体育合作学习教学模式的研究与实验

研究对象:青岛大学男生篮球选项课。随机抽样2个教学班,总人数为74人,年龄在19-21岁。体育教学分为试验班36人,对照班38人。研究方法:文献资料法、调查教学实验法、对比分析法。1.“合作学习”教学思想体育合作学习教学模式的教学思想的理论基础虽是多元而复杂的,但其基本思想是通过体育教学中的团体因素和学生之间的互动交流的社会性作用,提高学生学与练的“主动性”和“互助性”,并达到对学生体能、技能、心理因素的培养的作用。2.“合作学习”的教师执教①教学目标的确定;②学生起点的诊断;③教学的异质分组;④教学方案的制定。3.“合作…     

基于CiteSpace的我国体育教学（1998—2019）研究计量学分析

该文以CSSCI数据库中770篇文献为研究对象,运用文献计量分析软件Citespace(5.1R4)对体育教学发文趋势、演进历程、作者合作进行可视化分析。研究发现,体育教学的研究主要集中在体育教学、学校体育、素质教育、教学改革4个方面;研究的主体作者较为鲜明,但研究者之间的合作较为薄弱,未来应加强研究者之间的合作;目前,互联网+混合教学逐渐受到体育教师重视,教学效果更为突出。     

《体育与健康》课程的运动参与学习评价方法探讨

以运动参与学习评价方法为研究对象,以教育学理论、心理学理论和现代教学论为理论研究基础,以《体育与健康》课程的目标为依据,以多元化评价主体,以运动参与为切入点,筛选最佳评价主体和最佳评价方法,构建促进学生全面发展的学习评价方法,推进《体育与健康》课程学习评价的改革,为学校体育科学化发展提供理论依据。     

沈阳体育学院精品课程简介体育统计

体育统计是应用统计学科之一,主要统计学方法在体育领域中的应用,它以体育运动中随机现象的规律性为研究对象,提供实验设计方法和收集、整理与分析数据资料的方法。体育统计课程目标重点在于使学生建立基本统计理念,掌握常用统计方法,并能够将统计理论与方法正确运用于体育教学、训练和科学研究实践之中。为了满足体育科学研究中在统计方法学上的     

运用小组合作学习提高体育教学效果的研究

<正>小组合作学习就是通过合理分组,让学生之间进行合作,来实现教学目标,完成教学任务的一种教学策略。小组合作学习,有效地调节了教学过程中,学生个体与学生整体之间的矛盾,通过学生之间的相互沟通、相互协作,能够有效地促进初中体育教学质量和教学水平的提升。鉴于此,本文就针对在初中体育教学中运用小组合作提升教学效果的问题进行了相应的研究,以袁桥初中2012级2个班级各50名学生为调查对象,希望能够对初中体育教学活动的开展能够有所启发。     

高校体育交流与合作目标的确立——以河南科技学院为例

高校进行体育交流与合作有其必要性,进行体育交流的首要工作是制定目标。通过文献资料、实地考察等方法,确定将河南科技学院体育学院的交流与合作目标分为教师、学生和学院资深三个部分,其中教师交流与合作目标有运动技能、教学能力、科研能力和组织与沟通能力目标;学生目标包括运动技能、实践能力、社会适应能力和竞赛能力四个部分;学院交流与合作目标包括队伍建设、交流平台以及年度体育交流与合作"质、量"目标等。     

