西蒙行政决策理论基石——有限理性

西蒙行政决策理论基于“理性一概念及其发展理论,这里所谓的理性概念,并非说人的行为都合乎理性,而是指从理性概念出发讨论人的决策行为的理想模式、人的实际决策的理性程度、行政组织与理性决策行为之问的关系等问题。本文从理性决策理论入手。论述西蒙的有限理性决策理论,分析西蒙的“有限理性”对行政学发展的理论贡献,最后谈到“有限理性”的应用。     

高校决策的有限理性与教师参与决策的实践探讨

在高校管理决策过程中,决策层的有限理性限制了决策方案理性边界大小。决策是领导的重要职能,并且作为管理的核心始终贯穿于高校各类管理活动中。高校领导层的决策水平高低和效果的好坏对管理绩效有着至关紧要的影响。     

学校组织的有限理性及对学校决策的实践反思

反思学校组织现象需要深化对组织特性的研究。学校组织的理性是一种“有限理性”，为此．达成科学决策需要团队组织决策、多元化的决策主体、良好的支持系统、合法的程序以及良好的反馈机制、监督机制。     

“有限理性”视阈下的高校思想政治教育决策思考

文章以有限理性决策论为理论依据,分析高校思想政治教育活动中决策者所面临的环境的不确定性、信息的不完全性、个人的价值偏好性等困境,进而探索规避高校思想政治教育决策限制或降低限制程度的新思路。     

西蒙的决策理性在教育政策决策中的运用

教育政策决策是教育行政管理中的核心问题。西蒙关于决策中的理性与有限理性、最大化与满意准则、既定方案与备选方案、程序化决策与非程序化决策的思想观点对于教育政策的决策制定有指导借鉴的作用,教育政策的决策是有限理性的决策。     

论完全理性与有限理性——对现代经济学理性假设的反思

经济行为人的理性假设是现代经济学体系构建的逻辑基础。主流经济学以完全理性作为其前提假设,并得出行为人可以在诸多决策方案中进行最优选择的结论;但是,完全理性假设不仅在真实性方面存在缺陷,而且在逻辑推理上和实践检验中都遭到质疑。实际上,行为人的理性是有限的,在此前提下,新制度经济学、演化经济学和行为经济学等经济学分支构建了自己的学科体系并创建了行为人在有限理性条件下的真实选择模式。     

有限理性视角下社会转型期群体性事件浅析

20世纪90年代以来,我国逐渐迈入全面而深刻的社会转型期,各类矛盾频出,群体性事件也相应地愈演愈烈。文章透过有限理性视角,通过阐述群体性事件与有限理性的关系,引入有限理性理论来对社会转型期群体性事件产生的原因分别以公民与政府为主体,以环境复杂性和行为体自身为角度进行剖析,就如何应对群体性事件提出对策。     

影响理性决策的因素

决策无论对个人,还是组织而言,都十分重要。本文介绍何为理性决策及影响理性决策的客观因素,旨在阐释实际决策行为与理性决策偏离的成因,引起人们对理性决策进行思考。     

有限理性与信用卡消费:一个一般性讨论

随着信用卡的推广应用,中国信用卡持卡人的违约情况有所增加。导致信用卡违约的因素不仅包括持卡人收入的波动,持卡人的有限理性行为可能是更重要的原因。研究者把有限理性带来的信用卡领域的影响概括为两种异象:一是信用卡利率向下粘性之谜;二是信用卡负债之谜。这两种代表性的异象可以通过行为经济学的视角得到合理的解释。     

学校管理者经验下的直觉判断——超理性决策解析

超理性决策是学校的领导者和管理人员在实际管理工作中经常使用的决策模式。从超理性决策的界定、管理者采取超理性决策的原因以及影响超理性决策的相关因素等视角,对超理性决策予以初步的学术探讨。     

素质教育下大学生消费理性的透视与引导

素质教育是当前我国教育工作的主题,全面推进素质教育是党和国家作出的重大战略决策,文章通过对杭州市五所高校学生的抽样调查,剖析了大学生的消费现状,提出基于深化素质教育的提升大学生消费理性的五点对策,为政府和高校提升大学生的消费素质,进一步深化素质教育提供了依据.     

