信息超载与图书馆的应对方案

介绍信息超载的定义，探讨信息超载的原因及后果，提出图书馆解决学术信息超载的方案。     

网络环境下用户信息超载问题及对策

从网络环境和用户自身两个角度分析了出现信息超载问题的原因,并提出相应的疏通对策.     

大学图书馆学生用户的网络信息素养教育

培养在校大学生的网络信息素养，学校应制定综合性教育规划，开设基本序列和提高序列两个不同层次的系列课程。图书馆应设计不同内容的课程和专题指南。     

大数据时代用户信息素养教育众包策略分析

大数据时代,数据的丰富性和复杂性对用户的信息素养提出了更高的要求.为提高用户信息素养,文章引入众包理念.分析了在这一理念下,加强用户信息素养教育的优势,并从政府、信息产业界、图书馆界及用户自身等角度入手,提出了大数据环境下用户信息素养教育的众包策略.     

信息超载综述

介绍信息超载的含义和历史,分析信息超载的成因,最后提出信息超载的解决方法。     

数字图书馆用户的信息素养培训

本文分析了数字图书馆为其用户提供信息素养培训的必要性及其特点,提出了数字图书馆用户信息素养培训的内容和方案及应该注意的几个问题.     

军校图书馆用户信息素养教育

本文介绍了信息素养的概念和内涵。分析了军校图书馆用户信息素养的现状，论述了军校图书馆在用户信息素养教育中的优势及加强用户信息素养教育的措施。     

信息焦虑与信息超载下的图书馆作用分析

文章分析了信息焦虑与信息超载出现的原因及表现,并指出在信息焦虑与信息超载下图书馆应发挥的作用.     

自建库真的能解决信息超载的困惑吗?

分析了信息超载的成因,并在充分调查的基础上,对我国自建库建设中存在的误区及解决方法作了简要分析,着重从制度和人员两个层面就如何从根本上解决自建库建设与信息超载的悖论提出了建议。     

论e时代图书馆员与用户的资讯素养

时代要求图书馆员和用户必须具备一定的资讯素养。图书馆员加强资讯素养须从资讯意识、资讯道德、资讯能力等方面着手。而用户的资讯素养则包括资讯获取能力、资讯识别能力和资讯技术应用能力，它们可以在合作过程中相互促进，共同进步。     

健康素养对用户健康信息在线搜索行为的影响分析

[目的/意义] 结合网络健康信息搜索情境,从健康知识素养和健康信息检索素养两个视角出发,对用户健康信息搜索行为的过程变量和结果变量进行影响分析,探究健康素养对用户健康信息检索行为的影响机理。[方法/过程] 采用情境模拟实验和问卷调查相结合的方法,选取在校大学生为实验对象,利用SPSS多变量方差分析和独立样本T检验归纳出用户健康信息检索过程呈现的规律特点,并探究用户健康素养及搜索经验与网络健康信息搜索行为过程变量和结果变量的影响关系。[结果/结论] 结果表明,用户的健康知识素养和健康信息检索素养对搜索过程变量分别有较大影响,对搜索结果变量有交互影响。     

工作流在高校图书馆用户信息素养教育中的应用

探讨三层结构的用户信息素养教育工作流系统结构模型,研究工作流技术控制教学过程,针对分离用户学习流程和学习内容的目标,提出一种独立目标节点的工作流过程定义策略。基于开源软件搭建信息素养教育平台,通过该平台可以有效地通过完成学习任务,提高用户信息素养能力。     

Web2.0时代的信息素养能力

通过分析web2.0的特征及其对学习模式的影响,论述了web2.0时代对个人信息素养能力的要求,包括了解新兴的信息资源类型、掌握信息的存取技能、批判性地评价信息、有效地合作交流与创新、培养数字化公民的责任感等要素,旨在为信息素养教育提供有益的参考.     

信息时代高校参考咨询馆员的素质分析

针对目前高校参考咨询事业的现状,论述了现代参考咨询工作的特点及要求,分析了现代参考咨询馆员应具备的素质,提出了加强图书馆、档案室参考咨询队伍的措施.     

用户信息规避行为及其国内外研究现状浅析

认为Internet的飞速发展给人们带来广阔的信息空间,而如何快速而又准确地在广阔的互联网上获取所需信息,成为人们越来越关注的焦点问题。除了信息系统自动过滤信息之外,信息用户必须根据自身的个性兴趣、认知基础或群体特征对无用或无效信息进行规避,建立起自身的信息选择机制,以达到提高信息活动效率、增强自我效能感的目的。在阐述用户信息规避行为含义的基础上,分析用户信息规避行为领域的国内外研究现状以及未来研究方向。     

Medical Education and Information Literacy in the Era of Open Access

The Open Access movement in scholarly communications poses new issues and concerns for medical education in general and information literacy education specifically. For medical educators, Open Access can affect the availability of new information, instructional materials, and scholarship in medical education. For students, Open Access materials continue to be available to them post-graduation, regardless of affiliation. Libraries and information literacy librarians are challenged in their responses to the Open Access publishing movement in how best to support Open Access endeavors within their own institutions, and how best to educate their user base about Open Access in general.     

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通过对新时期情报信息用户主体与需求这两大变化及其实用性与广泛性等六个特点的分析，讨论了新时期信息用户对信息网络集团化、网络化、现代化等“六化”的要求，进而对国家或地区科技信息网络的建设提出了具体建议。