千年历史文化的文明古国,中华民族的传统文化是传统思想和民族精神的主体与心脏。本文从民族文化内涵体现在在语文学科中和如何在高中语文教学中渗透传统文化两方面进行简单阐述。     

让文言文教学因弘扬传统文化而精彩

传统文化内涵丰富,在文言文教学过程中到底应该弘扬哪些方面呢?如何来弘扬呢?下面我们展开来进行论述。一、弘扬中国传统文化必然是弘扬传统文化中的精华首先,我们在文言文教学中要弘扬中华民族优秀民族精神。中华文化的力量,集中表现为民族精神的力量。中华民族在长期共同生活和社会实践基础上形成的优秀传统文化的结     

中华民族精神与中原传统文化的现代改造

随着时代的更替和社会的进步,对中原传统文化进行现代改造已成为历史的必然.中原传统文化的现代改造必须在中华民族精神的引领下进行.因为,民族文化是孕育民族精神的母体和源泉,而民族精神则是民族文化的精髓和要义的凝聚,并且是民族传统文化弘扬和持续发展的精神向导与动力之源.中华民族精神为中原传统文化的现代改造提供精神资源、精神动力和价值指向.     

在逻辑和历史的统一中探寻文化价值观的塑造

<正>"中华文化与民族精神"是《文化生活》第三单元的主题。从整体上把握本单元的学习内容,主要有两条学习线索:一条线索是"弘扬中华文化",其中包括"中华文化的发展历程"和"中华文化的成就和魅力"两个维度;另一条线索是"培育中华民族精神",其中包括"中华民族精神的基本内涵"和"中华民族精神的弘扬和培育"两个维度。如何实现中华文化与民族精神的融合?逻辑和历史的统一是一条可行途径。     

传统文化视域下大学生民族精神现状与培育研究

中国传统文化与中华民族精神密不可分,中国传统文化承载和孕育着中华民族精神,中华民族精神又通过传统文化的传播得到更好地弘扬。文章以高校大学生民族精神现状调查为基础,探讨在传统文化视域下加强高校大学生民族精神培育的路径与方法。     

论传统儒学思想在弘扬中华民族精神中的作用

一个民族的民族精神是由该民族的传统的思想、文化长期熏陶、培育、凝结而成的，它是一个民族的优秀思想文化的结晶和表现。就我们中华民族而言，我们民族的伟大精神正是我们民族的优秀思想、文化传统培育的结果，它凝结了我们民族的优秀思想文化成果。一般言，儒、释、道都是我们中华民族的优秀思想文化，但尤以儒家思想文化最能代表和体现我们民族的文化传统，对中华民族精神之形成，发挥的作用和影响也最大。传统儒家思想文化博大精深，概而言之有家国一体等十个方面的内容。     

大学生民族精神培育的路径探讨

民族精神是一个国家和民族的精神支柱和灵魂,是一个国家和民族的凝聚力、生命力所在。根植于中华民族优秀传统文化的中华民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神动力。高校作为精神文明建设的前沿阵地,应开拓＂以文化人＂的育人路径,切实做到以中国优秀传统文化涵育人、以社会实践文化锤炼人、以域外先进文化启迪人,从而提升大学生的民族精神。     

浅析小学语文教学与传统文化的渗透与融合

中华民族历史悠久,传统文化丰厚,传承与弘扬传统文化,对于增强小学生民族自豪感,提升学生的爱国意识,培养学生自强不息精神有很大的帮助.在新的世界里,随着社会经济的快速发展,在文化多元化背景下,人们对于传统文化,渐渐淡漠,中华民族的伟大复兴离不开传统文化,弘扬民族精神,爱国主义精神,增强民族自信心和自豪感,更离不开传统文化.本文首先对小学语文教学中渗透传统文化的意义进行了分析,并与课堂教学实际与教材内容相结合,对小学语文教学中如何与传统文化渗透与融合进行了探究.     

