科学审视网络时代思想政治教育的趋势——对网络思想政治教育学的理性思考

网络思想政治教育是指抓住网络本质 ,针对网络影响 ,利用网络对网民施加思想观念政治观点、道德规范和信息素养教育方面的影响 ,使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动。网络思想政治教育学是一门研究网民的思想和行为发展规律以及对网民进行思想政治教育规律的学科 .网络思想政治教育从经验到理性、从实践到理论的升华是一个质的飞跃过程。网络思想政治教育学是这个飞跃过程的必然结果。网络思想政治教育学的创立是有条件的。首先 ,网络思想政治教育学的研究对象具有特殊矛盾性 ;其次 ,网络思想政治教育学的创立满足网络思想政治教育科学化的需要 ;再次 ,网络思想政治教育学的创立符合人文社会科学和思想政治教育的既深度分化又高度综合的发展趋势。     

论思想政治教育的规律性

对于思想政治教育的规律,我们需要把握以下几个方面：一是从宏观层面上把握思想政治教育的基本规律,主要研究思想政治教育与社会发展的关系;二是从中观层面上把握思想政治教育的一般规律,主要研究思想政治教育这个子系统与教育学大系统之间共有的规律;三是把握思想政治教育过程中涉及到的各个要素之间的关系,从而使我们从微观层面上掌握其具体规律。     

对网络思想政治教育界定的立体考察

网络是人们以计算机技术、信息技术和通信技术为基础,以实现使捷通讯和资源共事为目的的虚拟世界,是人们新的生存方式,是人的身体器官的延伸,是人的本质的发展,也是人的本质力量的对象化和发展。网络思想政治教育是指抓住网络本质,针对网络影响,利用网络有目的、有计划、有组织地对网民施加思想观念、政治观点、道德规范和信息素养教育方面的影响,使他们形成符合一定社会发展所需要的思想政治品德和信息素养的网上双向互动的虚拟实践活动。     

思想政治教育过程研究综述

思想政治教育过程是思想政治教育实体,在思想政治教育中居于核心地位。这一过程是实践的、动态的、持续的和发展的。对这一过程的理论研究属于思想政治教育学的基础理论研究范畴,然而到目前为止,对思想政治教育过程的研究在理论上仍然存在着一些分歧,本文试图通过对已有的有关思想政治教育过程的结构、矛盾、规律等问题研究的不同理论观点的综合比较,将这一过程研究的理论共识和分歧做一个基本的概括。并在此基础上提出研究思想政治教育过程应该注意的问题,即：明确界定思想政治教育与思想政治教育过程,坚持整体的和联系的观点研究思想政治教育过程,从实践的角度考察思想政治教育过程。以期对我国思想政治教育过程的进一步研究有所裨益。     

思想政治教育规律研究综述

思想政治教育作为一项实践活动,有其自身特有的规律。思想政治教育规律研究是思想政治教育学基础理论研究中的重要组成部分,近年来已日益受到学术界的关注,到目前为止,学术界对思想政治教育规律的界定、内容、运用等方面进行了广泛的讨论,并取得了丰硕的研究成果。但总体上看,对思想政治教育规律的研究还很欠缺。本文拟对思想政治教育规律研究进行综述,以期为推动思想政治教育规律研究的进一步深入,提供有益的参考和借鉴。     

网络时代思想政治工作的走向--网络思想政治工作学

网络思想政治工作学的创立是有条件的，首先，网络思想政治工作学的研究对象具有特殊矛盾性；其次，网络思想政治工作学的创立满足网络思想政治工作科学化的需要；再次，网络思想政治工作学的创立符合人社会科学和思想政治工作学的既深度分化又高度综合的发展趋势。     

思想政治教育沟通规律研究

研究思想政治教育沟通的规律不仅是深入认识思想政治教育沟通本质的需要，而且是思想政治教育实践的需要。本文把思想政治教育的规律归结为利益引导规律、情感感染规律、理性认同规律和价值整合规律。     

试析网络思想政治教育由“必要性”到“规律性”研究的视角转换

由探索思想政治教育＂必要性＂问题向探索网络思想政治教育＂规律性＂问题的转换,是我国网络思想政治教育实践发展的需要,也是网络思想政治教育研究发展的逻辑必然。按照思想政治教育学原理,结合网络媒介环境、网络社会和文化发展的实际,应当系统把握网络媒介场域中社会主义核心价值体系传播的规律性,网络社会文化生活影响网民思想品德形成发展的规律性,网络思想政治教育本身的规律性,以提高网络思想政治教育的实效性。     

网络思想政治教育理论研究综述

如何针对互联网对人们思想、行为的影响开展网络思想政治教育成为近几年理论界研究热点。网络思想政治教育理论的总体研究情况：从研究者来看，高校思想政治教育工作者是主体，但出现了信息管理和信息技术方面的专业人士，这是以前思想政治教育研究中所没有的现象；从研究内容来看，研究领域较广，几乎涵盖了网络思想政治教育的各个方面，其中对网络思想政治教育的概念、特点、途径方法、教育队伍等研究较多，对网络思想政治教育的本质、规律、环境、以及国外网络思想政治教育的情况研究很少；从研究层次看，仍处于起步阶段，需要进一步深入，也还没有构建起网络思想政治教育的框架体系。     

