以《赤壁赋》为例谈高中文言文兴趣教学

日常生活中很少会用到文言文,再加上文言文本身晦涩难懂,学生的学习兴趣自然就不高,所以在文言文教学中,教师应该改变一成不变的授课方式,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习文言文的积极性。一、有趣的课前导入好的开始是成功的一半,想让学生自主去学习文言文,就要让学生爱上文言文。而让学生喜欢上文言文的最好方法,就是让学生对其产生兴趣。在开始讲课之前一个有趣的课前导     

以《赤壁赋》为例谈高中文言文兴趣教学

日常生活中很少会用到文言文,再加上文言文本身晦涩难懂,学生的学习兴趣自然就不高,所以在文言文教学中,教师应该改变一成不变的授课方式,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习文言文的积极性。一、有趣的课前导入好的开始是成功的一半,想让学生自主去学习文言文,就要让学生爱上文言文。而让学生喜欢上文言文的最好方法,就是让学生对其产生兴趣。在开始讲课之前一个有趣的课前导人,往往能起到事半功倍的效果。     

语文教学应变分析课为赏析课

近年来,语文老师常有感慨:语文难教,培养兴趣更难。认真的备课,辛苦的讲课,却收效甚微,学生不满意,教师无信心。故得出结论,语文课就是讲讲读读、背背记记,没什么好的教法。 笔者颇有同感。从长期的语文教学实践及经常听课中,笔者发现教师讲课单调呆板的分析课见多,而生动活泼的赏析课见少。所以打破常规、跳出陈旧传统教学模式,是语文课改革的关键之一。这里就记叙文教学中,如何变呆板的分析课为有趣的赏析课,谈谈看法。     

试论政治理论课教学中的“活课”与“死课”

“活课”即激发学员学习兴趣,采用科学、艺术的教法,从而启导学法,产生认识,使学员认为学习政治课有趣,而且有用,能正确认识社会问题、理解问题和解决碰到的问题。“死课”即抑制学员学习兴趣,采用陈旧死板教法,死记硬灌,学员上课昏昏欲欲睡,教师讲课无激情,学员认为政治课无用,到时背及格了事。为了改变这一现象,改变那种僵化的、封闭的教学,这就需要教师实现由“死课”向“活课”的转变。     

厌烦按钮

<正> 在美国的一所大学里,上课时学生给讲课的老师“打分数”。每张课桌上都有一个“厌烦按钮”。如果某个学生认为课讲得没有趣的话,可以按那个专门的按钮。他一按,教室后面的一盏灯就会亮起来(每个人在后面都有一盏灯)。讲课者能够根据灯光了解自己讲的课有趣还是无趣。但讲课者并不会知道是哪位学生按的按钮,因此学生可以完全“诚实”。     

走寻在教育的路上

孩子们说,贺老师最有爱,贺老师的课最有趣,听贺老师讲课是一种享受!     

浅论讲课艺术

教师要把课讲好,除了有学问和精心备课之外,还要注意掌握讲课的艺术。其一,要以"讲"为主,灵活发挥,切忌照本宣科;其二,语言要幽默风趣;其三,例子要典型、有趣;其四,教态要自然、随和;其五,要站着讲课,不要坐着"作报告;"其六,要摸准学生心理,看对象讲课。     

如何提高高三文科试卷讲评课的实效性

高三数学复习课有知识复习课,试卷评讲课,专题训练课,试卷评讲课,试卷评讲课作为一种重要的课型,在弥补学生的知识漏洞、完善学生知识结构和方法体系、提高学生思维能力等方面起着至关重要的作用,上好试卷讲评课,不仅有助于学生正确地掌握数学概念、熟练地运用数学思想方法、系统地巩固数学知识结构,而且还能激发学生学习数学的兴趣和培养他们良好的心理素质．     

如何提高高三文科试卷讲评课的实效性

正高三数学复习课有知识复习课,试卷评讲课,专题训练课,试卷评讲课,试卷评讲课作为一种重要的课型,在弥补学生的知识漏洞、完善学生知识结构和方法体系、提高学生思维能力等方面起着至关重要的作用,上好试卷讲评课,不仅有助于学生正确地掌握数学概念、熟练地运用数学思想方法、系统地巩固数学知识结构,而且还能激发学生学习数学的兴趣和培养他们良好的心理素质.     

