高考名言名句背诵默写问题分析及应对策略

“默写常见的名句名篇”是高考语文大纲中明确规定考查的重要知识点。名句名篇是优秀文化作品中的智慧结晶、语言精华。背诵和默写一定数量的名篇,既是中学语文教学大纲的要求,也是培养中学生热爱优秀文化和高尚的审美情趣必不可少的方式。具体到高中语文教学和考试中,     

2007～2012年新课程高考语文名句名篇考查的特点与启示

名句名篇默写是高考语文的重要考点,本文从分值分配、题型、考查的篇数和句数、体裁、作品年代、考查形式、作品出处、作者统计等方面,对2007～2012年新课程高考语文卷的名句名篇默写的命题特点进行分析,并对高中语文教学提供一定的指导,鼓励学生多读书、读好书,注重阅读的积累。     

名句名篇和诗歌鉴赏专题训练

犤命题特点犦默写名句名篇是２００２年高考语文重新恢复的一个考点。从２００２年高考试题看，该题考查内容均为教材中中国古代诗文名篇中的名句，这些名句名篇均在教材要求背诵的篇目之内，不蔓不枝，不偏不怪，学生都非常熟悉。其考查方式是带有明确提示性、限制性的默写填空，题目的具体要求是“补写出下列名句名篇中的空缺部分”，且为三选二的宽松要求，这就从一定程度上降低了答题难度。应该说，这是一道得分比较容易的题目。但从２００２年高考实际情况看，考生此题得分并不高，反映了考生知识积累方面的薄弱。犤解题指津犦解答此类…     

高职考试名句默写答题方法

根据高职考大纲的考试内容和要求,名篇名句的默写是高职考语文的必考考点。纵观近几年高职考,“名句名篇”的考查内容多是机械式记忆的知识,所体现的能力等级较低。试卷所考的名句名篇以课本要求背诵的篇目为主,但考生做名句默写这类题竟然失分颇多,得分只在半数左右。本文探究如何提高名句默写的能力,使学生在高职考中取得更好的成绩。     

语文文学常识中常见的名句名篇

高考语文考试大纲要求“默写常见的名句名篇”，是指对中国古代优秀诗文作品及其重要语句进行考查，意在引导考生重视诵读，有助于培养考生热爱中华优秀文化的感情，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素质，因此在复习中万不可小视名篇的记忆背诵。从历年高考试题来看，默写常见的名句名篇这一考点在内容上侧重于具有思想性、哲理性、艺术性，语言简练、含义深刻的句子，在朝代上侧重于先秦和唐宋，体裁上侧重于诗歌和散文，来源上既有课内的，     

高考名句名篇复习应试“六要”

要求“默写常见的名句名篇”是高考语文试卷中新增加的内容。通过对名句名篇的背诵考查,能够帮助学生了解祖国传统文化精髓,熏陶渐染学生的思想情感,培养人文主义精神,增强语言感悟能力。作为高三学生,如何在有限的时间里最大限度地提高对名句名篇的识记理解,并且在高考中取得满意的分数呢?笔者在复习实践中,总结了“六要”方略,收到了明显的效果。     

近五年安徽高考名句名篇默写命题特点与备考启示

默写常见的名句名篇是高考语文的必考内容之一,为了科学有效地指导2014年高考名句名篇默写的备考工作,笔者对安徽省近五年来（2009年-2013年）的高考名句名篇默写试题进行了归纳整理,从不同角度对这些试题进行分析研究,探索其命题规律和命题特点,并提出了一些备考建议,供广大师生参考.     

稳中求变 实中求新——2002年高考语文试题简析

在保持了多年的稳定的前提下，２００２年高考语文试题发生了较大的变化，其中一些试题也颇富新意。如果用一句话来概括今年高考语文试题的特点，那就是：稳中求变，实中出新。先谈谈变化的部分。一是增加了“名句名篇”的默写。从１９９３年到１９９８年，曾经考过“名言警句”的默写，由于有不同意见，近三年高考取消了这项内容。今年恢复，很有必要。因为背诵是语文学习中的一个必不可少的过程，背诵名句名篇对于帮助学生了解中国的传统文化，熏陶情感，增强语言的感受力和表现力具有永恒的思想认识价值和艺术价值。而且今年考查的内容全…     

2013年高考语文名句名篇考查统计分析

自2002年语文高考恢复对名句名篇的考查。至今已延续了12年。从全国范围来看，2007年、2009年、2010年、2013年的高考语文试卷总数均为18套；2008年多一份四川延考卷、一份汉语文卷．为20套；2011年、2012年的高考语文试卷总数均为17套。2007年～2013年，除2007年的浙江卷、2008年的汉语文卷没有对名句名篇默写进行专项考查外。我国高考语文试卷全部专项考查了名句名篇的默写。     

