教学艺术形成的需要与兴趣培养策略

教学艺术形成的需要与兴趣是教学艺术形成的动力源泉,教师要形成教学艺术首先要培养自己在这方面需要的兴趣。教学艺术形成需要培养的内容包括:归属与爱的需要的培养、尊重需要的培养、审美需要的培养、自我实现需要的培养。教学艺术形成兴趣培养的内容包括:培养教师教学艺术的间接兴趣,培养教师教学艺术的倾向性,培养教师对理论学习与技能提高兴趣的广阔性,培养教师对教学艺术兴趣的稳定性提高教师教学艺术兴趣的效能性。     

钢琴兴趣教学浅议

教师的课堂教学首先要抓住“兴趣”二字,在钢琴教学过程中,兴趣教学是钢琴教师多年来探索的问题。钢琴教学兴趣问题的探索,有利于提高钢琴教学水平。     

浅议高中物理教学中如何提高学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,物理教学中,激发学生的物理学习兴趣,提高学生物理学习的积极性与主动性,是有效提高物理教学质量的手段,物理教师要运用各种教学方法努力提高学生的物理学习兴趣。对此,笔者结合自己的教学实践从以下四个方面进行了阐述:高中物理教师要加强和改革实验教学,以激发学生兴趣;高中物理教师要培养自己良好的教学艺术;高中物理教师要学会给予学生成功的体验,从而增强学生自信心,提高学生学习兴趣;高中物理教师要把物理教学与学生现实生活结合起来,激发学生物理兴趣。     

怎样激发学生学习语文的兴趣

没有兴趣的教学是没有效益的教学,没有兴趣的教学是没有生机的教学。课堂教学仅仅有教师的激情,还不能产生良好的教学效果,教师还要调动起学生学习知识的兴趣、解决问题的兴趣以及对整个学习过程的兴趣,激起学生的求知欲、探究欲,让学生在兴趣中主动学习、主动探索,发现方法、发现过程、发现自己,让课堂兴趣蕴育学生不断发展、不断成长的契机。本期刊发一线教师精彩纷呈的激趣艺术,以飨读者。     

怎样在物理教学中激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则,物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣,而且更要重视间接兴趣的培养,这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。     

乘上兴趣翅膀 提高教学效果

高中英语教学中,教师一定不要忽视兴趣在学习中的重要作用。教师可利用学习兴趣来展开教学,引发学生学英语的兴趣。教师可从观念上,从学科特色上,从课堂内外等不同方面去激发学生学英语的兴趣,从而提高教学效果。     

浅议高中语文教学中培养学生的学习兴趣

关于如何在语文教学中培养学生的学习兴趣,笔者从高中语文教师要努力营造良好的氛围,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要把教学与实际生活联系起来,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要调动学生参与教学,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要大力开展教学活动,培养学生的语文学习兴趣四个方面作了详尽的阐述。     

乘上兴趣翅膀 提高教学效果

高中英语教学中,教师一定不要忽视兴趣在学习中的重要作用。教师可利用学习兴趣来展开教学,引发学生学英语的兴趣。教师可从观念上,从学科特色上,从课堂内外等不同方面去激发学生学英语的兴趣,从而提高教学效果。     

激发学生学习兴趣 提高物理教学质量

结合本人的教学实践从利用好奇心培养学习兴趣,通过提问提高学习兴趣,加强物理实验激发学习兴趣和教师授课时要有良好的教学艺术这四方面来谈谈教师在具体教学中应如何激发学生的学习兴趣.     

