“对外开放”褒贬不一

近年来,湖州市第三幼儿园以集资、社会赞助等形式扩建了园舍,添置了一批新颖,美观的大型儿童游乐玩具,建造了儿童游泳池。去年,园领导带头,全园教师集资,又添置了四对碰碰车。游乐场所的设施和玩具的添置,丰富了幼儿园小朋友的生活,社会上的一些儿童和家长经过幼儿园,也无不为它所吸引。为使更多的幼儿能享受到乘碰碰车的乐趣和满足他们想在游泳池中玩水的欲望,园领导决定每星期六下午及星期天向社会儿童开放。为做好保护和管理工作,三幼采取了售票的方式,开放时由老师们值班管理。     

褒贬不一的“超级中学”

“超级中学”对一些家长而言,是子女跻身一流高校的VIP通道;于地方政府来说,则是官员政绩的得意之作。不少有识之士认为,“超级中学”植根于应试教育的土壤,源于高分考生的保有量,维系于优质生源的流水线生产模式。在多元取材、个性发展越来越成为教育共识的今天,“超级中学”多少显得有点不合时宜,甚至成为中国基础教育改革和发展的滞点之一。     

略论摩擦力和摩擦力的判定

一、摩擦力的性质 摩擦力的性质是很复杂的,即使在科学高度发展的今天,物理学家对摩擦力的本质还未搞得很清楚。多数研究者认为摩擦力是由相互接触的两个物体接触面（应理解为微观接触面）上的分子间的内聚力引起的,     

物理摩擦力及摩擦力做功

摩擦力是力学中的重要概念,也是物理教学的重点和难点。摩擦力的有无及方向判断,是学生经常出错的问题。对于摩擦力做功学生也有许多错误认识。本文对这些问题,谈谈几点粗浅的看法。1、静止式匀速运动中物体间的摩擦力此时摩擦力分为滑动摩擦力和静摩擦力,滑动摩擦力的方向由二物体相对运动方向决定。静摩擦力的方向由二物体的相对运动趋势决定,若趋势不明显则可假定二物体间无摩擦而其它条件不变视其加速度方向即是相对运动趋势方向。在这里关键不要把运动方向与相对运动方向混为一谈。学生常有的一种错误想法是“摩擦力永远与运动方…     

摩擦力

摩擦力历来是同学们学习的难点，也是高考考查的热点．特别是静摩擦力的方向判断与大小计算，几乎在每年的高考试题中都有体现，本文通过具体例子对这一重要知识点进行讲解．     

摩擦力

摩擦是我们的老朋友了,人们每时每刻都跟摩擦打交道。摩擦力跟我们的生活息息相关,例如：在冰面上行走的人是多么艰难;汽车刹车后,因为地面对车轮有摩擦力,使汽年慢慢地停下来。那么,摩擦力都与哪些因素有关系呢？在实际生活当中,怎样利用有益摩擦和防止有害摩擦呢？     

从摩擦力的起源分析摩擦力的方向

在牛顿第二定律的学习中有这样一道很经典的题： 如图1所示,木块A的质量mA=4kg,木块B的质量mB=6k,地面水平且光滑,A、B两木块间动摩擦因素μ=0．3,（1）对A木块施加一个水平拉力F,为了使两木块不相对滑动,力F最大不能超过多少？（2）如果水平作用力F作用在B木块上,为了使两木块不分开,F最大不能超过多少牛顿...     

神奇的摩擦力

有一天,我发现了一种神奇的力量。一开始我也不信,但自从那件事发生后。我也就不得不信了。那天放学,我随手把书塞进书包里,就急匆匆地跑回家。     

摩擦力的分析

摩擦是一种常见的现象．如何分析摩擦现象，理解摩擦力这一个难点，有时一些表面现象掩盖问题的内涵，容易导致产生错误．研究摩擦时要多联系生活经验，通过具体事例的分析，来加深对摩擦力的理解．这里就如何分析、挖掘摩擦力谈几点看法．     

神奇的摩擦力

摩擦，是我们随时随地都能遇见的最普遍的物理现象。它象影子一样跟在我们身边。走路，坐车，写字或开动机器等等，到处都有摩擦力发生。它是那样的普遍、平常，我们习惯了它，注意不到它，甚至忘记了它。     

神奇的摩擦力

摩擦 ,是我们随时随地都能遇见的最普遍的物理现象。它象影子一样跟在我们身边。走路 ,坐车 ,写字或开动机器等等 ,到处都有摩擦力发生。它是那样的普遍、平常 ,我们习惯了它 ,注意不到它 ,甚至忘记了它。假如一旦摩擦在世界上真的突然消失了 ,你所得到的不都是愉快 ,更多的倒是烦恼。下面谈几个例子。1　寸步难行我们每天都要走路。人为什么能在路面上正常行走 ?为什么在走泥路时人又很容易跌跤 ?恐怕不是每个人都能回答清楚的。如果你会滑冰的话 ,在冰场里可以自如的滑行。但是叫你在冰上也象平时那样走路的话 ,你不得不用很大的力气才能…     

谈谈摩擦力

摩擦力是力学中常见的三种力之一,在物理教学中,发现学生学起来感到吃力,对相关的问题也元所适从.从摩擦力的概念、分类、产生的条件、方向的判断、大小的计算、对运动的影响及在不同参照系下做功特性进行了研究分析.     

摩擦力面面观

摩擦力的学习贯穿整个高中物理过程,关于它的概念理解、计算、做功以及和其他知识综合的题目,有易有难.同学们进入高中不久,不可能对它有深刻的认识,但应该对概念和基本特点有清晰的理解和判断.下面分几个问题进行讨论.     

浅谈摩擦力

（其中Fmax表示最大静摩擦力，FN表示压力）     

浅谈摩擦力

相互接触的两个物体当它们有相对运动或有相对运动趋势时，在其接触面上会出现一种与相对运动方向或与相对运动趋势方向相反的力叫摩擦力。摩擦力可分为滑动摩擦力、静摩擦力等。     

认识摩擦力

在日常生活中,摩擦现象司空见惯。但摩擦力的功过是非,我们该怎样认识呢? 在教学《摩擦力》一课时,我首先让同学们做这样一个小实验:取两本100页以上,大小、厚薄相同的书,把它们你一页我一页地相互交叉着插叠在一起,使两本书紧密地结合在一块,然后两只手分别捏住两本的书脊,用力往外拉。咦,真怪,任凭你力气再大,也休想把它们拉开! 这是怎么回事呢?原来这就是摩擦力积少成多的缘     

浅谈摩擦力

在高中物理第一册中讲到了摩擦力,虽然内容不多,但学生却不容易掌握,本人通过多年的教学过程发现,其难点是如何判断两物体问是否存在摩擦力和摩擦力的方向的判定,因此搞清这两个问题是学好摩擦力的关键.     

用摩擦力的效果来判断摩擦力的方向

全日制普通高级中学教科书(必修)物理第一册(人教社2003版)以及相关教学参考用书都沿用“滑动摩擦力方向与相对运动方向相反”,“静摩擦力方向与相对运动趋势方向相反”来判断摩擦力的方向.在教学实践中,我发现基础一般的学生很难真正掌握这种方法.本文试图分析运用这一方法的困难以及解决策略.例1.如图1所示,一木块放在粗糙木板之上,用力抽出木板,问木块下表面所受的摩擦力方向?分析:木板抽出,木块亦被向右带动了一段距离.但木板快而木块慢,故木块相对木板是向左运动,摩擦力方向与相对运动方向相反,所以木块所受摩擦力方向向右.误解是:木块…