发展学生语文能力,提高学生人文素养

初中语文阅读教学中,教师要重视语言积累和语感训练,发展学生语文能力,帮助学生掌握好汉语言文字这门工具;同时,也要重视挖掘文本中蕴含的人文元素,丰厚学生的文化底蕴,提高学生人文素养。     

提高学生语文能力例谈

众所周知,语文能力的提高不是一朝一夕的事,它需要一个逐渐积累的过程,需要一个历练的过程,另外,还需要学生做一个语文学习的有心人。在语文教学与实践的过程中,为提高学生的语文能力,我采用了如下的方法：     

浅谈如何提高学生语文能力

提高学生语文能力应从以下几个方面A手：①加强语文实践活动;②课前演讲五分钟;③激发学生阅读兴趣;④课堂教学应强化学生质疑;⑤改变授课方法。总之,教学时应注意课内外结合,采取多种渠道,学生的语文能力一定会得到提高。     

激发学生情感 提高语文能力

小学语文作为一门人文学科,对学生心灵的影响是极其深远的。重视语文的熏陶感染能力,激发学生的情感,是新课程标准倡导的基本理念之一。     

培养学生语感 提高语文能力

语文新课标明确指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,培养语感,发展思维。”培养学生的语感,提高语文学科所要培养的听、说、读、写四项能力即语文能力,是语文教学的重要任务之一。     

提高学生语文能力的重要途径

提高学生的语文能力，作为中学语文教学的直接目标，应着眼于提高 综合文化素养、掌握一定的语言材料和形成一定的语感积淀，并在培养兴趣、养成 良好学习习惯，设境激疑，架投课内外沟通桥梁，引导学生注意挖掘隐含语义，训 练言语能力等几方面下力气。     

如何提高学生的语文能力

近年来,许多专家、教育工作者纷纷撰文,对目前存在的中学语文课堂教学效果不佳、学生语文能力偏低的状况表示极大的忧虑。著名教育家张志公先生认为,效率低是中学语文课堂教学中存在的最大问题。怎么样改变这一状况呢?笔者认为,语文课效率不高的原因是多方面的,要改变这种状况,至少应对以下几个方面予以足够的重视:一、转变观念摆正师与生、主导与主体的关系语文课堂教学最关键的问题就在于摆正师与生、主导与主体的关系。要切实发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,教师必须把教学的重点放在“激发学生兴趣,活跃学生思维,丰富学生感受…     

如何提高学生的语文能力

学生的语文能力直接影响学生对语文的学习,它对学生语文素养的形成起着关键作用。教师在平时的语文教学中,教学内容要入情入理,激发学生学习语文的兴趣,让他们养成良好的学习习惯,提高他们的语文学习品质。只有这样,学生的语文能力才能得到发展与提升。     

浅谈如何提高学生语文能力

提高学生语文能力应从以下几个方面入手:①加强语文实践活动;②课前演讲五分钟;③激发学生阅读兴趣;④课堂教学应强化学生质疑;⑤改变授课方法.总之,教学时应注意课内外结合,采取多种渠道,学生的语文能力一定会得到提高.     

用提问提高学生语文能力

最新版的高考考试大纲中明确指出"语文能力",语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。虽然很多人知道有"语文能力"这个词,但对其外延和内涵所知甚少。而弄清其外延和内涵,对指导学生学习、提高语文素养有很重要的意义,同时对提高自己的教学也是意义重大。作为语文老师我们必须很清楚地知道其外延和内涵。     

运用古诗词提高学生语文能力

<正>古诗词是中国古典文化的精华,它汇聚了古人的智慧和思考,是美和智慧的结晶,也是传统文化中最为璀璨的部分。学习古诗词对于学生的学习能力、鉴赏能力、想象能力以及美感的培养具有很大的价值。在小学语文教学中,很好地教学古诗词可以有效地提高教学质量。下面我就从教学实践中谈谈如何运用古诗词来提高学生的语文能力。一、加强古诗词诵读,提高小学生的诵读能力小学生在学习语文的过程中,不可避免需要诵读这一环节。但     

提高学生语文能力的重要途径

本批评了以知识传播为中心的语教学观。运用心理语言学的研究成果，提出了语能力提高的主要途径和方法，并就诸如现代的背诵等问题，表达了自己的见解。     

多维度发展学生语文能力

语文是一门致力于培养学生语言文字运用能力的学科。在教学中,教师要根据课程标准的要求,立足教材文本,通过精准的教学目标、设置主问题、安排教学板块等途径,引导学生沉入文本,进行听说读写等语文实践活动。这样,使学生掌握学习语文的基本方法,获得语文核心素养的全面发展。     

指导学生掌握规律 提高学生语文能力

叶老说:“教是为了不教”。也有人说:未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。怎样才能使学生不教而会,如何才能使学生学会学习呢?我认为最重要的是教给学生规律。下面就在进行语文基础知识的教学中怎样教给学生规律和培养学生自学能力的问题谈一下。     

提高学生语文能力的规律性探讨

提高学生语文能力的规律性探讨殷家麟语文是一门既具有工具性又具有思想性的基础学科．它涉及面广，综合性强，包括语文知识和语文能力两个方面。语文知识又分字、词、句、篇，语法、修辞、逻辑、文学常识各部分；语文能力则分听、说、读、写诸方面．语文能力既是在掌握语...     

学会勇于质疑提高学生语文能力

在新课程背景下的语文课堂教学中,教师要点燃学生情感质疑的火花,让学生以极大的热情投入到学习活动中,使语文课堂教学变得生动起来。那么,如何凭借教材提供的条件,培养学生质     

抓好阅读教学促进学生语文能力提高

阅读教学是小学语文教学的重要内容,搞好阅读教学对于学生语文能力的发展,语文素养的形成具有重要作用。为此,作为教育工作者的我们,要努力寻求进行有效阅读教学的途径,教给学生进行自主阅读的方法,逐步培养学生的语文能力。下面结合自己的教学实际,谈一谈自己在阅读教学中的一些做法。     

加强课外阅读指导 提高学生语文能力

开展好课外阅读活动，是提高学生语文能力的一个重要途径，可以引起学生浓厚的学习兴趣和探求知识的欲望，丰富知识，开阔视野；还有利于学习和巩固老师在课堂上所教的知识，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼，是启迪智慧、锻炼才能的一条主要途径。培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，已成为新课程理念下有效提高语文教学质量的关键。     

开放语文课堂，提高学生语文能力

《新课程标准》中强调：“学生应在老师指导下,进行有趣的语文实践活动。”针对当前教育中存在的种种问题,我们应更新观念,突破传统语文教育僵化封闭的模式,大胆拓宽语文教育渠道,从形式到内容进行全新的革新,引人生活的活水,精心设计丰富多采、别开生面的语文实践活动,让孩子们在积极主动的参与中,在充满情趣的活动中,感受语文学习的魅力,培养听说读写的能力,积淀丰富的语文素养,为一生的发展打下坚定的基础。     

有效运用信息技术 提高学生语文能力

当今社会已进入信息时代，以电脑、多媒体、网络技术为核心的信息技术正在走向课堂，走进教学。我国的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合”。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》根据现代社会对公民素质的要求，强调“现代社会要求公民具备良好的人文素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”。为适应这一发展需要，语文教师必须充分了解信息技术给语文课程与教学带来的种种变化，认清语文“听说读写”教学的转型势在必行，努力学习信息技术与语文课程整合的基础理论，学会和掌握最基本的信息、技术，具备信息技术的基本素养。只有这样，我们才能逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的语文学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。