提高小学语文课堂趣味性的策略

兴趣教学,是目前教育行业强调的有效教学方式,有利于学生接纳教学,并且在学习中发挥个人的主观能动性,保证教学效率的提高。教师在教学中,搜集着趣味教学的方式,以求在教学环境中,通过不同场景的教学引导,实现不同效果的趣味引导,全面增强学生对知识的学习兴趣。小学是兴趣教学的重点阶段,教师把握小学这一黄金时期,更能增强学生的学习兴趣,更能有效完成教学目标。本文主要站在小学语文教师的角度,对语文教师开展趣味教育的意义进行分析,同时针对趣味课堂的开展,提出相应的教学策略,以供教师参考。     

浅议高中语文教学中培养学生的学习兴趣

关于如何在语文教学中培养学生的学习兴趣,笔者从高中语文教师要努力营造良好的氛围,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要把教学与实际生活联系起来,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要调动学生参与教学,激发学生的语文学习兴趣;高中语文教师要大力开展教学活动,培养学生的语文学习兴趣四个方面作了详尽的阐述.     

小学体育教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。教师培养小学体育教学中的学生兴趣,是提高教学质量的重要方式。同时,教师必须在尊重小学生身心发展的特点的基础上,不断更新课堂教学方式,采用灵活多变的教学方法激发学生的体育兴趣。结合教学实际,谈谈小学体育教学中兴趣的培养。     

初中数学教学中如何留住学生

学习兴趣的产生是数学教学的关键,学生学习兴趣的培养,主要在教师的教学魅力,如何在教学中留住学生值得我们每个教师去深思。     

谈教学兴趣

谈到教学中的“兴趣问题”,一般只注重学生的“学习兴趣”,而忽略了教师的“教学兴趣”。 心理学上的“皮格马利翁效应”告诉我们,学生的兴趣来自于教师的“兴趣”,教师对学生的爱、关怀和期望,将会对学生产生极大的激励作用,使学生更加喜爱老师,更加懂得自尊、自信、自爱、自强,努力学习。由此可见,教师的一言一行、一颦一笑,都会转化为推动学生前进的巨大心理力量。因此,在教学过程中,教师首先要提高自己的教学兴趣——“乐教”,从而激发学生的学习兴趣——“乐学”。只有教师“乐教”,学生“乐学”,才能构成“教与学”的最佳点,取得教学的最佳效果。     

以“趣”促学——浅谈兴趣教学在小学体育课堂的实施

兴趣教学主要强调教师从学生兴趣出发,优化体育课堂教学设计,从而激发学生学习的积极性与主动性。从目前来看,教师忽略学生的运动兴趣,以自身角度为主设计体育教学,学生提不起参与的兴趣。为此,本文主要探讨兴趣教学在小学体育课堂的实施,以达到以"趣"促学的目的。     

兴趣培养——数学教学成功的捷径

兴趣是诱惑力,兴趣是兴奋剂,兴趣是调动学生学习兴趣的手段。教学中,教师注意从多方面培养学生的兴趣,教学就有了成功的希望。数学教学中,有很多方面可以让学生兴趣妙生的,是可以提高教学效率的。     

创造良好课堂气氛,提高英语教学质量

教学是教师的教和学生的学组成的一种双边活动。好的教学,不仅要教师教得好,还要学生学得好。要使学生学得好,就得培养他们学习的兴趣。因为成功的教学所需要的不是强制学生学习,而是要靠激发学生的学习兴趣。教学实践使笔者感到:学生并非英语难学而失去兴趣,而是因为失去了兴趣才感到难学。所以教师除了平时注意培养学生的学习兴趣外,还应该在每一     

激发体育学习兴趣,有效提升教学成效

在当前的初中体育教学中,许多教师反映学生学习兴趣低下,导致教学成效提升不快。面对学生学习兴趣低下的现状,教师应该深入分析其深层次原因,采取针对性措施,有效激发学生的学习兴趣,提升教学成效。     

浅谈培养学生的识字兴趣

兴趣是最好的老师,培养学生的识字兴趣,识字教学可达到事半功倍的教学效果。一、运用动作演示培养学生的识字兴趣低年级学生活泼好动,教师在教学中可以通过动作演示培养学生的识字兴趣。在教学表示动作的会意字时,教师就可以演示相应的动作,让学生通过动作想象字形,如教学“休”时,     

怎样在物理教学中激发学生的学习兴趣

激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则，物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣，而且更要重视问接兴趣的培养，这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。