多课程融合的“信号与系统”实验教学改革

为了学生更好地理解基本概念和提高综合实践能力,同时加强与相关课程的联系,作者提出了一种多课程融合的"信号与系统"课程实验教学方法。这种教学方法融合理论与实践、软件与硬件,以及其他课程(如"电子测量与电子电路实验""电子电路基础""数字电路与逻辑设计"和"C语言编程"等)的知识。论文通过一个教学案例探讨了多课程融合的"信号与系统"实验教学方案设计和教学实践情况。教学中利用Matlab和Filter Pro等软件对实验原理进行仿真分析,硬件实验采用了美国德州仪器(TI)公司的TIVA Cortex M4 TI模拟创新实验套件。教学试点结果表明,通过以上教学方法的改革加强了课程间知识点的联系,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的实践和创新能力,教学效果得到学生的认可。     

信号与系统课程的微课建设探索

随着移动互联网的迅猛发展,以微课为代表的现代信息技术应用于教学研究与实践越来越普遍.信号与系统是电气和电子信息类专业的一门基础课程,各高校都进行了微课建设探索.以南京理工大学紫金学院电气专业信号与系统课程的教学改革为例,对微课内容设计、教学实施方法和教学效果考核进行了讨论和总结.     

《信号与系统》课程教学改革的探索与实践

《信号与系统》课程是高校电类专业的一门重要的学科基础课。本文提出了《信号与系统》课程教学的一系列改革措施,包括教学内容、教学方法、实验教学等几个环节的改革。     

《信号与系统》课程教学的语言艺术

信号与系统课程的基本特点是利用数学工具来分析科学研究和实际过程中的问题。灵活运用各种教学语言,发挥其特点,不仅可以克服数学语言的枯燥性,使得课堂教学显得轻松愉快,同时还可加强对学生数学思维能力的训练,增强教学效果,提高教育质量。     

基于课程思政的“信号与系统”课程建设探索

“信号与系统”课程是电子信息类专业的一门核心课程,任务是培养学生系统地学习信号的表示与线性时不变系统的描述,使学生建立信号表示的基本概念,掌握系统描述与分析的基本方法。在教学中充分利用MATLAB等信息技术,淡化对系统响应的求解和三大变换的计算,同时在课程教学中有机融入课程思政元素,提升学生的政治素养,坚定学生的政治理念。     

信号与系统实验教学改革探讨

本文提出了一系列有关信号与系统课程实验教学的改革措施,包括改进实验教学方法,改革实验教学内容,增加开放性实验室等。新措施改变了传统实验教学的单一性、封闭性,给学生广阔的独立思考和实践的空间,提高了实验教学质量。     

信号与系统实验教学改革探讨

本文提出了一系列有关信号与系统课程实验教学的改革措施,包括改进实验教学方法,改革实验教学内容,增加开放性实验室等.新措施改变了传统实验教学的单一性、封闭性,给学生广阔的独立思考和实践的空间,提高了实验教学质量.     

《信号与系统》专业核心课程建设的探讨与实践

本文主要讨论作为电子信息工程类专业的核心课程《信号与系统》建设的一些背景与相关措施,并重点对课程内容和教学方法进行一系列的改革。从目前上课的实际效果看,核心课程建设提高了学生学习积极性,学生能更好地掌握课程的核心内容。     

《信号与系统》核心课程的建设与实施

本文介绍了《信号与系统》课程在电子信息类各专业的重要性及其内容。从师资队伍的构成、教学理念的形成、构建合理的课程教学体系、改革教学方法、采取多样化的教学手段、开展网络教学、改革考核方式和评价体系等七个方面,介绍了《信号与系统》核心课程的建设与实施。     

