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《铁道概论》是铁道通信信号专业开设的一门专业基础课,为培养学生的学习兴趣,提高教学质量,针对课程特点,从提高教师能力,优化教学内容、改进教学方法等方面,对课程进行教学探讨。 相似文献
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铁道通信信号专业原来的静态教学计划已经不能完全适应高等职业教育推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式的要求.因此,专业教学应采用相对动态的教学计划,包括教学培养目标的动态、教学运行上的动态和教学内容的动态以适应培养高端技能型人才的需要. 相似文献
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“四步互动”教学法是根据《毛泽东思想概论》确定的。该教学方法中的“四步”是指导专题讲座,自学辅导,重点讨论,电化教学四个步骤;“互动”一指四步教学之间的互动,二指教与学之间的互动,通过该教学方法可以转变大学生对政治理论课的学习态度,较好地实现教学目标。 相似文献
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童湘屏 《安徽广播电视大学学报》2010,(1):62-65
通过阐释“教学互动”的定义,从《语言学概论》课程教学实施过程中师生互动形式出发,列举教学实例,探讨了远程教育环境下“教学互动”如何在此课程教学中具体实施策略。 相似文献
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汪优 《当代教育理论与实践》2014,(10):23-24
铁道工程概论课程的教学必须紧跟当前教育改革的步伐,以素质教育和创新人才培养为目的,逐步形成以多媒体为技术支持,课堂教学、课内讨论、课后交流和现场观摩相结合的多元化教学模式,为今后铁道工程专业的教育教学提供有益的探索和参考。 相似文献
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以柳州铁道职业技术学院为例,提出紧贴高铁信号新技术发展,通过调整课程设置,改革课程内容,建设高铁信号实训基地,开展高铁信号技术培训,进行铁道通信信号专业特色建设,提升铁道通信信号专业的社会服务能力。 相似文献
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以柳州铁道职业技术学院为例,提出紧贴高铁信号新技术发展,通过调整课程设置,改革课程内容,建设高铁信号实训基地,开展高铁信号技术培训,进行铁道通信信号专业特色建设,提升铁道通信信号专业的社会服务能力。 相似文献
8.
目前,铁道信号专业发展迅速,很多高职院校都开设了铁道信号专业,铁道信号专业建设如火如荼。借鉴德国轨道交通职业教育模式,提出高职铁道信号专业在人才培养模式、实验实训条件、师资队伍方面的建设思路。 相似文献
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毛圣泰 《中国教育研究与创新》2004,1(5):11-11,37
政治理论课理论内容与实践结合起来并融于实践，是高等教育永恒探讨的课题。相对来说，专业课尤其是理工农医类的专业课，实践手段具体、直接，容易接触，也容易结合；而基础课尤其是政治理论课，与实践的结合就比较难了。为此笔者把实践教学法运用于《毛泽东思想概论》课教学中，以期达到理论与实践相结合的目的。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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彭贵珍 《洛阳师范学院学报》2002,21(1):119-121
《毛泽东思想概论》与《邓小平理论概论》的教学衔接 ,能有效提高教学效果。二者的衔接 ,在宏观方面表现为教学目标的衔接 ,在微观方面表现为教学内容的衔接 相似文献
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刘智辉;徐娟 《开封教育学院学报》2013,(7):78-79
马克思主义基本原理课程是高等学校马克思政治理论课改革后的一门重要理论课程之一,其理论性强、抽象程度高,笔者总结了马克思主义基本原理课程的教学经验,提出了教学过程中采取互动的教学模式,提高马克思主义基本原理课教学的实效性。 相似文献
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董殿文 《中国校外教育(理论)》2008,(8)
实践案例分析教学法,是在<社会保障概论>课程教学过程中总结出来的一种教学模式,通过学生开展实践案例分析,使枯燥、抽象的理论知识变得直观性、趣味性和应用性,提高学生在课堂上的参与意识.实践案例教学的准备和分析过程要从教学对象、教学内容以及教师自身条件出发. 相似文献
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《毛泽东思想概论》课案例教学法的探索和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
文章认为,案例教学法在<毛泽东思想概论>教学内容中应用的探索和实践,不仅对"毛泽东思想、邓小平理论和'三个代表'重要思想概论"课程有积极意义,而且对促进高校思想政治理论课其他各门新课程教学方式的改革,都具有可借鉴、学习和参考的实际意义. 相似文献
17.
曹福 《中国科教创新导刊》2011,(8):24-25
阐述了《环境保护概论》的教学模式改革方案,包括教学内容、教学手段和考核形式等方面的改革与实践,目的是使学生了解目前所面临的环境问题,掌握解决问题的基本方法和措施,旨在使他们具有环境保护与可持续发展理念。 相似文献
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《概论》课实践教学模式探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
居继清 《思想政治教育研究》2008,(2):53-55
开展《概论》课实践教学,要明确实践教学目标,采取恰当的实践教学活动形式。实践教学表明,只有采取灵活多样的活动形式,学生才有积极参与的自觉性,才能提高学习兴趣,实践教学才能达到理想效果。总结与提出了“课堂教学＋观看录像＋辩论比赛＋社会调查＋参观考察＋征文比赛”的《概论》课实践教学模式。 相似文献
19.
高圆媛 《中国科教创新导刊》2011,(11):145-145
《导游学概论》课程是旅游管理专业的主干课程之一,也是一门实用性很强的专业技能课,实践是教学过程中的一个重要环节,也是提高学生创新能力和竞争力的手段。本文就实践应用于课程教学的具体方法进行阐述。 相似文献
20.
葛莉珍 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
<马克思主义基本原理概论>比较全面的反映了马克思主义的基本观点及相互联系,具有很强的科学性和抽象性,要使学生准确把握马克思主义理论,必须在正确原则的指导下,采取适当的方式方法进行实践教学,让学生在实践中理解和运用理论,从而加深对理论的理解,进一步提高学生分析、解决问题的能力. 相似文献