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人教版普通高中课程标准实验教科书选修3-5（2010年第3版）第19章第4节＂放射性的应用与防护＂（第79页）的旁白这样表述＂I.约里奥-居里（I.Joliot-Curie）和F.约里奥-居里（F.Joliot-Curie）是M.居里和P.居里的女儿和女婿,由于发现了人工放射性而获1935年诺贝尔物理学奖.＂ 相似文献
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在物理学史上有一个显赫的家族,就是法国物理学家、数学家、化学家皮埃尔·居里夫妇(Pierre Curie1859—1906.Marie Sklodowska Curie 1867—1934)和约里奥·居里夫妇(J.Joliot 1900—1958.L Durie1897—1956)。对于皮埃尔·居里夫妇我们都比较熟悉,这里不多叙述。皮·居里夫妇生了两个女儿,大女儿伊伦娜,不仅人长得漂亮,而且还十分聪明伶俐,18岁大学毕业并获物理硕士学位,之后便留校在实验室 相似文献
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文华 《中学生数理化(高中版)》2006,(4)
钱三强理学家。原籍浙江湖州,生于浙江绍兴。1936年毕业于清华大学。1940年受约里奥·居里夫妇指导并获法国国家科学博士学位。1985年获法国总统授予的法兰西军官级荣誉军团勋章。中国科学 相似文献
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获诺贝尔奖的夫妇法国科字家皮埃尔·居里和玛丽·居里夫妇:1903年诺贝尔物理学奖得主法国科学家约里奥·居里夫妇:1935年诺贝尔化学奖得主科里夫妇:1947年诺贝尔生理学或医学奖得主获诺贝尔奖的父子布拉格父子:共同荣获1915年诺贝尔物理学奖汤姆逊父子:分别荣获1906年和1937年诺贝尔物理学奖奥伊勒父子:分别荣获1929年和1970年诺贝尔生理学或医学奖玻尔父子:分别荣获1922年和1975年诺贝尔物理学奖西格巴恩父子:分别荣获1924年和1981年诺贝尔物理学奖获诺贝尔奖的夫妇及父子@李可 相似文献
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王聪 《青少年科技博览(中学版)》2005,(4)
用算盘做加法那很简单,只要把算珠一拨,就加上一个数。可是要往一个原子核里加上一个质子或别的什么东西,可就不那么容易了。从1925年到1934年,法国科学家弗雷得里克·约里奥-居里和他的妻子伊伦·约里奥-居里(玛里·居里夫人的长女)用了近十年的时间,才找到了进行原子“加法”的方法。当时,他们在巴黎的镭学研究院里工作。他们发现,84号元素钋(pō)的原子核在分裂的时候,会以极高的速度射出它的“碎片”——氦原子核。在氦原子核里,含有2个质子。于是,他们就用这种氦核作为“炮弹”,去向铝板“开火”。奇迹出现了:铝竟然变成了磷!铝是一种… 相似文献
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《物理教师》1992,(4)
钱三强 1913年10月16日生于浙江省吴兴县。1936年毕业于清华大学物理学系,毕业后在北平研究院物理研究所任助理员。1937年赴法国留学,在约里奥·居里夫妇指导下,在巴黎大学镭学研究所居里实验室和法兰西学院原子核化学实验室从事核物理研究工作,1940年获法国国家博士学位。1941～1942年在法国里昂大学物理研究所从事研究,1943～1948年任法国国家科学研究中心研究员和研究导师。1946年获法国科学院的亨利·德巴微奖金。1948年回国后任清华大学物理学系教授、北平研究院原子学研究所所长。中华人民共和国成立后,历任中国科学院近代物理研究所副所长、物理研究所所长、原子能研究所所长、第二机械工业部副部长、中科院副 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2005,(11)
.玛丽·居里:1903年、1911年分别获诺贝尔物理学奖、化学奖. .伊伦·约里奥·居里:1935年获诺贝尔化学奖 .柯里:1947年获诺贝尔生理学/医学奖. .梅耶:1963年获诺贝尔物理学奖. .霍奇金:1964年获诺贝尔化学奖. .雅洛:1977年获诺贝尔生理学/医学奖. .麦克林托克:1983年获诺贝尔生理学/医学奖 .莱维·蒙塔尔奇尼:1986年获诺贝尔生理学/医学奖. .埃利昂:1988年获诺贝尔生理学/医学奖.公 .努斯莱因·芙尔哈德:1995年获诺贝尔生理学/医学奖. 毅诺贝尔科学奖女性获得者~~… 相似文献
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《物理教学探讨》2006,(17)
1935年—查德威克查德威克(James Chadwick,1891-1974)因发现中子,获得了1935年度诺贝尔物理学奖。1920年,卢瑟福曾经指出,除了质子和电子以外,还存在着和质子一样但不带电荷的粒子,他称这种粒子为中子。在发现中子以前,人们认为原子核是由质子和电子组成。最初,这种概念和实验符合得尚好。但对原子核碰撞的能量条件作进一步研究后发现,质子和电子组成原子核的理论很难同实验事实符合,特别是1930年玻特和贝克发现的铍辐射(当用氦核轰击铍核时出现的一种辐射,它的穿透本领极大)。约里奥·居里夫妇对铍辐射的研究,为发现中予迈出了重要的一步… 相似文献
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西方传统中身体与灵魂的二分造成了对于身体的忽视,以及由灵魂来引领和压制身体的教育,而在中国传统中,虽然身体是一种基础性的存在,但在教育中却一直处于"隐而不发"的遮蔽状态之中。"身体"的缺失深刻影响了当今的儿童教育,也呼唤我们以一种"身体美学"的姿态来"疗治"和改善儿童及其教育。由此,培育健全而又健康,具有丰富感知能力,能够认识到自我与外部世界相统一、具有整体意识的儿童,也就有了根本性的教育意义。在与自然、与经典接触中培养儿童健康丰富的身体"体认",在教学过程中培育儿童与天地万物移情性的"通感",并通过家庭劳动和学校、社会中的实践活动来"践形",以此培育儿童的身体之美以及美的儿童。 相似文献
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一、选择题1.下列叙述中,符合物理学史实的是()A.汤姆生发现了电子,并由此提出原子的核式结构学说。B.卢瑟福做了α粒子散射实验,并据此了解了原子核的组成。C.约里奥·居里夫妇用α粒子轰击铝核发现了中子和正电子。D.贝克勒耳首先发现了天然放射现象,揭开了人们认识研究原子核结构的序幕。2.重核裂变和轻核聚变是人类获得核能的两种主要途径,下面关于它们的说法正确的是()A.裂变和聚变过程中都有质量亏损。B.裂变过程中有质量亏损,聚变过程中质量有所增加。C.裂变过程中质量有所增加,聚变过程中有质量亏损。D.裂变、聚变过程中质量都… 相似文献
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