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在多年的数学学习中,总有一些题目让人难以忘怀.下面这个不等式的证明就是笔者在高二时遇到的,每每回想起来,总觉得有一番滋味.现陈述如下,并作一些思考. 相似文献
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我们班现有56名学生,由于学校地处城乡结合部,多数家长利用进城便利的条件,或在城里打工,或在城里做生意,对孩子学习的重视程度远远比不上城里的家长;有些学生家长因为与孩子沟通少,彼此之间产生了隔阂;更有一些家长由于生活懒散甚至参与赌博,与孩子之间产生了一定的对立情绪。 相似文献
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老师在对待孩子时,无论如何要求,都是为了孩子能够更好地进步。但同一种方法,有的孩子能接受,有的孩子会在心里产生对立情绪。如果孩子因为不喜欢老师造成偏科怎么办,家长们支的招也许会对您有所启示。 相似文献
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在中学数学学习中,除了数学运算之外,更多的是几何证明。初中生普遍认为平面几何难学,教师也认为这部分内容难教。教师在教学中对这部分内容的教学如果处理得当,不仅会激发学生学习数学的兴趣,还可以培养学生解决和分析问题的能力。相反,如果处理不当就会使学生丧失学习数学的兴趣和信心。因此,平面几何中,证明题的教学就显得尤为关键。在具体教学中本人是这样做的: 相似文献
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不等式通常形式对称、优美,证明思路灵活、方法多变,正是由于不等式的完美性和证明的困难性,证明不等式成为了考查学生的思维能力、分析能力、应变能力以及测试学生数学水平和学习潜能的重要素材.本文通过一些典型例题从各个侧面揭示不等式证明的思想、方法. 相似文献
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不等式证明无论在高考、竞赛,还是其它类型的考试里,出现频率都是比较高,证明难度也是比较大的.因此,有必要总结证明不等式的基本方法,为读者提供学习时的参考资料.笔者选题的标准是题目优美、简明,其证明方法基本并兼顾巧妙. 相似文献
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李茂瑞 《中学课程辅导(初一版)》2005,(5):84-85
证明就是由题设(或已知)出发,经过一系列推理,最后推出结论(或求证)正确的过程,也就是说,正确推理的过程叫做证明.在初学几何证明时,很多同学往往找不到正确的证明思路,甚至感到无从下手,怎样才能学好几何证明呢?请同学们在学习时要注意以下几点. 相似文献
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等差数列是数列的一个重点,因为数列项多量大的特点,所以为了提高解题速度,有必要记下一些结论以便于提高解题速度.下面是我对等差数列几个结论的证明,希望能和大家一起讨论和学习. 相似文献
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