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谭小燕 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
学生综合能力是指综合运用学科知识或跨学科知识多层面地分析和解决问题的能力。本文从培养学生综合能力的时代意义,学生综合能力的内涵,语文学科在培养学生综合能力中的优势,在语文教学中培养学生综合能力的方法四个方面阐述在语文学科中培养学生综合能力。 相似文献
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教师是实施综合能力培养的主导。教师要具有创新意识 ,不断地自我更新 ,积极挖掘现行教材中培养学生综合能力的素材。综合理科教育以及在课堂教学中实施讨论式、探究式教学是培养学生综合能力的重要手段。通过课堂教学 ,组织学生进行综合性的实践活动 ,是对学生实施综合能力培养的最直接、最有效的途径。改革考核方法 ,检测学生的综合能力 ,是教师对学生进行综合能力培养的一个重要环节 相似文献
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综合能力培养讲座(八):课堂教学中的综合能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
教师是实施综合能力培养的主导.教师要具有创新意识,不断地自我更新,积极挖掘现行教材中培养学生综合能力的素材。综合理科教育以及在课堂教学中实施讨论式、探究式教学是培养学生综合能力的重要手段。通过课堂教学,组织学生进行综合性的实践活动,是对学生实施综合能力培养的最直接、最有效的途径。改革考核方法,检测学生的综合能力,是教师对教学进行综合能力培养的一个重要环节。 相似文献
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小学综合实践活动课程是一门对学生综合素质能力发展具有重要作用的课程,它旨在培养学生的实践能力与创新能力,让学生对所学知识进行综合性运用,以此促进学生能力的全面发展。将综合实践活动融入多学科教学,可多方面、多角度地帮助学生提升学习能力,增强学生的社会责任感,全面提升学生的综合能力。 相似文献
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《课程.教材.教法》2014,(2)
综合实践活动课程重视学生综合能力的培养。综合实践活动课程主要培养学生的八大关键能力,围绕这八大关键能力,分析每一种能力的结构要素和形成机制,设计系列的专项训练活动,既能增强综合实践活动课程活动形式的多样性、趣味性,又能有效促进学生能力发展。表现性评价方式是测评学生能力掌握情况的有效评价方式,有利于教师清晰把握学生的发展状况,更有针对性地帮助学生全面提升综合能力。 相似文献
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本文从提高学生综合素质与能力着手,阐述了学生综合素质与能力的定义以及对学生成人、成才和成功的意义,浅议了提高高职学生综合素质与能力环境优化的方法和建议。 相似文献
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杨丽萍 《思茅师范高等专科学校学报》2012,(2):113-115
培养学生的翻译能力实质上就是培养学生的英语综合应用能力。翻译能力是学生外语语言和知识各方面能力的综合体现,是双语交际能力的体现,它的培养和提高是综合英语教学的目标之一。 相似文献
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高职院校人才培养模式的改革始终是围绕"素质"和"能力"而展开的。素质是培养综合能力的基础,能力则是内在素质的外向体现。高职大学生的综合能力主要体现在知识底蕴、职业能力、开拓创新能力、社会适应能力等方面。探究学习是培养高职院校大学生综合能力的有效途径。培养高职学生的综合能力还可以通过以下三个渠道:加强政治思想教育,提高学生综合素质;搭建实践教学平台,强化学生职业能力;推进考试改革,调动学生学习的积极性。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2017,(3)
职业能力的培养是高职教育的核心。作为一门基础核心课程,综合英语在渗透职业能力培养方面存在诸多问题。在综合英语教学中,应开展语言综合能力训练,提升学生语言综合应用能力;融入商务职场情境,营造商务英语语言氛围,提升学生商务应用能力;加强文化输入,增强跨文化意识,提升学生跨文化交际能力;模拟职场商务活动,实施交互式、合作式教学,提升学生团队协作能力;加强教材建设,激发学生自主学习,提升学生可持续发展能力。 相似文献
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从对高职软件技术专业学生的综合职业能力培养出发,本文依据软件技术岗位需求,分析了制约学生综合职业能力发展的因素,提出了以培养学生综合职业能力为主的《软件开发综合实训》课程的开发方案。 相似文献
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汉语对少数民族学生来说是第二语言,少数民族学生在基础教育阶段所要解决的核心问题应当是汉语言综合运用能力,因为它是少数民族学生学习其他学科的必备能力。这是语言作为交际工具的特点所决定的。汉语言综合运用能力包括输入能力、内化能力和输出能力,这3种能力成为培养民族学生汉语综合能力的着力点。 相似文献
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孟丽君 《吉林广播电视大学学报》2012,(7):39-40
如何提高学前专业双语学生英语综合能力一直是高职院校英语教学中的热点话题,本论文以学生英语综合能力调查问卷为出发点,对学生学习英语背景、英语学习兴趣、技能意识情况、综合实践能力现状等方面进行数据分析,并总结出一系列的提高学生英语综合能力的建议。 相似文献
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实践能力是电子信息类专业重要的培养目标之一。课程体系是实现培养目标的过程与方法的具体化。构建科学、有效的实验课程体系对学生实践能力培养至关重要。针对学生综合实践能力欠缺的问题,分阶段、分层次地在不同学期分别开设了"电工电子基础综合实验""电路综合实验"和"电子系统综合实验",构建了遵循学生综合能力培养规律、循序渐进的实验课程体系。实践表明,新的实验课程体系有效地提高了学生的综合实践能力。 相似文献
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综合实践活动的开展,让学生有了从未有过的生活体验。综合实践活动为每一个学生个性的充分发展创造了空间,从而改变了学生的学习方式,学生的学习能力和创造意识普遍增强,动手能力和实践能力明显提高,综合能力得到提升。 相似文献