作一个理性的消费决策者

大学生是一个具有强大消费能力的群体,本文在分析大学生一些非理性消费现象的基础上,提出要在大学生中倡导一种理性的消费观。在鼓励大学生实现幸福的同时提醒他们消费时要体现人的主体性,并善于处理好三种关系的和谐。     

异化消费的理性反思

消费对于个体的生存、社会的发展和国家的繁荣发挥着重要的作用,然而异化消费的出现又对个体的身心健康、社会的持续发展和国家的复兴带来了负面影响。异化消费从本质上来说是以满足自我欲求为目的的消费形式,它的产生需要一定的条件。异化消费具体体现在侧重物质消费、颓废性消费、奢侈性消费、符号化消费等几个方面,它给社会、国家和个体带来了一系列的负面影响,要走出异化消费带来的阴影,必须提倡理性消费。     

走入考研循环：从有限理性视角看大学生考研决策行为

通过对16名经历过多次考研的大学生进行半结构化访谈,以“有限理性”为理论基础对其决策及行为表现进行解读。研究发现：在信息不完全和社会环境的客观限制条件下,倔强与高自尊的性格特征与“名校情结”是影响“多战”考生决策理性的主观条件;从众效应、锚定效应、过度自信和沉没成本效应等非认知心理因素进一步推动着他们走入考研循环;正确清晰的自我认知、快速的情绪调节能力、审慎“求稳”的目标定位和合理规划与严格执行是循环终结的必要条件。最后从提供信息支持、补充“考研后教育”、营造积极环境等角度提出建议,以期帮助考研学生破除心理与行动困境。     

权变因素下的理性决策——《政策悖论》一书中的决策智慧

德博拉.斯通在《政策悖论》中破除了理性决策模型,通过目标选择、问题构建、政策实行等过程的描述,重构了一套她认为更符合现实政治生活实际的政策分析方法。对该书的主要内容进行了综述,并在最后提出了对概述内容的一点评价。     

有限理性视域下的大学生就业误区与消解对策

理性即选择,人的有限理性使行为人的决策过程无法获得"绝对最优化"的结果,这一理论为我们分析大学生就业行为提供了一种全新的思维。在此理论观照下,我国大学生就业存在个人利益取向与社会利益取向的错位、物质价值追求与精神价值追求的失衡、"关系渠道"依赖与"市场渠道"怀疑等现象。为消除这些误区,政府宜建立有效的制度保障体系,破除就业市场的信息非对称局面;高校宜建立大学生就业指导体系,优化大学生的就业观念与就业能力;个体需要建立独立性信息筛选机制,增强个体决策纠偏能力。     

有限理性下基于不同基础的“信任”概念分析

信任问题,是国内外学术界关注的热点,其研究历久弥新。“信任”概念的内涵十分丰富,从不同的基础出发,对“信任”的理解是不一样的。本文以个体有限理性为前提,从个人能力、个人诚信、无私价值和道德美德四个方面,对“信任”概念进行分析,得出不同的理解“命题”。同时,对人与人之间产生信任的概率、信任的产生过程,进行分析和实证评价。结论是:非计算性信任,在人与人交往过程中是很重要的;基于价值和美德的信任,是一种超越单纯计算要求的合理性交往方式,正被人们运用于日常交往实践中。     

当代大学生异化消费的反思与理性消费的构建

随着经济全球化程度的不断加深,西方的消费主义思潮逐步蔓延到大学校园中,带来了一定的负面影响。当代大学生的消费观呈现出异化的特点,不利于人格的建立和自身的自由全面发展,也打破了人与生态的和谐平衡。如何引导大学生树立科学的消费观,理性消费,成为当前教育工作者面临的亟待解决的重要课题。     

基于“有限理性理论”对当前大学英语教学的反思

以听说为中心,全面提高学生英语综合应用能力是目前大学英语教学改革的核心所在.教学方式、教师观念、教学手段有较大改观,但学生口语交际能力的提高仍不尽如人意.从有限理性理论来看,师生只重结果理性、轻程序理性是根源所在.只有着眼于程序理性,采用多种教学模式,交流才能成为英语教学的主线.     

简论教育政策制定中人的有限理性

有限理性是赫伯特西蒙提出的决策理论的基本命题之一。有限理性的基本观点是在现实生活中。人们很难对每一个措施将要产生的结果具有完全的了解和正确的预测，常常要在缺乏完全了解的情况下，一定程度地根据主观判断，进行决策；在决策时，也难于考虑所有可能的措施；人们能否进行正确的决策，还要受到决策人的技能、价值观、对目标了解的程度、应具备的有关知识的深度以及所需资料完备程度的影响；人的理性的限度不是一成不变的，其中最为重要的一点是，对这些限度的认识本身可以改变这些限度。