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李迪军 《湖南第一师范学报》2005,5(2):116-118
树立科学发展观,实现学校管理的科学化,是现代学校实现和谐发展的根本途径。学校管理科学化需要发扬求实精神和创新精神,需要有和谐发展的眼光。 相似文献
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<正> 和谐管理、人本管理是当前学校管理者和教师都关注的话题。在很多学校,校长只要强调制度管理,一些教师就会提出管理要人本、和谐的质疑。于是,一些校长为了赢得人气,没了原则,似乎只要教师的要求有求必应,多给教师奖励,就是人本管理、和谐管理,学校工作就能开展得 相似文献
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中庸之道,是建构和践履人类自身生存与和谐发展的人文之道。在构建和谐社会的现实背景下,本质意蕴上就是追求和谐的学校教育,理应在教育教学中践行"中庸管理":凡事适度;原则与善变的统一;寻求矛盾双方的协调;追求以和为贵的管理境界。以此促进人的全面发展,提高人的生存质量。 相似文献
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学校是社会和谐的组成部分,根据学校工作的规律,从构建安全稳定的校园内外环境、营造良好的人文环境、创建良好的人际关系三个方面论述了如何构建和谐校园。 相似文献
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一所学校业绩平平的教职工,调到另一所学校却成为教学明星,究其原因,赏识艺术的应用起着非常重要的作用,它激发了斗志,挖掘了潜能,改变了人的精神世界。 相似文献
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米洛的雕塑维纳斯,因断臂而美。这种以局部的残缺赢得整体和谐的艺术在学校管理中也存在。管理中的“断臂”之美是一种境界,它体现了校长对工作轻重缓急的权衡与取舍,体现了校长对管理工作的价值取向以及校长的人格魅力。 相似文献
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一、服务与规约——互补共生
规约是学校管理中必不可少的方式。规约给人的感觉总是刚硬、冰冷的。而学校管理的主要对象是人。人有思想、有情感,教师又比其他职业者更具有强烈的精神追求,绝不是单靠“量化考核”的规约可以管理好的。因此,不少学校管理者践行着以服务为先的管理思想,使刚硬、冰冷的规约有一份柔情和暖意,从而凝聚教师。 相似文献
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学校要更好地实现服务和谐社会的价值,校长应运用和谐管理的新思维,将"和谐教育管理"作为学校发展的主题,深入理解和谐管理的精髓,加强对和谐管理的理性探讨,有效实施于学校的日常工作,促进各方面关系的和谐,提升学校管理的整体效能。 相似文献
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现代学校管理有三个层次:第一个层次是规范化,第二个层次是精细化,第三个层次是个性化。洪湖市第一小学领导班子以科学先进的办学理念引领学校发展方向,传承百年办学优良传统,本着特色强校、和谐育人的教育原则,运用“存同求异”的思维,创新管理方法,形成以细节促全局的良好局面。 相似文献
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学校是由人组成的集合体,在学校管理中,应该时刻把调动人的积极性放在主导地位,尽可能多的发挥人的聪明才智,使学校的全体员工都能得到全面发展。近年来,为了适应教育发展的需要,我们在学校管理上不断探索,坚持以人为本,以构建和谐校园为目标,以强化人性化管理为手段,着力于教师队伍的优化组合,建立科学的管理机构和管理体系,构建和谐课堂,营造和谐的干群关系和师生关系,使学校管理发挥出了巨大效益。 相似文献
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刘永平 《中国基础教育研究》2007,3(10):13-16
新时期下,作为城区重点小学构建和谐校园文化、追求学校管理有效性应该是学校管理探索的目标,而不同文化背景的学校管什么、如何管、怎样才能实现有效管理?只有不断加强学校管理策略和校园文化底蕴的研究,只有不断强化领导班子建设、管理思想谋划和校园文化积淀,才能创建推进学校发展的和谐校园文化,特别是精神文化,提高学校管理的有效性,办出上品位的学校。 相似文献
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袁磊 《福建基础教育研究》2014,(8):19-20
创建和谐校园,争办人民满意的教育,是学校的中心工作,在前行的道路上,福州四十中以坚定理想信念为基石,统一班子思想,以“和谐”为工作的主旋律,在工作、生活上关心同志、帮助同志;在学校的发展上同心协力;在文明建校上加强制度建设;全校教工齐绘学校美好的未来,坚信“和谐”永远留驻四十中这一布满鲜花绿草的校园。 相似文献
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教育是一项服务社会、服务人民的事业。服务是校长的职责,校长在办学中要体现服务功能,要有服务精神,把服务作为自己的职责,服务学生、服务教职工.服务学校发展。 相似文献
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试论学校和谐管理的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
构建学校和谐管理是构建和谐社会的重要组成部分,是时代发展的必然要求。忽视人文关怀的冷漠管理,专制型的家长制管理和管理者的人格偏差是构建和谐管理的主要障碍。学校领导者要认真反思,从自身及其管理行为的缺陷中吸取教训,努力从和谐管理中获取效益。 相似文献