浅论讲课艺术

教师要把课讲好,除了有学问和精心备课之外,还要注意掌握讲课的艺术。其一,要以“讲”为主,灵活发挥,切忌照本宣科;其二,语言要幽默风趣;其三,例子要典型、有趣;其四,教态要自然、随和;其五,要站着讲课,不要坐着“作报告”;其六,要摸准学生心理,看对象讲课。     

探讨初中数学试卷评讲课的有效策略

正试卷讲评课是数学教学的一种重要课型,是复习课的继续和深化,通过对学生答卷情况的深入分析和评讲,可以起到激发兴趣,纠正偏差,预防错误,巩固基础,强化技能和提高思维能力的作用.但当前许多中学数学教师对试卷评讲课缺乏正确认识和足够的重视,经常使评讲课成为几种课型中最薄弱的一个环节,甚至出现空白.为此,笔者就对试卷评讲课所采用相应的策略谈几点看法.一、精心准备是上好试卷评讲课的前提由于试题往往要覆盖许多知识点,不同的知识点,难易程     

探讨初中数学试卷评讲课的有效策略

试卷讲评课是数学教学的一种重要课型,是复习课的继续和深化,通过对学生答卷情况的深入分析和评讲,可以起到激发兴趣,纠正偏差,预防错误,巩固基础,强化技能和提高思维能力的作用。但当前许多中学数学教师对试卷评讲课缺乏正确认识和足够的重视,经常使评讲课成为几种课型中最薄弱的一个环节,甚至出现空白。为此,笔者就对试卷评讲课所采用相应的策略谈几点看法。     

激发学习兴趣 打造高效课堂

高效课堂是当今非常流行的一个词语,课堂如何才能高效,我认为兴趣最重要,如何激发学生的学习兴趣是个很重要的课题。本文在如何激发学生的学习兴趣方面做了一些探讨,我提出了五种课型：一是多媒体课;二是问题情景课;三是自学课;四是讨论课;五是试讲课。五种课型的实施让课堂真正达到了高效。     

对七年级数学教学的一点看法

对七年级学生要重视起始阶段的教学,善于利用多媒体进行情景教学,教师讲课时也应有良好的教学艺术,还可以讲述有趣的数学现象、数学史和数学家的故事,以激发学生学习数学的兴趣。     

让数学讲评课更具实效

评讲课是数学教学的一种重要课型。如何通过讲评让学生了解自己的知识和能力水平所达到的程度,以便发扬成绩、纠正错误、弥补缺陷、激发求知欲,从而让学生提高对讲评课的兴趣,主动参与其中,产生新思维、新方法,让数学评讲课更具实效,是广大教师值得探讨的问题。下面结合自己的教学实践浅谈几点体会。     

剖析电子白板在化学课堂上的创造性优势

文章阐述了电子白板在化学实验课、新授课、复习课、评讲课中展现出的优异的交互性,提高了学生对化学学习的兴趣,拓展了化学课堂的广度和深度,对培养学生创造性思维有十分重要的影响。     

如何培养中职生对语文的学习兴趣

培养中职生的学习兴趣是提高中职语文教学实效的关键。本文结合中职生语文学习的现状,提出了培养他们语文兴趣的有效策略,主要从导课的新颖性、提供合适的教学情境、注重讲课艺术等方面入手,丰富教学形式,提升学生对语文的兴趣。     

有趣 有得 有用——讲授幼儿心理学的一点体会

讲课之前,我到同学中间作了一次调查,同学们普遍反映学习心理学有三难:难学、难记、难用。根据同学们的反映,我就在教学中尽量做到三有:有趣、有得、有用,从而收到了较好的效果。一、有趣,就是培养兴趣,启发自觉兴趣是促使人们求知的动力。要使学生学好一门功课,首先必须激发他们浓厚的兴趣。宋代理学家程颐曾经说过:“教人未见意趣,必不乐学。”有了兴趣,就能自觉钻研,积极开展思维活动。培养兴趣,要巧于吸引,一开头就要     

重内容亦重形式

《形势与政策》课是大学生思想政治教育的主阵地,独立学院大学生由于自身特点,具有特殊性。独立学院大学生对-I-〈（~J势与政策》的诉求具有多样性、丰富性,他们既希望任课教师的讲课内容贴近他们的生活实际,又希望老师的讲课形式喜闻乐见、深入浅出,能够激发他们的兴趣。独立学院《形势与政策》课面临新的改革路向：重内容亦重形式。     

备课、说课、做课纵横谈

课堂教学是一个从备课、说课到讲课（做课）的完整系统。备课是说课、讲课的前提;说课是对备课的理性剖析;讲课（做课）是备课、说课的具体实践。在备课、说课、讲课（做课）三位一体的互动中,会创造出教学思路和教学模式。