新课改下高中生物教学方法探究

以新课改思想为指导,提出在高中生物教学中运用＂幽默语言感染＂法,创设生动的教学氛围;应用＂丰富类比关联＂法,将抽象知识形象化;采用＂口诀谐音记忆＂法,使学生深入浅出地学习生物知识,从而提高学生的综合能力。     

论体育教学口诀的创编与运用

体育教学口诀是体育教学中常用的一种语言形式。它是为了生动形象地传授体育的基本知识、基本技术和技能而在体育教学中运用的简洁明快、概括精当、容易记诵的语句。体育教师巧用口诀进行教学 ,不仅使学生易懂易记、省时高效 ,而且还能激发学生的学习积极性和浓厚的体育兴趣。由于口诀具有语言精炼、形象生动、简明扼要、概述深透、富有韵律、易懂易记等特点 ,所以 ,在体育教学实践中 ,根据教学需要不断概括、总结和创编一些实用的教学口诀加以运用既是体育教师的一项教学基本技能 ,也是实施素质教育 ,增强体育教学的趣味性和艺术性 ,全面提…     

高中生物高效课堂构建——激发学生的学习兴趣

在中学生物教学中运用语言艺术,强化学生的学习兴趣。在中学生物教学中运用知识口诀化,强化学生的学习兴趣。教师在生物教学过程中,要善于发现学生的成功和进步,及时给予肯定,使学生在享受成功的快乐中增强学习兴趣。利用生物科学史和科学家小传,激发学生的学习兴趣。     

巧用“口诀”促进体育教学

口诀是将复杂的技术动作归纳成几个字、几个词、几句话来进行体育技能教学讲解的一种形式。只要合理地运用口诀讲解技巧,就能收到事半功倍的效果。特别是体育教学要做到“精讲多练”,就要求我们教师能更好地运用语言艺术。     

语言艺术在生物教学中的妙用

二十一世纪是生物学世纪 ,作为人类灵魂的工程师 ,培养的是跨世纪的人才 ,如何提高生物教学的效率和质量 ,确保教学工作的实效性 ,是大家经常探讨的问题。通过十余载的生物教学 ,笔者认为 ,在教学过程中 ,教师应努力提高自己的教学艺术 ,激发学生的学习积极性。而教学艺术中尤为重要的是语言艺术。如何巧妙地运用语言艺术呢 ?一、手势语言的运用手势语言作为一种无声的语言 ,它能将一些抽象的内容生动、形象、具体地展现出来 ,使人一目了然。比如 ,在教学关节结构的知识时 ,用自己的右手拳头代表关节头 ,左手半握拳代表关节窝 ,再将关节头放…     

高三生物教学的“诀”窍

一用口诀或歌诀来记忆知识是我国人民的一种传统学习方法,由于诀的字句整齐,顺口押韵,因而易诵易记,且经久难忘,与死记硬背比起来,往往能收到事关功倍的效果,因此历来深受人们的欢迎。我国人民各行各业在传授知识和技术时,往往都编有系统成套的口诀或歌诀,如珠算中的各种口诀,中医里的“汤头歌”等,至于象《百家姓》、《三字经》等书,实际上就是一篇巨型的歌诀。生物学的内容博大,知识繁杂,为了有效地掌握好生物学的有关知识,我们生物学工作者的先行们,许多人都曾尝试过用口诀歌诀来进行生物学教学,如种子植物的分类歌就是有名的例子。笔者本人在多年的中学生物教学     

数学教学语言浅谈

人所共知,教学是一门语言艺术,巧妙地运用语言,特别是运用好数学教学语言,才能为建立良好的数学学习情境打下基础,在教学过程中,数学知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生之间的情感交流等,都必须依靠数学教师的教学语言,教师语言的表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受和掌握,即影响教学效果,因此,教师应该用准确、生动、形象的数学语言,把抽象的内容具体化、枯燥的内容生动化,通过多年的数学教学实践,深感数学语言存数学教学中的重要性。     

融合多媒体的高中生物学教学方法及效果分析

随着我国课程改革工作的开展和深入,高中生物学教学也开始探索新的教学模式。将融合多媒体的教学方法应用于高中生物学教学,通过设计生动化的教学情境,使用教学影像、音频等方式,设计趣味性生物学实验教学活动,将枯燥的知识生动化,可满足高中生物学学习的多样化需求,激发学生的学习兴趣。分析教学实践效果,结果表明:合理地使用多媒体技术能够准确形象地表达抽象的生物学知识,不仅完善了生物学教学的知识体系,也拓展了学生的生物学学习视域,提高了学生的生物学学科核心素养。     

浅谈初三化学第八章的教学方法

从初三化学第八章<酸、碱、盐>的知识结构入手,结合学生学习困难点,归纳知识体系,运用生动、易记的教学口诀,阐述<酸、碱、盐>的教学方法.     

口诀在体育教学中的运用

口诀在体育教学中的运用●江苏海门市龚建相体育教学中运用生动易记的口诀,能一改以往教学中枯燥乏味的教学场面、激发学生的兴趣、便于学生理解和掌握技术动作要领,因此,在教育中得到广泛应用。一、体育口诀的编写１．编写口诀要具有准确性。体育教学口诀不同于一般的...     

