发展学区体育构建社会主义和谐社会

学区体育是把学校体育和社区体育有效结合起来,充分发挥二者的优势,实现互补,实现双面效应的一种模式。它是新时期经济发展的必然产物,对促进人们生活水平的提高,构建社会主义和谐社会具有重要意义。本文介绍了学区体育的概念和内涵,并分析了发展学区体育模式的必要性,在此基础上对如何发展学区体育模式,构建社会主义和谐社会提出了一些看法和建议。     

群众性多元化体育服务体系的建立

以城乡居民体育活动的现状为出发点,从资源保障和组织管理角度出发,提出构建群众性多元化体育服务体育体系的基本框架.研究认为：建立一种多渠道、多元化的资金管理模式;形成一种长久的、合作式的人力资源培养模式;促进学区体育模式的良好运行是构建多元化群众体育服务体系的基础.形成点、线、面结合的群众活动组织网络的管理系统;营造宽辐射面的体育传播体系是构建群众性多元化体育服务体系的一个必不可少的重要保障。     

高中体育教学休闲生活化模式探讨

本文分析了高中体育教学休闲生活化的必要性,并从依据学生身心发展特点,构建体育教学休闲生活化模式;借助俱乐部模式,培养学生终身锻炼理念;丰富体育教学项目,增强体育运动生活色彩;营造体育文化氛围,采用多种评价机制四个方面探讨了高中体育教学休闲生活化模式的建构途径,以期为提高高中体育教学质量、促进学生全面发展提供参考价值。     

普通高校俱乐部制体育课程的构建

借鉴俱乐部教学模式优秀的管理方式和组织方法,构建高校课内外一体化俱乐部制体育课程。俱乐部制体育课程符合高校体育思想发展趋势和时代对高校体育的改革要求,包含体育教学俱乐部、课余体育锻炼俱乐部、体育训练俱乐部、综合体育俱乐部四种类型,实施俱乐部制体育课程要从整体上把握课程结构的布局,得当把握教师与学生的关系．并对现有学校运动场馆设施进行科学管理和适度开发.     

我国社区构建新型学区体育模式探究

学区体育是“终身教育、终身体育”理念指导下的以学校为中心的新型社区体育发展模式,在我国社会转型中,对提升社区居民（包括青少年学生）的体育文化和健康水平将施展巨大的功能。学区体育的构建首先需要政府以法规形式加以确认并以相应的财力加以支撑;需要地方教育主管部门、学校和社区的共识和有组织的营建：需要相应的组织服务体系来保障;需要宣传和引导广大居民（包括青少年学生）积极参与到全民健身的活动中来,形成广泛的群众基础。只有这样,全民健身计划设定的任务目标才能有效推进,人民群众的健康水平才能逐步提高.     

普通高校体育教学俱乐部模式的可行性研究

通过调查、比较、实验等研究方法对我国普通高校教学俱乐部模式的现状及实验效果进行分析,指出其可行性,并提出体育俱乐部教学改革要顺应体育教学的发展趋势,更好地发展学生的身体素质,提高学生的体育素养和综合能力的措施.     

基于CDIO理念下高校体育俱乐部运行模式可行性分析

利用CDIO教育理念指导高校体育俱乐部教学模式的建立,极大地增加了学生参与体育运动的积极性,克服了传统教学模式带来的多种弊端。本文通过查阅文献和实地调研,探索高校体育俱乐部管理方式,将CDIO先进的教育理念融入高校体育俱乐部的运行模式中,以此来提高体育俱乐部管理及发展的能力和水平,激发和促进学生参与体育活动的主动性、积极性,培养学生自觉锻炼的终身意识。     

普通高校体育俱乐部模式的探究

以湖南衡阳市三所本科院校为对象，从学生选择体育俱乐部的情况，对俱乐部模式内容体系的调整、组织形式的转换等方面进行了探索和研究，对俱乐部模式的特点和我国高校体育俱乐部模式面临的突出问题进行了分析，为我国高校实行俱乐部模式提出了可行的建议。     

浅议普通高校体育教学俱乐部模式

学校体育是学校教育不可缺少的组成部分，随着新的《体育与健康课程标准》的实行，传统体育课的教学模式越来越不适应新课标的实施，本文通过查阅文献，访谈，对比等研究方法，对学校体育教学俱乐部模式进行分析，指出其可行性，并提出一些对策，为构建完善的学校体育教学俱乐部模式提供参考。     

体育俱乐部发展模式研究

青少年体育俱乐部是学校体育的延伸,是学校体育、社会体育一体化的初步体现。为了保持青少年体育俱乐部公益性的效益,行政主管部门除了加强监管力度,给予引导和支持外,还应与其他相关部门沟通,共同努力尽快为青少年体育俱乐部出台专门的法律、法规或政策文件,使其有一个明确的法律地位,以便于俱乐部今后的发展和对俱乐部的管理。在对俱乐部的管理上,主管部门可以将依托在学校的体育俱乐部“化零为整”进行整合,加强交流与合作,形成自己的品牌,用现代营销理念激活学校体育资源,强化其龙头作用.     

