关于全面深化高等教育综合改革的思考

全面深化高等教育综合改革,需要正确理解改革的外部要求和环境。目前而言,高校深化改革所需要的外部环境和政策资源已经做好了基础铺垫和必要准备,改革的着力点主要是对内部的体制机制进行全面、综合改革。全面深化高等教育改革,除了问题意识和顶层设计方面要有效达成思想共识外,实际工作中还要理性处理全面深化改革的三个具体关系,即正向与负向制度之间的关系、改革的可操作性和可承受性之间的关系、“有所为”与“有所不为”的关系。     

基础教育改革对高等教育改革的预期影响

基础教育与高等教育是人才培养的两个阶段，两者相互联系，彼此影响。当前，基础教育正在全面深化改革，其结果将合对高等教育的改革产生影响，本文探讨基础教育的改革内容与目标，旨在揭示它对高等教育深化改革所产生的预期影响。     

打好深化改革攻坚战 强力推进高等教育强国建设

运用理论与调研分析方法对适应我国加速转变经济发展方式攻坚时期的高等教育全面深化改革,实现高等教育强国进行了探索,从明确改革指导思想和方向,加快改革步伐,推动事业发展,深化高等教育体制改革,加速推进内涵式建设方面提出了进一步深化改革的九项策略。     

关于将高等教育改革纳入法治化轨道的思考

当前,我国高等教育改革进入深水区和攻坚期。为了实现高等教育全面深化改革的目标,必须将高等教育改革纳入法治化轨道。要通过制定《高等教育改革法》来界定政府的高等教育改革权力和规范高等教育改革行为,形成高等教育改革的法律问责机制。同时要真正确立高校是面向社会依法自主办学的法人实体的法律地位。     

发挥基层党组织优势 推动完全学分制改革——以上海工程技术大学服装学院为例

党的十八届三中全会对全面深化改革做出了战略部署,其中教育领域的综合改革是全面深化改革的重要组成部分。我校的教育教学改革走过了学年制、学年学分制阶段,已经进入完全学分制阶段,从发展轨迹来看,完全学分制是教育教学改革的高级形式,其不仅本身充溢着求新求变的内在动因,也是高等教育改革发展的内在要求。因此,完全学分制下的基层党组织工作也必须继承这种创新精神,遵循教育规律,革故鼎新,循序渐进,为高等教育改革与发展保驾护航。     

推进转型发展 培育创新人才——在重庆人文科技学院应用技术型大学战略发展研讨会上的专题报告

正21世纪是实现中华民族伟大复兴中国梦的世纪。党的十八届三中全会提出要全面深化政治经济社会文化的改革,转变经济发展方式,打造中国经济升级版。迫切需要高等教育、职业教育深化改革,培养抢占世界经济、科技发展制高点的创新型、应用型、复合型和国际型人才,增强"中国制造"和"中国装备"的能力。应用技术型大学,正是在国家全面深化改革大潮中应运而生,是与高等教育、职业教育、继续教育相融合,培养高素质、高层次、高     

改革是高等教育事业发展的动力——访教育部原副部长、中国高等教育学会原会长周远清

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出要“创新高校人才培养机制,促进高校办出特色争创一流。”目前,我国高等教育改革发展已经站在一个新的历史起点上。如何认真总结改革开放30多年来高等教育改革发展的经验,展望未来,抢抓机遇,不断开创高等教育改革发展新局面,为建设高等教育强国做出积极贡献？     

党的领导：深化高等教育综合改革的政治保证

全面深化高等教育综合改革是高等教育发展的时代主题和鲜明特征。全面深化高等教育综合改革,必须坚持党的领导。只有坚持党的领导,才能坚持正确方向、掌控改革秩序、汇聚改革力量。高校党组织要加强思想领导、目标领导、组织领导和过程领导,确保高等教育综合改革积极稳妥推进,办好人民满意的高等教育。     

在深化改革中积极发展地方高校研究生教育

在深化改革中积极发展地方高校研究生教育张子慧社会主义市场经济体制建设的改革，牵动社会的全面改革，政府职能的转变、大中型企业机制转变、人事制度、工资制度等一系列改革在深入进行。高等教育方面也在进行系列的改革，积极发展地方高校研究生教育是其中具有重要意义...     

声音

正展望2014,党的十八届三中全会作出的全面深化改革决定成为时代最强音,深化教育领域综合改革的号角已经全面吹响。面对人民群众对美好生活的期盼和对中华民族伟大复兴的夙愿,高校理应更积极、更主动地扛起改革发展的大旗,共同推动高等教育事业在新的历史起点上的全面深化改革。新的一年里,中国人民大学将以《中华人民