浅析教学实习质量影响因素与关键控制点

教学实习是最能凸显职业教育特色的教学活动之一,实习质量将直接影响学生实践经验的积累、职业素质的提升,甚至会影响到学生综合素质的培养,所以各高职院校都应重视教学实习质量。作者借鉴HACCP原理,通过分析找到影响实习质量的因素,明确关键控制点,为教学质量监控体系的建立提供参考。     

高职工科实训课教师教学效果评价的研究

在国、内外对教师教学效果评价研究成果的基础上,对高职工科实训课教学评价指标的重要性进行排序,根据研究结果编制"高职工科实训课教师教学效果评价问卷(学生用)",在广西四所高职院校共857名学生中进行的实证性研究证明该评价问卷具有很高的信度,客观反映了高职工科实训课教师教学效果,真实显示工科实训课教学各环节的工作状态或工作效果,为教学管理者和教师提供反馈信息,可有效调节和控制教学活动的实施.     

技术规范视野下工科类高职专业课教学

从技术规范本质及与技术关系角度,论述了技术规范在高职人才培养上的重要性。在对技术规范进行分析的基础上,针对工科类高职专业课特点,构建了符合技术规范理论、适用于高职教学的教学技术体系,该体系包括学生要素(人的要素)和学习用要素(物的要素)。在此基础上,对具有普遍意义的技术规范体系要素进行细化,构建了教学技术规范体系,使其具有教学可操作性,并根据技术规范的本质和体系要素的特点,提出工科高职专业课教学中应遵循的教学原则。     

HACCP视角下的高职院校顶岗实习质量控制

目前我国高职院校顶岗实习质量控制绝大多数仍停留在末端检验阶段,主要以事后反馈控制为主。而HACCP原理重在预防,其研究成果作为事后质量检验方法的一种补充和完善,可以用于高职院校顶岗实习管理实践。运用HACCP原理对当前高职院校顶岗实习质量控制的关键问题进行分析,寻找关键影响因素,确定关键控制点,通过建立质量控制体系对关键控制点进行有效控制,能够有效提高实习质量。     

高职教育法律英语实践教学模式构建

构建高职法律英语实践教学体系,首先要理清高职英语实践教学与高职工科实践教学的异同,以及高职法律英语实践教学与高职英语实践教学的差别.基于高职英语语言教育的特征,糅合高职法律教育的精华,构建一套课内课外实践相结合为主旨、校内校外实践相结合为主导的高职法律英语多层面、立体化的实践教学模式.     

加强和创新文科高职的实践教学探讨

随着产业结构的调整,第三产业所占的比重已高达70%以上,社会需要大量的公共事业管理与服务、文化教育、传媒、财经、法律、文秘、旅游等文科高职方面人才。高等职业教育要适应社会需求,必须加强文科高职人才培养。由于高等职业教育的初始发展阶段是以工科高职为主体的,因此工科高职已形成了相对完整的教学体系,而文科高职的教学体系还不够完     

高职数学教学模式的改革

本文主要研究依据高职工科专业的培养目标、专业能力模块及知识要点,制定高职数学课程的结构与内容,改革传统教学模式,达到服务专业,强化应用,培养能力的目的。如何以现代教育理论为指导,以现代教育技术为平台,改革高职数学课程体系与教学内容,按照“问题情境－建立模型－解释与应用”的体系实施教学,服务专业,强化应用,培养能力,突出职教特色。     

工科物理双语教学的研究与实践

介绍了笔者研究并实施的由工科物理原版教材与教学内容、英文版电子教案、多媒体英语教学系统、工科物理英语教学方法、双语教学考核系统等构成的全新的工科物理双语教学体系.近五年的教学实践表明,本文提出的工科物理双语教学体系科学合理,能有效地提高学生的学习主动性和积极性,提高学生运用英语进行科学思维的能力和英语综合应用能力,取得良好的教学效果.     

新升本科院校工科专业实践教学体系的构建

实践教学是工科专业教学环节中极为重要的一环,实践教学质量的高低将直接影响到学生的培养质量.结合工科专业实践教学的现状,为构建实践教学的新体系,提出了实施新的实践教学体系的设想和措施.     