导学、自主、合作,让课堂更加精彩─—小组合作学习在初中足球课堂教学中的实践与研究

现代社会竞争日益激烈,但与此同时,人们逐渐发现个体的合作意识和合作能力已成为现代人赖以生存发展的重要品质之一。本文利用体育教学的特殊性,结合小组合作学习的优势,选取足球教学中的三种教学内容,通过实验班与对照班学生的比较,采用实验法和数理统计等多种研究方法,对小组合作学习教学模式进行了理论分析,结果显示,在初中体育课中运用小组合作学习教授专项体育技能,能发挥其互行观的功能,改变学生传统的、被动的、接授式的学习方式,开创积极的、主动的、开放式的学习方式,调动学生学习主动性和积极性,使体育课堂形成良好的学习气氛,有利于学生更好地掌握专项体育技能,教学效果明显优于传统教学模式。但是,在体育教学中应用小组合作学习还存在着一些不足,将在今后的教学实践和研究中不断的深入,争取将小组合作学习的优势和体育教学的特点更好的结合起来,为终身体育奠定基础。     

论合作学习策略在体育教学中的运用

运用文献资料法和调查法,对体育教学中开展合作学习的意义、练习方法和课堂模式以及当前开展合作学习存在的主要问题进行了实证研究。结果表明:体育教师和学生都一致认为合作学习策略能够有效提高体育教学的效果。     

我国中学体育研究的知识图谱分析

为给中学体育的进一步研究和发展提供参考,本文采用可视化分析法、文献资料法、数理统计法等研究方法,以2019年以前在核心期刊和CSSCI期刊上发表的有关中学体育研究的论文为研究对象,运用Cite Space V可视化分析软件绘制出关于中学体育研究的知识图谱并进行分析和解读。结果表明:(1)我国中学体育研究领域的论文发文量整体上呈现出不规则的倒"V"字型;(2)我国中学体育研究领域的学者合作不够密切,大部分学者处于各自为战的状态;(3)我国中学体育研究领域科研机构之间松散的合作局面不利于该领域的发展;(4)中学体育领域的研究由集中化向多元化方向发展,且该领域的研究热点大多分布在中学体育的主体、中学体育教学、不同地区的中学体育、中学体育的发展4个方面。     

对提高体育专项教学课效果的探讨

在高校体育教学改革中,以我校男生为实验对象,在教学中加强专项身体素质练习,收到了较好的教学效果,使学生的身体素质有了明显的提高,促进了体育教学的改革和发展。     

初中体育耐久跑教学策略研究

<正>耐久跑项目是中学体育教学中重要的教学内容之一,但由于耐久跑动作单调、枯燥,长时间跑很辛苦,多数学生对长时间单调的运动感到乏味,产生厌倦情绪,从而导致了学生对耐久跑运动不感兴趣。针对这些问题,本文分析了影响中学生耐久跑教学的因素,提出了在现有的条件下提高学生参与耐久跑教学的对策,以期培养学生对耐久跑的浓厚兴趣,为终身体育打下良好基础。1研究对象与方法1.1研究对象初中体育耐久跑教学策略。1.2研究方法1.2.1文献资料法通过上网、去图书馆查阅书籍及文献资料等途径收集了大量的有关信息,了解当前影响学生耐久跑厌学的因素,为研究提供了可靠的理论基础。1.2.2调查访谈法通过对本校     

2022年版课标背景下体育硕士运动训练理论与方法课程优化研究

为培养社会需要的高层次、应用型体育硕士人才,本文运用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对三峡大学体育硕士专业学位《运动训练理论与方法》课程教学与实习情况进行调查,并将调查结果结合2022年版体育与健康课程标准的教学需求进行综合分析,探索《运动训练理论与方法》课程的优化路径。建议：(1)优化课程环节,打造实践平台;(2)对标课改需求,完善教学内容;(3)丰富教学方法,提升教学效能;(4)完善评价体系,提高教学绩效。     

“绝地求生”情景教学对小学生身体素质及体育兴趣的影响研究

运用文献资料、专家访谈、问卷调查、教学实验等研究方法,以"绝地求生"情景教学对小学生的身体素质和体育兴趣的影响为研究对象,选取小学3年级4个班的166名学生为实验对象,将"绝地求生"游戏的新颖独特设计元素融入情景教学中,对小学生进行为期12周的教学实验。研究结果:1."绝地求生"游戏的设计元素、情景教学法以及体育教学三者之间具有良好的交叉融合点; 2.情景教学对小学生的身体形态改善不明显,但对其身体素质及心肺机能具有显著的提高作用; 3.情景教学可以显著提升小学生的体育兴趣;4.创新的情景教学模式,练习内容生动有趣,学生容易接受,得到家长和老师的充分肯定。     

