培养幼师生创编幼儿舞蹈能力研究

创编幼儿舞蹈是幼儿教师的基本功。幼儿师范的学生,是未来的幼儿教师,应该具备创编幼儿舞蹈的能力。要创编幼儿舞蹈,首先必须熟知幼儿舞蹈的概念,掌握其特点;其次要有比较强的音乐感知能力,能够闻音起舞,用动作表现声音;还要教给学生创编舞蹈的方法和模式,使学生创编舞蹈有章可循。     

学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力培养模式初探

高校的学前教育专业,要让学生掌握丰富的学前教育内容,具有一定舞蹈编排能力。为了确保舞蹈教学的实效性,需要提高学生学习的热情,丰富舞蹈课程的内容元素,让舞蹈动作更加整齐、优美。但现阶段学前教育专业所编排的幼儿舞蹈普遍质量较低,教学方法也有待进一步改良。基于此,本文从幼儿舞蹈创编能力的意义入手,探究培养学前教育专业学生幼儿舞蹈创编能力的方法。     

培养幼儿创编舞蹈能力的策略

在我国当前幼儿舞蹈教学方法上,还普遍存在教师单向灌输,幼儿被动模仿的弊端,忽视了幼儿自身学习的积极性和创造性的发挥,制约了幼儿园音乐教育目标的全面落实。笔者认为,要让幼儿在舞蹈学习中变被动为主动.不仅要彻底转变教育观念,还要从培养幼儿创编舞蹈能力入手。怎样培养幼儿的创编舞蹈能力呢?通过十五年的教学实践,我认为可以从以下几方面入手:     

浅谈幼师高专学生幼儿舞蹈创编能力的培养

随着新《纲要》的正式颁布,对幼儿舞蹈的创编教育提出了更高的标准、更新的要求。因此,作为幼师高专的舞蹈教师,培养学生的幼儿舞蹈创编能力就显得尤为重要。本文结合课堂教学,提出先要"想的好",还要"做的到";既要"编的新",又要"练的多"四中方式,对学生创编能力的培养做了全面的阐述。     

师范学生舞蹈创编能力的培养

要使舞蹈学科的教学工作既有科学性，又能体现师范特点，以适应培养小学、幼儿师资的需要，就要培养学生儿童舞的创编能力。这一能力可从三个方面进行培养：一是外在技巧的培养；二是内在技巧的培养；三是融会贯通能力的培养。     

浅谈高校舞蹈专业学生创编能力培养

高校的舞蹈教育不仅要向学生传授知识和技能,还要积极开发学生认知舞蹈、创造舞蹈的能力。舞蹈的教育理念应该是让学生参与到舞蹈编创的行列中来,开发其自己对舞蹈的认识,将所学的理论知识转化成实践能力,用自己创造的舞蹈来表达心中对世界、人生和社会的看法。本文以高校舞蹈专业中普高生源为主体研究对象,阐述舞蹈和舞蹈创编的内涵,培养舞蹈创编能力的必要性,分析了普高生创编能力培养的现状,提出培养学生舞蹈创编能力的方法。     

高职学前教育专业幼儿舞蹈创编教学研究

高职学前教育专业旨在培养幼儿教师的专业能力及综合素质。在幼儿园教学中,舞蹈是课程学习活动的重要组成部分。创编切合幼儿心理,能够有效促进幼儿身心发展的舞蹈可以为高职学前教育专业学生竞聘工作和胜任岗位奠定基础。结合高职学前教育专业舞蹈教学实际,从明确幼儿舞蹈课程的设计思路、抓住幼儿舞蹈创编课程教学实施的要点两方面进行分析,提出加强幼儿舞蹈创编教学的策略。     

论学前教育中幼儿舞蹈创编能力的培养策略

随着我国社会经济的飞速发展,我国教育改革实现了全面的进步与发展,越来越多的家长重视幼儿能力培养教育。幼儿舞蹈教学属于学前教育中专门培养幼儿舞蹈素质的教学形式,在舞蹈教学中提高幼儿舞蹈创编能力不仅可以增强幼儿对舞蹈学习的动力,还可以提高幼儿对于舞蹈的表现力,更大程度上释放幼儿天性。本文以学前教育中幼儿舞蹈创编能力培养现状入手,分析在幼儿舞蹈教学中创编能力的培养原则和意义,提出幼儿舞蹈教学中创编能力的培养方法,供各位教师参考。     