构建高等工科教育实践教学新体系

强化工科学生工程实践能力培养具有很重要的现实意义。文章分析了工科教育实践教学的重要性,并对我国高等工科教育实践教学的现状和存在问题分析,介绍了国外成功经验,并着重介绍了构建工科实践教学新体系的原则、内容和实施保障等内容。     

工科高职院校提升《应用写作》课程教学实效性研究

当前,工科高职院校《应用写作》课程教学因受诸多方面因素的影响,其教学实效还有待进一步提高。本文通过分析工科高职院校《应用写作》课程教学面临的主要问题,厘清影响工科高职院校《应用写作》教学实效的主要因素,试提出提高工科高职院校《应用写作》教学实效的对策。     

基于工程素质的高职工科专业实践教学探索

高职工科学生的工程素质亟待提高,提高工程素质必须改进专业实践教学。本文就新形势下高职工科毕业生的就业特征、工程实践和工程素质教育问题进行了探讨,阐明高职工科学生工程素质的内涵,提出在专业实践教学过程中培养高职工科学生工程素质的培养方案,总结实践性和工程性较强的专业实践教学体系,使工程素质培养贯穿专业实践教学的全过程。     

高职工科教学模式的多样化

根据高职工科院校的教学实践,对教学模式的结构、特点和功能等方面进行了探讨与归纳;对九种教学模式的教学思想和教学过程作了简析,旨在为高职工科专业教师在转变教学思想、提高教学质量等方面拓展思路、提供借鉴。     

浅谈高职工科专业校企合作实践教学模式

本文从高职工科专业的生存和发展出发,阐明了校企合作对高职工科专业实践教学的重要性。根据我国目前高职学院的实际情况,详细阐述了高职学院工科专业目前在我国已有的几种校企合作模式,并分析了各模式的优缺点。依据相关分析,本文最后认为各高职学院应根据自己的实际情况合理地采用校企合作实践教学模式。     

高职工科院校实施学分制管理的探索与实践

在实施学分制改革实践的基础上,针对高职工科院校实践环节比较多,教学的组织与安排困难比较大的特点,提出高职工科院校实施学分制教学管理模式的整体思路和措施。从操作层面入手,采取模块化课程结构和分层分类的多路径教学模式,探索构建高职工科院校学分制课程模块化教学平台,制定相关的学分制实施性教学计划,为学生提供多种学习路径,对于加强教学管理,提高教学质量均产生了积极作用。     

高职院校实训中心实施ISO9000质量体系标准的探讨

实训教学是高职工科院校教学中的一个重要环节，高职教育培养目标决定了实训教学在高职院校的主体教学地位。实训教学过程的特点：涉及内容多、周期长。对实训教学过程如何实施有效的管理，如何提高教学质量，一直是教育管理者、广大教师探讨的问题。本文就在实训教学管理中依据ISO9000标准、借鉴企业质量管理的成果并应用于教学质量管理中的问题进行探讨。     

高职工科院校实施学分制管理的探索与实践

在实施学分制改革实践的基础上，针对高职工科院校实践环节比较多，教学的组织与安排困难比较大的特点．提出高职工科院校实施学分制教学管理模式的整体思路和措施。从操作层面入手．采取模块化课程结构和分层分类的多路径教学模式，探索构建高职工科院校学分制课程模块化教学平台．制定相关的学分制实施性教学计划，为学生提供多种学习路径，对于加强教学管理．提高教学质量均产生了积极作用。     

HACCP在香肠生产及质量控制中的应用

通过对某肉制品厂香肠生产工艺各个环节的危害分析,基于HACCP的基本原理,找出其生产过程中关键控制点（CCPs）及关键限值（CL）,并制定相应的HACCP实施计划,有效确保香肠的质量,为香肠企业推行HACCP建立一套模型.     

浅谈建立现代高职教育体系

经过几年的高职办学实践，在建立现代高职教学体系上有了较深的体会，从教学计划的制定，教学实施以及教学考核等一系列环节，对高职人才培养提出了一些见解和作法。     

高职工科实践教学新探

高等职业教育人才培养的目标定位是培养适应生产、管理、服务第一线需要的应用型专门人才.本文通过对高职工科实践教学及学生技能培养的现状分析,认为应当革除其弊端,并力图探索构建"专业导学一课程实验--课程实训--顶岗实习一毕业设计--毕业实习"诸环节组成的理论与实践教学相互渗透、相互衔接、有利于提高学生岗位技能的高职工科实践教学体系.