探究性教学模式在初中体育教学中的运用

本文以笔者任教班级学生为研究对象,进行探究性教学模式的运用研究,从学生体育教学的参与度、实施探究性教学模式后学生对体育教学的反馈等方面方进行理论探讨,以期为初中体育课程改革提供经验和借鉴.1研究对象与方法1.1研究对象随意抽取笔者任教的两个班级的教学模式为研究对象.     

论体育教学理论发展进程中的“内卷化”问题及其应对

近年来体育教学理论虽不断丰富,但主要停留在数量的增长上,"内卷化"问题较为凸显,这不仅阻滞了体育教学理论的良性发展,而且会使体育教学理论陷入"实践乏力"的生存危机。体育教学理论发展之所以会遭遇"内卷化"问题,一方面与其外引式研究范式和规模扩张发展阶段有关,另一方面与其研究方法单一且使用不当有关。为走出"内卷化"困境,今后要围绕体育教学基本问题展开立体化研究,增强体育教学研究方法的科学性和多样性,提升体育教学研究各方的协同力度和合作品质。     

团队目标设置对高中足球技能的影响

以高中生为实验对象,观察他们在团队目标设置条件、无明确目标条件下对体育足球课上颠球和定点踢远这两个项目的影响。36个被试者随机地分到下列三个组中：①团队目标组;②个人目标组;③“尽力而为”组。实验时间为五周。通过实验期间的记录的成绩使用数理统计分析方法进行研究,研究结果表明团队目标设置的方式在体育教学中能使学生足球颠球和踢远成绩提高,学生之间更有合作学习精神。     

在体育教学中如何培养学生的创新能力

随着社会的发展,教育教学手段和形式不断丰富,如何在体育教学中培养学生的创新能力的研究也在不断深入,文章通过对培养学生创新能力等几个条件的分析,在实践学习中,总结了在体育教学中培养学生创新能力的一些方法,并且提出实施这些方法的条件和对策。随着教育教学改革的不断深入,素质教育将逐渐深入人心,创新教育必将取得更大成就。     

“合作型”足球活动的构建与实施策略

合作能力是学生迫切需要提高的一项综合素质,也是体育教学彰显和落实体育学科核心素养的重要内容。通过对小组合作在足球教学中合作要素的创新实践与有效性思考,总结小组合作足球活动的应用价值、构建方法和实施策略,切实提高小组合作在足球教学中的运用效能,从而有效帮助学生提高合作意识和能力,培养优秀体育品格。     

英语教学方法在高校羽毛球双语课中的迁移与应用

以高校接受羽毛球双语课的学生为调查对象,以英语教学方法在高校体育双语课中的迁移与应用为研究对象,综合运用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法,针对体育学科双语教学过程中,有哪些英语教学方法具备移植和借鉴的可行性,且在实际教学应用后的效果进行了深入的研究,旨在为今后体育学科中更好的开展双语教学,有效提高教学质量与效果提供有价值的参考依据.     

厦门高职院校体育交流与合作研究

通过文献资料、访问调查、问卷调查等科研方法,对厦门市高职院校的体育交流与合作进行研究.认为高职院校体育交流与合作能有效提高体育教学质量、提高体育活动氛围、优化体育训练方法、促进体育竞技水平.结果表明:厦门高职院校校际之间体育教学交流与合作薄弱、课外体育交流程度高、体育训练交流程度低、体育竞赛交流层次差别大.并给出适当建议,以期进一步促进高职院校校际之间的体育交流与合作.