在高中音乐中渗透民族文化教育

一个民族的文化是民族的灵魂和血脉。中国有着五千年的文化底蕴,我国的民族音乐是中华民族文化的瑰宝,体现了中华民族的艺术精华,反映了中华民族精神的发展历程。高中音乐学科的内容涵盖中外音乐的多个方面,其中蕴涵了丰厚的民族文化,如何在高中音乐中进行民族文化教育是我近期探索的问题。在实践中,我探索出了一些方法：     

如何利用土家族学生的民族心理进行语文教学

我国是一个多民族多文化的国家.上下五千年的历史造就了光华灿烂、博大久远的中华民族传统文化.但是,作为构成中华民族中的一员,每一个民族不论其大小,都有它独特的本质上的特点.因此,如何更好地吸收各民族文化的精华,让基础教育课程体系日趋"多元一体"化.以此来体现教育平等,是新一轮课程改革亟待解决的问题.土家族的民族心理精神具有充满活力和勇于进取的特征,它的吸收包容精神和创新精神在社会生活中都带有积极性.本文主要以土家族为例,论述在新课改的背景下如何利用土家族学生的民族心理进行语文教学.     

小学语文中弘扬中华传统文化教学探微

优秀的传统文化是中华民族文化不朽的脊梁,语文作为中华民族传统文化的载体,自然也承载了更多的民族精神和民族灵魂。语文教学应该和传统文化相互融合、互相体现,大力培养学生热爱祖国文化、热爱语文学习的思想感情。     

让传统文化香溢语文教学

中华民族的经典文化源远流长,语文是传统文化的重要组成部分,是民族文化传承的主要方式。作为中华民族传统文化的载体,它承载着民族精神,承载着民族灵魂。     

小学语文中弘扬中华传统文化教学探微

优秀的传统文化是中华民族文化不朽的脊梁,语文作为中华民族传统文化的载体,自然也承载了更多的民族精神和民族灵魂。语文教学应该和传统文化相互融合、互相体现,大力培养学生热爱祖国文化、热爱语文学习的思想感情。     

小学语文中弘扬中华传统文化教学探微

优秀的传统文化是中华民族文化不朽的脊梁,语文作为中华民族传统文化的载体,自然也承载了更多的民族精神和民族灵魂。语文教学应该和传统文化相互融合、互相体现,大力培养学生热爱祖国文化、热爱语文学习的思想感情。     

如何将优秀传统文化与小学语文课堂教学深度融合

<正>优秀传统文化是中华民族的瑰宝,也是中华儿女精神的重要养料。对小学生来说,传统文化知识在其记忆中并不是很深刻,同时小学生还未曾意识到人生价值观念与传统文化之间的关联性。因此,在小学阶段把悠久的传统文化引入课堂教学中,让学生在传统文化的浸润下,培养其民族自豪感,树立文化自信和民族自信。本文就如何将优秀传统文化与小学语文课堂教学深度融合做一探究。中华民族的命脉是优秀的传统文化,这是整个民族精神的本色、也是底色,更是中华儿女的根文化以及灵魂的重要养料。在当前的语文教学中,     

论民族精神的培育

从文化和民族精神对民族发展的历史作用入手，阐述了建设先进文化和弘扬民族精神的重大现实意义，概述了中华优秀文化和民族精神的主要内容，提出在实现中华民族伟大复兴的过程中，要继承中华民族的优良文化传统，加强先进文化建设，弘扬和培育民族精神的思想观点。     

龙狮精神引领民族文化复兴——粤港澳少年民族凝聚力提升策略研究

龙狮舞蹈是中华民族文化传承的重要形式之一,不仅展示了中华民族优秀的文化艺术表现形式,更具有强烈的凝聚力和感召力,可以增强粤港澳地区少年对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感,从而增强其身份认同感。因此,文章作者研究了以龙狮精神引领民族文化复兴,提升粤港澳少年民族凝聚力的具体策略。首先,概述了龙狮精神与少年民族凝聚力;其次,对提升粤港澳地区少年民族凝聚力面临的问题进行了分析;最后,深度探讨了融合龙狮文化,提升粤港澳地区少年民族凝聚力的具体策略,以期推动龙狮文化的传承和发展,加强粤港澳地区少年民族凝聚力,促进中华民族文化复兴。