用心追求教育的真谛

陶行知先生曾经说过：＂校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。＂校长是学校办学的关键,是办学理念之魂,是办学方向之魂,是学校文化之魂。优秀的校长必能引领学校不断攀登高峰,     

德育领先 特色发展——评刘新来的办学思想

刘新来执掌广西师范大学附属外国语学校以来,结合学校的办学传统,提出了＂以人为本,注重素质,全面发展＂的办学理念和＂德育领先,外语龙头,文理并重＂的办学方针,不断创新管理机制,坚持特色强校战略,将一所年轻的学校领上了快速发展的轨道。德育是学校的灵魂。衡量一所学校的办学水平和教育质量,首先要看德     

做快乐的自己 为幸福人生奠基

打造＂快乐成长和谐发展＂的学校文化学校以＂适合学生发展的教育是最公平的教育,学校、家庭、社会三结合的教育是最好的教育,全面提高学生综合素质的教育是最优质的教育＂为办学理念;以办＂优质特色,社区满意＂的学校为办学目标;     

提升内涵，增强内功，激发办学活力--对宁夏特殊教育学校视障教育发展的几点思考

学校要发展,应提升内涵、增强内功,激发办学活力。学校应创建浓郁的民族风情,独特的校园文化,优雅的办学环境,欢快昂扬的大课间活动,丰富的教学教研活动,这些才能展示学校的办学形象和师生的精神风貌。更要显示出＂勤学、求真、扬善、健美＂的勃勃生机。这一切都应通过不懈追求的＂环境育人、文化育人,提升内涵＂的办学理念。     

发展民族区域职业教育,加快建成小康社会步伐

民族地区的民众对职业教育重要性认识不足;民族区域职业学校存在招生难,专业设置不能适合民族经济发展需求,教师学历层次偏低,教师数量相对短缺等困难。对解决民族区域职业学校办学困难,要采取提高民众对民族职业教育的认识;发展民族地区职业中等教育的＂三加一＂办学模式;办学方向、办学形式和教学手段上的多样化及提高学校师资队伍质量等措施。     

浅谈在创建品牌学校中校长应具备的素质

决定学校的发展的因素很多,起决定性作用的还是校长——学校的品牌是靠好校长来打造的。什么样的校长才是一个好校长,用一句话概括,就是能够抓好教育教学质量这条学校的生命线,走特色办学之路的校长,是能够打造＂品牌学校＂的校长。这样的校长至少应该具备以下四点：第一,要善于＂卖梦,＂让教师和学生明白学校发展的宏伟蓝图;第二,要注重学习,不断提高领导的智力、学识和责任;第三,要潜心管理;第四,要重视教师成长。     

童星教育 群星璀璨

重庆市沙坪坝区第一实验小学,成立于1943年。学校遵循叶圣陶先生＂教育是农业而非工业＂的教育思想,确立了＂童星教育＂办学理念,牢固树立了学生＂人人有潜能＂的教育信念。围绕办学理念,学校＂童真＂德育顺应自然：重身教、重体验、重欣赏,对生命本真的尊重是我们奠定＂童星教育＂精神底色的基础信仰;学校育人环境别具匠心：楼群赋名,梯廊装饰,班级建设,彰显以＂童星教育＂为主题的校园文化;学校＂童化＂课程精彩纷呈：普通项目,特色项目,知名项目,锻造以＂童星教育＂为愿景的办学品质。学校＂童心＂教师队伍名师云集：中学高级教师2人,特级教师1人,市区骨干教师学科带头人14人。     

致用达理 特色立校 对话上海市逸夫职业技术学校校长 徐刚

《上海教育》：一走进逸夫职校就会发现,学校的形象标识很统一,包括办公用品、学校网页等,这样的标识设计一般多见于企业,可见逸夫是一个＂有想法＂的学校。 徐刚：作为一家具有美术特色的品牌学校,我们自然有审美追求,标识是静态的风景,发挥示范作用的同时能显示出一种特有的文化教育形态;同时我们也知道,学校独有的办学精神并不仅仅体现在标识系统上,我们更主要的考虑是,要在千人一面的校训之下,结合中职学校办学特点和定位,在原有办学理念的基础上,凝练出具有时代特征的办学精神。     

追求和合精神 促进学校全面、特色发展

学校办学理念和特色 北京市大兴区第一中学是一所完全中学,2002年被评为北京市首批示范性高中。多年来,学校一直把＂依法治校,以德树人＂作为学校的办学方针;把＂以人为本,为学生成功人生铺路,为教师专业成长搭桥＂作为办学理念;把＂管理高效、教育优质、特色鲜明、人民满意＂作为办学目标。通过几代一中人的拼搏进取和不懈努力,铸塑起大兴一中的教育精神——和合精神。我们追求和而不同、合而共生的校园文化,营造尊重、理解、沟通、信任的人文环境,促进学校“全面＋特色”的和谐发展。     