谈语文教师的课堂语言艺术

高水平的语文课堂教学语言艺术,不仅可以丰富学生的知识,启迪学生的智慧,提高学生的思想水平,而且还能引起学生的美感情趣,使他们得到一种美的享受和情的陶冶。从某种意义上说,语文课堂教学艺术,首先是语文教学语言艺术。语文教师的课堂语言应当是丰富、生动的,既通俗易懂又言简意赅,适时地运用幽默,则妙语连珠;恰当地使用比喻,则形象准确。     

让学生自主学 快乐练——8的乘法口诀教学设想

在学完2到7的乘法口诀后,教学生8的口诀,学生有了较好的学习基础。据此,8的乘法口诀这堂课教学应突出两点:自主学——因势利导,促成迁移,让学生根据已有知识基础自编8的乘法口诀,寻找和运用记忆口诀的方法识记口诀,并把培养学生观察能力、比较能力、发现规律的能力、记忆能力寓于教学过程中;快乐练——通过齐读、默诵、齐背、小组赛、个人赛等多形式、有趣味的练习活动,让学生在轻松愉快的气氛中当堂熟记口诀,巩固和运用知识。     

新课程理念下初中生物教学语言艺术的研究

语言是教师开展课堂教学的重要工具。教师在初中生物教学中重视应用语言艺术,不仅能促进师生有效传递情感和信息,也能提高学生对生物知识技能的领悟及掌握效率。本文主要分析新课程理念下初中生物教学实施语言艺术的意义,从生活化、问题式、口诀化、态势类、激励性六种生物教学语言入手论述实施教学语言艺术的具体策略,旨在为广大教师艺术化处理和运用生物教学语言提供可靠的参考依据,从而增强生物教学质效。     

小亮点,大味道——“5的乘法口诀”教学思考

"5的乘法口诀"是人教版教材二年级上册第四单元"表内乘法(一)"的教学内容。在该教学内容的课堂设计中,笔者尝试利用热点视频导入新课,运用启发式教学模式、多种教学形式,加深学生对"5的乘法口诀"的理解,培养他们学习口诀的兴趣,使课堂教学内容变得更加生动,学生学习变得更加主动,并对教学效果进行了阶段性思考和整体性反思,为数学口诀相关教学提供经验借鉴。     

浅谈“口诀”在体育教学中的运用

体育教学口诀语言简洁明快,省时高效,生动形象,通俗易懂,对帮助学生学习掌握动作技术有较好的效果,是贯彻"精讲多练"原则,提高教学质量的重要手段之一.本文就体育教学中口诀的特点及创编原则与方法、运用等作了进一步的阐述.     

浅谈人体自身教具在高中生物教学中的运用

运用人体自身教具,可使学生生动、直观、形象地学习生物学知识,让学生建立直观感性认识,实现师生、生生互动,大大提高学生的学习兴趣,使生物课堂更给力。基于此,对人体自身教具在高中生物教学的运用进行探讨。     

将仿生学引入生物学教学中

生物学是一门活生生的科学 ,与其他自然科学有着广泛而深刻的联系。但是 ,在我们的生物学教学中 ,门户之见还远未消除 ,仿佛其他学科或科学知识会冲淡生物学的性质。也存在这样的情况 :限于知识水平和能力水平 ,作为教师却不能很好地将其他学科或科学知识迁移到生物学教学中。我们认为 ,在生物学教学中引入或借鉴其他学科或科学知识 ,不仅不会冲淡生物学的性质 ,而且会加强生物学的教学 ,提高学生的学习兴趣 ,培养学生的创新精神和运用知识的实践能力 ,促进学生主动、活泼、生动地学习。本文不揣浅陋 ,试从生物学教学中引入仿生学入手 ,就如…     

微课在“遗传与进化”模块教学中的应用策略

微课具有时间短、内容精、教学效果突出和互动性强等优点,成为当前我国开放式课堂教学的亮点。高中生物学"遗传与进化"模块知识点琐碎,理论抽象,教学难点较多,运用微课开展教学,不但能激发学生的学习兴趣,还能帮助学生理清思路,建立完整的知识体系。此外,微课还可以将知识生动形象地呈现给学生,充分挖掘学生在生物学方面的潜能。     

浅谈职高语文教学方法的应用

在职高语文教学中,教师要让学生提高学习兴趣,在课堂学习过程中能积极主动地探究知识,需要运用一定的教学方法来对学生进行引导,使他们喜欢上语文学科。中职大部分学生的语文基础较差,他们对语文学习不感兴趣。在中职语文教学伊始,教师就要从调动学生对语文学习的兴趣出发,用生动的语言艺术和丰富的教学工具来进行辅助教学,使学生感受到语文课堂的丰富多彩,能对     

注重课堂语言运用优化生物课堂教学

我们都知道在教学过程中，教学语言尤其是口头语言的艺术性可大大增加教师的魅力．而生物学课堂教学语言的艺术性则更是开启学生智力、培养学生能力及提高学生学习积极性的重要手段．那么在课堂教学中，如何巧妙地运用语言艺术，把深奥的事理形象化，抽象的事物具体化，将无声的文字变成有声的语言，生动地再现教材的主要内容呢？我谈几点教学中的粗浅体会．[第一段]