对中国普通高校体育教学俱乐部模式的可行性研究

通过典型调查与比较、实验等研究方法对中国普通高校体育教学俱乐部模式的现状及实验效果进行分析,指出其可行性,并提出建设性建议,为构建适合中国国情的高校体育教学俱乐部提供参考.     

体育教学俱乐部模式改革的思考

要实现“可持续发展”,适应当今教育“由知识教育向行为教育”转变的发展趋势,实现体育的社会化、终身化、生活化功能,“俱乐部型”体育教学模式是当前高校诸多体育教学模式中较优的一种选择。此种模式能够兼顾学生的兴趣、爱好和特长,为此极具生命力。构筑体育教学俱乐部模式就是要求我们从更新教学观念、充实教学内容、改进教学方法、建立全新的教学评估体系、完善体育课考试制度、建立良好的体育环境等方面着手,培养学生的综合素质和能力,实现体育可持续、健康发展的目标。     

和谐视角下落后地区社区体育现状与运作模式研究

影响河北省落后地区社区体育发展的主要因素为：保障因素、比赛交流因素、开展内容因素和组织管理因素等四个方面。这就要求争取社区领导的重视,促进社区体育顺利发展,开展丰富多彩的体育活动,建立、健全管理制度,推广体育俱乐部建设,创新社区体育模式,使社区体育在构建和谐社会的背景下,能够持续、快速地发展。     

推进学区体育发展模式 促进体育事业协调发展

当前,社区体育具有培养公民体育运动的终身性、多样性、开放性的优点,其不足集中表现为体育设施落后、参与人群不广、活动缺乏指导等方面.学校体育和社区体育是两种不同类型的体育形式,它们既有共同点,也有差异性,充分发挥两者的优势,扬长避短,加快学校体育现代化进程,促使学校体育与社区体育有机融合,形成学区体育的发展模式,从而实现学区体育的协调发展.     

高校体育与社区体育协调发展探析

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对社区体育发展现状和高校体育资源现状进行了调查分析。旨在探讨如何将两者有机的结合在一起,建立"学区体育"模式,使高校体育与社区体育协调发展,构建和谐社区,共同实现全民健身计划的目标。     

基于街道社区平台的职工体育发展模式构建

在全面分析现行职工体育管理模式的基础上,以“以人为本”的科学发展观为指导思想,以广义进化论为理论基础,构建了以街道社区为依托、以企业和社区体育联合会为组织机构、营利性体育俱乐部为辅助的区域性职工体育发展模式。     

高校体育与社区体育协调发展的探讨

本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对社区体育发展现状和高校体育资源现状进行了调查分析,旨在探讨如何将两者有机的结合在一起,建立“学区体育”模式,使高校体育与社区体育协调发展,构建和谐社区,共同实现全民健身计划的目标。     

对我院体育教学实施俱乐部模式的探讨

阐述我院体育教育中实施俱乐部模式教学改革,探讨高校俱乐部形式体育课的发展,为大学体育俱乐部的建设和发展提供依据,推进具有中国特色的大学体育俱乐部建设的进程。     

高校推行体育俱乐部模式研究

对五所高校调查研究结果表明:高校体育俱乐部模式有利于培养学生终身体育意识,提高学生体育兴趣,培养学生终身体育习惯,它是未来高校体育发展的方向.为此,应大力推广高校体育俱乐部模式,在全国高校广泛开展的基础上,不断总结经验并使之逐步完善.     

高校体育实施俱乐部模式条件研究

运用文献资料法、逻辑分析法,探求一种合理可行适应我们国情的高校体育模式,本着“健康第一”引导学生发展各方面能力,增强体质、促进学生个性化发展、心理健康、良好的社会适应能力,都是体育俱乐部所要考虑的问题,对高校体育俱乐部的发展现状进行了分析与归纳,对俱乐部进行了分类,并提出俱乐部发展的相关条件,对照厦门大学嘉庚学院体育教学俱乐部,分析高校俱乐部发展存在的问题并提出修改意见和建议.