初涉生本,我们的困惑

我们学校是一个普通高中,我们开展生本教育已经快一年了,学校的办学理念是走＂合格加特色＂的发展道路,学校认为要走好这条办学之路,最好的出路就是实施生本教育,以学生为本,最大限度的挖掘学生的潜力。     

以课程建设为路径,彰显学校办学特色

课程建设是学校特色创建的基本路径之一。学校在进行学科课程、活动课程和校本课程＂三位一体＂的现代课程体系建设时,要严格遵循国家课程标准的总体要求,以学校办学现实、学生需求和社会发展实际为出发点,秉持＂课程民主＂理念,合理把握＂学科课程注重学力凸显、活动课程着重兴趣培养、校本课程侧重素质拓展＂等三个方面,努力使课程特色成为学校特色,进而发展成为秉承文化传统和展示独特风格的一种办学特色。     

国际

英国：学校须及时向家长提供办学信息 据英国教育部网站报道,英国教育部正在启动一项计划,此项计划要求学校向学生家长提供易于理解的关键信息。英国教育部负责人表示,此举意在让学生家长能够＂全图景式＂清晰地了解小孩就读学校在一系列关键办学措施方面的表现,以促进学校更负责任地办学。英国教育部要求各中小学通过统一的方式,将学校基本信息发布在学校网站首页。此意味着家长将能够获得清晰的有关孩子就读学校办学绩效的信息;也便于让家长对其孩子今后将就读的更高一级学校的办学成绩进行比较分析;还将有助于家长明智地为孩子选择未来要上哪所学院。     

激发成长自觉 优化人生轨迹

＂一切为了学生一生幸福着想,一切为了学生终身发展奠基＂,这是西南位育中学在创建之初就定下的办学宗旨。2008年,学校又提出＂要关注每个学生成长轨迹＂,坚持为每个学生打好＂身心健康的基础、终身学习的基础、走向社会的基础＂。＂激发成长自觉＂,这个回归以人为本的教育命题,就是脱胎于对学校办学传统的提炼与校情的认知,与西南位育一以贯之的办学思想有着不可分割的血肉联系。     

扎实城中村学校文化的“根”

作为一所学校,它是一个地域文化的象征,而文化就是一所学校的＂根＂,是教育的＂魂＂。作为城乡结合处学校的校长,要思考——怎样才能因地制宜把学校文化的＂根＂扎实,使教育的＂魂＂更具灵动。我们秉承＂读书促发展,科技兴校园＂的办学理念,经过长期的积淀,形成了具有特色的书香校园、科技创新教育和家长学校教育三大校园文化体系。     

家长俱乐部：创新机制,促家校协同的可持续发展

潮州市城南中英文学校是一所民办性质的学校。建校以来,学校开展了以＂播种阳光人格,滋润幸福生命＂为主题的办学特色研究,积极探索面向21世纪的人才培养新模式、新方法、新思路。为了实现学校＂阳光教育＂的办学理念,     

营建合作文化铸就学校品牌

在现代化办学理念的支撑下,鞍山市山南小学本着＂让每一个人得到尊重,让每一个人得到发展＂的办学宗旨,积极营建合作文化,铸就学校品牌。在学校合作文化中,教师合作文化品牌战略积聚学校实力;学生合作文化品牌战略突出学校责任;特色品牌合作文化战略增强学校魅力。以合作文化求发展的办学理念给学校带来了勃勃生机。     

加强校本培训 提高教师素质

为了实现＂让企业放心,让家长安心,让学生开心,让职工舒心＂的办学目标,要高度重视教师队伍建设,加大对教师进行校本培训的力度,在培训中做到＂四化＂,即培训内容实用化、培训方式层次化、培训方法多样化、培训目标科学化。通过校本培训更好地实现学校的办学理念和办学特色,促进学校的可持续发展和教师的专业化成长。     

立足特色建设 办海岛优质教育

办学理念是一所学校的灵魂,它决定着学校的办学行为和办学特色。多年来,我校认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,强化分层次教学策略,始终以＂注重内涵发展,努力提高办学质量＂为宗旨,以＂学在岛内、志在海内、全面培养、发展特长＂为育人目标。     

谈如何办特色教育

办学特色决定一所学校的生存和发展。学校有特色,学生有特长,才有办学质量和办学效益,学校才能可持续性发展。鹰潭市田家炳中学（原鹰潭市第四中学）是一所全日制完全中学,1999年被授予＂鹰潭市重点中学＂称号,2009年4月升格为＂江西省重点中学＂。学校初中部生源基本是划片录取,生源相对较好,因此中考成绩一直名列前茅。     

洪湖职院电工专业如何发展

＂电工＂渗透到各行各业,直接影响时代的进步。大量的中职生是该行业的主力军,也是中职学校电工专业的希望。首先,中职学校要理清电工专业办学的方向;其次,拟定电工专业培养目标的定位、确定实现目标的方法与途径、实训室开放式教学;最后,校企如何合作;本文就这几个方面探讨洪湖职院电工专业如何发展。