网络人机矛盾与网络思想政治教育的新着力点

网络人机矛盾是透析网络社会问题的重要视角。网络人机基本矛盾是人的网络活动需要与计算机网络物质技术状况制约需要的满足之间的矛盾;网络人机具体矛盾是人机异质矛盾、人机时空矛盾、人与物化智力的矛盾以及人的网络异化。依据网络人机矛盾可以从深化网民的信息素养教育、建设网络思想政治教育的＂智库＂、强化网民的＂网络自我＂培育等方面拓展网络思想政治教育。     

加强网络思想政治教育之我见

文章从网络特点入手 ,分析了当前网络对高校思想政治工作的影响 ,指出目前我们网络德育工作面临的机遇和挑战 ,并提出如何更好地加强和改善高校思想政治工作的新途径     

浅析高校网络思想政治教育

网络思想政治教育是大学生思想政治教育的重要补充部分,是一个值得高校深入思考和研究的"教育阵地"。本文阐述了网络思想政治教育基本内涵、分析了如何提高网络思想政治教育的实效性,并且深入研究了现代社会中网络思想政治教育的作用与影响。     

探讨大学思想政治教育网络化发展途径

随着网络化的普及,大学的思想政治教育也应该跟随时代的步伐,在网上学习具有普及型和及时性等特点,因为网络上有网站,博客,论坛等现代化交流的载体和平台,现代化网络教育具有导向覆盖等作用。本文主要分析了大学思想教育网络化所存在的问题,并且针对问题提出相应的解决办法。     

大学生网络思想政治教育现状创新研究

受网络信息技术的影响,大学生网络思想政治教育也逐渐成为学生关注的话题。文章围绕大学生网络思想政治教育现状,提出了大学生网络思想政治教育创新教育的相关建议。     

网络环境下的高职思政教学研究

互联网作为一种通信技术已经深入到我们日常生活的每个领域。科技网络不断更新进步和发展,影响着一代又一代人。本文对网络环境下的高职思政教学进行了深入的研究和探讨。     

高校网络思想政治教育存在的问题及对策研究

网络思想政治教育是高校思想政治教育的一种新形式,在大学生思想教育和道德提升方面发挥着重要的作用。但是目前高校网络思想政治教育还存在不足之处,如:网络思想政治教育网站关注度低、网络思想政治教育缺乏互动性和时代感等。在网络技术不断发展、文化全球化的今天,必须加强理论创新、着力方法改进、加强队伍建设,以提高高校网络思想政治教育的吸引力、针对性和实效性。     

浅谈网络时代大学生的思想政治教育工作

随着网络技术的迅猛发展,在给当代大学生带来丰富多彩的知识的同时,也给从事大学生思想政治教育工作者带来新的问题和新的挑战。在当前网络化时代背景下,如何有效发挥网络平台的积极作用,加强和改进思想政治教育,减少网络给高校教育带来的消极影响,已经成为高校思想政治教育面临的重要课题。     

高校思政课在立体化思想政治教育中的问题探究

高校大学生思想政治教育是一个热门研究课题。在当今形势下高校大学生思想政治教育的主阵地"思政课"的地位就显得尤为重要,探究思政课在思想政治教育存在的问题对推进立体化的思想政治教育非常必要。通过思政课不断丰富和完善高校立体化的思想政治教育,实现原有的单一的、平面的、直线性的传统高校思政课育人模式向立体的、多面的、循环性的思政课的育人模式转变。     

和谐网络文化与高校思想政治教育创新探讨

网络在现实中已经普及,并给人们的生活带来极大影响。高校学校的学生在网络的影响下不仅逐渐改变了生活方式,思想也在发生改变。尤其在世界经济一体化的今天,网络上出现了各种新鲜元素,一些别有用心之人会利用网络的途径散播一些蛊惑人心的谣言。高校学生缺乏必要的社会经验,容易受到一些偏激思想的影响,对其思想政治教育造成了严重的影响,加强高校学生思想政治教育十分紧迫。为促进社会和谐,建立和谐网络文化十分必要。本文呢就和谐网络文化与高校思想政治教育创新进行探讨。     

高专思想政治教育中心理疏导的运用研究

高职高专创新需要把握思想政治教育与心理疏导之间的关系,然后需要将理念、教育内容、教育的方式方法有机结合起来,及时有效的对学生的心理进行疏导,使他们养成自尊自爱、勇敢自信、冷静理性、积极进取的健康心理状态,这是新形势下构建高职院校品德教育新模式的重点所在,也提供了高职学生思想政治教育改革的合理依据。