《信号与系统》课程群的建设与教学改革探索

《信号与系统》课程群包含《信号与系统》、《数字信号处理》和《DSP技术及应用》三门课程。本文以建设《信号与系统》课程群为对象,对课程群建设内涵、课程的结构与融合和课程群的建设方案等问题进行了讨论,并从理论上阐述了对于课程群建设的认知,目的在于激发学员学习兴趣、培养学员创新思维能力、提高学员独立分析与解决问题能力,进一步提高课程群的教学质量。     

《信号与系统》课程教学研究与探索

《信号与系统》课程是大学工科电气信息类相关专业重要的专业基础课程之一,是后续相关专业课程的重要理论基础,是一门要求数学基础较高的课程。本文针对该课程的特点,探讨提高教学效果的教学方法与体会。多年的教学实践证明,这些方法能够提高学生学习的积极性,更好地理解课堂讲授的理论知识,教学效果明显提高。     

《信号与系统》和《数字信号处理》课程优化教学研究

根据《信号与系统》和《数字信号处理》这两门课程的教学内容特点,针对目前课程教学中存在的问题,对这两门课程优化教学进行了深入系统地分析研究.提出了优化教学内容,改善课堂教学思路等措施,达到了缩短课时和提高教学效果的目的.     

信号与系统课程教学改革的实践探索

信号与系统是电气、通信类专业的一门重要的专业基础课程。为了改变过去以理论讲授为主导的教学思路,适应新形势下部队技术人才的培养需求,课程组结合自身教学经验,从课程教学内容、信息化教学模式和实验教学三个方面对课程教学改革问题进行了阐述。     

信号与系统课程教学改革与研究

信号与系统是电子信息专业重要的技术基础课程,近年来我们对该课程进行了全面的改革和建设,提出了新的教育教学思想,重构了课程体系,更新了教学内容,改革了教学方法与手段,取得了好的效果。     

《数字图像处理》课程的实验教学建设

数字图像处理是一门具有较强理论性和实践性的专业课程,实验教学内容可以巩固所学理论知识,培养学生实践动手能力、解决问题能力以及创新能力.本文针对课程实验环节中所存在的问题,对加强实验教学内容和教学手段的建设进行了深入的探讨.     

“信号与系统”实验教学改革探索与成效

信号与系统课程的实验教学体系的水平决定着学生对该门课程的掌握情况以及最终将所学知识应用到实践中的能力。针对目前实验教学存在的问题和实验条件的限制,本课程组从实验室改造、实验教学体系设置和实验内容安排等三个方面进行了信号与系统课程的实验教学体系的改革。改革后的实验教学在培养学生的学习兴趣、工程实践素养和创新思维等方面都明显优于传统实验教学手段。     

面向航空电子行业的《信号与系统》课程改革

成都航空职业技术学院电子信息工程技术专业开设了《信号与系统》课程,以便为学生进一步学习现代通信系统、自动控制原理、飞机结构与系统等课程打下基础。本研究首次把《信号与系统》课程的教学与航空电子行业结合,对该课程的载体、教学手段、课程体系建设等的改革进行了研究,以期对我国的航空电子生产一线人才的培养起到积极作用。     

将MATLAB融入《信号与系统》课程及实验教学的研究

随着计算机技术的普及,计算机仿真被广泛地用于高等院校的课程及实验教学之中。将MATLAB融入《信号与系统》课程及实验教学,使得复杂的数值计算和绘图等问题变得简单且直观,有助于激励学生的创新思维以及提高教学效果。通过将MATLAB与课程及实验教学相结合,为课程教学改革提供新的思路。     

创新性思维在信号与系统实验教学中的探讨

信号与系统是一门理论性和实用性都很强的课程,实验在整个教学过程中的作用非常重要。在教学过程中运用创新性思维设计实验和分析试验结果,不断探讨信号与系统实验教学的新方法,培养学生学习的主动性和创造性,提高分析和解决问题的能力。在学校质量工程项目基金的资助下,我们课题组不断调整和改进实验教学思路,分析课程的知识结构和教学内容,改进实验方法,探索新的实验教学理念。