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《小学教学参考》2015,(11)
苏版实验教材将"用字母表示数"独立编排成一个章节,安排在四年级下册第十三单元。学生初学用字母表示数,会因不习惯而感到困难。因此,教材特别注意从最简单的开始,循序渐进、逐步递进。全单元的教材分三段安排,本课内容属于第一阶段,从106至107页,共三个例题和"想想做做"五道练习题,主要教学用字母表示一步计算的(只含一个运算符号)数量关系;含有字母的乘法式子的书写规则。考虑到学生初学,又是第一课时的特点,本节的设计不仅完成了教材上的规定教学内容,更在用字母表示数的本质意义上做了一定的渗透和拓展。对教材上的例1、2进行了适当改编,整节课以四个信封和四个游戏贯穿始终,没有使用多媒体课件,但学生学得依然扎实有效,轻松自然。 相似文献
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杨大华 《中国科教创新导刊》2011,(30):241-241
我们在小学游戏教学中要体现娱乐性、技术性、规则性、创造性、安全性等,使我们小学游戏教学真正成为学生喜爱的学习内容,为全面提高游戏教学的质量做出我们应有的贡献。 相似文献
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鲍亚民 《中学课程辅导(初二版)》2006,(5):20-23
平凡,就像旷野路边的小草,很少为人所注意。平凡,就像天空的一颗流星。每天都在发生,却很少有人关心它。平凡,就像大海里的一滴水那么普通,那么微不足道。但是,平凡又无处不在。在大干世界里.我们的生活中天天存在。在人们的生活中正是由许多许多的平凡事、平凡人组成了我们多彩的生活,组成了社会大家庭。正是有很多很多默默无闻而无私奉献的人们在追求和更新、创造,我们的生活才变得日新月异,变得温馨美好。 相似文献
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思想品德课的目标在于培养学生积极、健康的人格。人格发展的大量研究表明:只有在积极的活动中才能促进人格健康发展。思想品德课强调的是体验和感悟。那么,如何让学生,尤其是刚刚由幼儿园过渡过来的低年级学生能够在思想品德课中获得体验和感悟呢?要使低年级学生主动积极地参与思想品德棵的教学活动中,而又要保证教育形式与教育目标不脱节,推行游戏化学习应该不失为一种良策。 相似文献
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思想品德课的目标在于培养学生积极、健康的人格.人格发展的大量研究表明:只有在积极的活动中才能促进人格健康发展.思想品德课强调的是体验和感悟. 相似文献
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