浅谈名句名篇默写的复习

新的考试大纲要求能背诵一定数量的名句名篇,同这一要求相适应,对名句名篇的考查,就成了高考不可或缺的试题。随着近年高考改革对素质教育要求的提高,这一传统题型又在默写与积累的基础上加强了对学生阅读理解能力的考查。那么,我们该如何应对呢？     

浅谈名句名篇默写的复习

新的考试大纲要求能背诵一定数量的名句名篇,同这一要求相适应,对名句名篇的考查,就成了高考不可或缺的试题。随着近年高考改革对素质教育要求的提高,这一传统题型又在默写与积累的基础上加强了对学生阅读理解能力的考查。那么,我们该如何应对呢？     

名句名篇中的同音字辨析

名句名篇是高考的常考知识点,笔者在指导学生背诵和落实默写的教学环节中,发现不少学生对名句名篇中的同音字存在着不同程度的混淆和混写现象.同音字即读音完全相同而意义、形体不同的字,结合<语文教学大纲>规定的30篇古诗、10篇古文,笔者拟就名句名篇中的同音字加以辨析.兹略举几例,抛砖引玉,望见教于大方之家.     

高考名句篇默写的八大误区

高考名句名篇的默写主要考查学生的人文素养和文化积累.由于考查的范围大,学生识记的量较大,所以学生除了平时注意日积月累以外,在考前复习阶段有意识地辨识一些容易默写错的名句名篇,有助于提高答题的准确率.现将高考名句名篇默写的八大误区举隅如下,以期帮助考生避免错误的发生.     

思接千载 联类无穷——情景型默写试题新形式演练

“默写常见的名句名篇”是高考语文试卷中测试考生识记能力的稳定考点，题型基本以填空为主，可分为根据上下旬提示默写出语句的“记忆型”试题和根据提供的情景默写出相关语句的“情景型”两大类型。     

默写题备考的几种意识

考纲要求,背诵一定数量的名句名篇,有助于培养学生热爱中华优秀文化的感情,有助于培养学生高尚的审美情趣。“默写常见的名句名篇”,考查能力层级为A级(识记);侧重于考查我国古诗文中的名句名篇,以中学学习过的为主;常采用默写的方式,要求考生默写出全篇或部分内容;基本形成了5-8分的格局。备考中,以下几种意识要格外引起重视。     

名句名篇背诵方法初探

在广东高考语文试题中,名句名篇默写占了6分的分值,而且是唯一与教科书直接相关的试题,因此该题历来都是不容丢分的题目.但是因为要求背诵的篇目较多,不少同学或多或少地有畏难情绪,或者是不注意掌握背诵方法,导致不能拿到满分6分,甚至得分很低.本文尝试结合一些具体篇目,探究名句名篇的背诵方法.     

默写须依本 抢分有妙招——2009年高考名句名篇默写题评析

名句名篇默写是高考的一种传统题型,为必考内容,主要考查学生对古诗文的理解记忆能力。综观2009年高考的18套试卷,名句名篇默写呈现出以下特点： 从考查的形式看,题型以上句或下句填空为主,兼有理解填空。上海、安徽等9份试卷出现了选做题,这种形式给了学生一定的自主选择空间。     

2013年高考语文名句名篇考查的理性思考

纵观2013年全国18套高考语文试卷,笔者发现名句名篇默写题型存在一些问题:考查的范围过于集中,应当顾及课内所有名篇且兼顾课外;考查的形式缺少变化,应当丰富命题方式;考查的内容比较单一,应当增加对文化及文学常识的考查;题目的编排不适应一般的思维习惯,命题时应当尽量为学生呈现前句或首句,注重篇章的整体性。     

浅谈高考语文名句名篇考点的备考

高考中的“名句名篇”是我国优秀文学作品的精华。背诵一定数量的“名句名篇”是《语文教学大纲》所说的“培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情”的需要,也是涵养学生文学素养、丰富学生的文学底蕴、提升其审美情趣的必由之路。本考点考查的是识记能力．考查形式是默写。意在引导考生重视诵读,培养语感,强调语文学习中的积累、感悟及熏陶,重视文化积累和语言积累,丰富高中生的人文内涵,提高人文素质。题中的内容很多同学都能熟读成诵．但在考试中却不能得分。为此,我把历年来高考中此类题作了梳理分析,以期对教学、高三备考有所帮助。     

高考语文名句名篇默写试题研究——以2010-2015年试题为统计对象的分析

2010-2015年高考语文名句名篇默写试题均分稳定,分值差异逐渐缩小;试题篇数适中,体裁多样,考查时代集中;试题形式多样,题型丰富。命题趋势从识记转向理解,从名家、名作、名句向非名家、非名作、非名句延伸,存在"钟摆现象"。建议加大改革力度,保持选做题型,做好难度调控,注意命题规范。