创意舞蹈对学前教育专业“幼儿舞蹈创编”教学的借鉴

创意舞蹈对学前教育专业“幼儿舞蹈创编”的教学具有重要的借鉴意义。通过对创意舞蹈的阐述,提出了借鉴创意舞蹈的必要性,进而从幼儿教育指导思想、幼儿课程管理政策等方面分析了借鉴创意舞蹈的可行性,提出了教师应在教学中,注重学生创新意识的培养、注重学科综合、创设丰富的教学情境、运用游戏化教学、构建新型师生关系、与幼儿园教师岗位需求深度融合的借鉴对策,从而优化“幼儿舞蹈创编”教学,不断增强课程的吸引力、感染力。     

浅谈幼儿舞蹈的创编

舞蹈作为幼儿艺术活动的重要内容之一 ,能使幼儿的创造力在美的环境下得到开发和培养。幼儿最早的舞蹈始于胎腹中有规则的律动 ,出生后 ,随着听觉的发展以及动作协调性的增强 ,幼儿的舞蹈接受能力、音乐听觉、节奏感、舞蹈记忆等舞蹈才能也有了一定的发展 ,幼儿的动作表达能力也不断提高。舞蹈是幼儿的内在潜能 ,若能用行之有效的方法开发幼儿舞蹈潜能 ,并将这种能力潜移默化于幼儿的各项活动中 ,必然会对幼儿创造性人格的培养起到举足轻重的作用。本文就如何创编和设计可供幼儿活动和接受的舞蹈作些初步探讨。一、创编幼儿舞蹈的前提是要了…     

提高学前教育专业学生幼儿舞蹈编创能力的教学策略

幼儿舞蹈创编是学前教育专业学生舞蹈课程中的重要教学内容,但我们的教学与实践的时间都很有限,而且学前教育专业学生的舞蹈基础薄弱,因此幼儿舞蹈创编对于学前教育专业学生来说难度很大,笔者总结一些在教学实践中能有效提高教学效果的教学策略,以期与同行们共同探讨该论题。     

农村幼儿自主创编舞蹈的兴趣与能力培养的实践探索

支持农村幼儿在自主创编舞蹈的同时感受到快乐,从而对创编舞蹈保持热情与兴趣是教师在舞蹈教育活动中要努力实现的目标。在教学过程中,教师要从幼儿的实际出发,创设益于幼儿自主表演的环境,选择幼儿熟悉的教学内容,然后采用适当的教学方法,激发幼儿创编舞蹈的兴趣,让他们在这一过程中体会成长和快乐。     

适应幼儿身心特点搞好幼儿舞蹈创编

一、创编幼儿舞蹈的原则 创编幼儿舞蹈应把握以下四个原则。     

浅谈幼儿舞蹈的创编策略

幼儿舞蹈是幼儿素质教育的重要组成部分,直观形象、生动活泼,深受孩子们的喜爱。有人用简练生动的语言概括了舞蹈与音乐的亲密关系:音乐是舞蹈的灵魂,舞蹈是看得见的音乐。通过创编幼儿舞蹈可以培养幼儿感受美和表现美的能力,使幼儿的创造力在美的陶冶下得到开发,为幼儿全面发展奠定良好的素质基础。     

对幼儿舞蹈创编的几点看法

笔者从事十几年幼师舞蹈教学以来,经常随毕业生下实习园实习,和她们一起创编幼儿舞蹈或进行排练指导,总结出一些经验,主要是在把握幼儿的心理特征,抓住幼儿的奇思幻想;引发幼儿的民舞意识等方面,取得了颇具参照系的启迪。     

浅谈幼儿舞蹈创编的选材

幼儿舞蹈作为幼儿艺术教育的重要内容之一,主要以肢体动作、语言来表现幼儿的生活,表达幼儿的情绪情感,对提高幼儿身体素质、培养幼儿审美、创造以及表达能力等方面都具有重要的教育意义。那么,如何创编出适合幼儿且幼儿能够接受的舞蹈使其充分发挥教育功能则显得极其重要。     

浅谈幼儿舞蹈创编课的几点体会

幼儿舞蹈创编课是学前教育专业的一门必修课程。但是,多年来一直没有良好的教学方法,本文着重介绍了创编课初期的有效方法,使学生们能尽快融入到舞蹈创编课的氛围中,创编出优秀的幼儿舞蹈作品。     

浅谈幼儿舞蹈创编方法

幼儿时期是开发孩子智力、培养孩子艺术气息,进而帮助孩子身心健康成长的重要时期。幼儿舞蹈作为幼儿教育中最重要的教学内容之一,不仅可以帮助幼儿实现智力及艺术气息上的增长,而且可以激发幼儿的表演欲,促进幼儿身心和谐成长。在幼儿教育中,想要使幼儿舞蹈发挥出最大的作用,幼儿教师就要在舞蹈创编方面多花心思,力求最有效的激起幼儿的学习兴趣。本文中,对幼儿舞蹈创编方法进行了简单分析。