重视女童教育 加快普及步伐

重视女童教育加快普及步伐同心县教育局任耀华，马廷德同心县是宁夏南部山区回族聚居地区，是国务院重点扶持的贫困县之一。全县总人口２９．７万人，８０％是回族。长期以来，由于自然条件差，经济发展迟缓，群众生活贫困，加上受重男轻女封建传统观念的影响，回族女童教...     

印度普及女童义务教育问题研究

印度初等教育中女童的低入学率是印度普及初等义务教育的主要障碍。印度社会有歧视妇女受教育的传统,许多女童因家境贫寒和社会歧视到了入学年龄而不能入学,她们只能留在家中做家务,或做一些活计补贴家用。这种情况在农村比在城市更为严重。 针对这一问题,印度政府对于女童教育     

普及义务教育中的女童与少数民族儿童教育

农村贫困地区的女童与少数民族地区儿童的教育问题是我国实现普及九年义务教育宏伟目标过程中影响全局的棘手问题,已经和正在引起各级政府和全社会的关注。通过北师大外教所与联合国儿基会和英国苏塞克斯大学联合进行的普及义务教育调研,我们将试图回答我国目前女童与少数民族儿童义务教育的现状、问题、发现和启示,并提出一些建设性的观点与建议。     

亚洲发展中国家普及义务教育的头号难题:农村女童教育

亚洲发展中国家普及义务教育的头号难题：农村女童教育曲恒昌众所周知，绝大多数发展中国家普及义务教育的重点和难点在农村。进一步的考察表明，农村女童教育更是重中之重、难中之难。联合国教科文组织亚太地区办事处主任拉贾·辛要先生曾尖锐指出：如果哪一个国家实现了...     

中国女童的普及义务教育问题初步研究

一、加强女童普及义务教育的重大意义(一)从我国妇女教育落后现状看普及女童教育的重要意义妇女在我国现代化建设中占有极其特殊的地位,加强妇女教育不论对于我国经济建设还是对于整个民族文化素质的提高,都具有十分重要的意义.恩格斯在《反杜林论》这部巨著里引用傅立叶的话时说过:"在任何社会中,妇女解放的程度是衡量普遍解放的天然尺度."妇女素质不高,整个社会也不可能建设起高度的物质文明和精神文明.因此,在这种意义上来看,妇女素质提高的程度也是衡量一个社会物质文明和精神文明的天然尺度.     

促进城乡义务教育均衡发展 加快普及农村高中阶段教育

党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》(以下简称《决定》),对新世纪新阶段"大力办好     

推广女童教育科研成果 加快民族地区实施义务教育步伐

从1992年开始的我省女童教育试验研究成果为提高女童入学率,加快普及初等教育步伐做出了积极贡献。为了在更大范围改善女童受教育的条件和环境,我省将女童教育科研成果推广列入世行贷款“贫三”项目的可行性研究报告之中。原省教委于1996年初作出了（关于推广少数民族女童教育试验研究成果的决定）,计划用滚动辐射的办法,分期分批地在全省农村、牧区小学推广9所民族女童教育试验学校的经验。第一批将推广范围确定在“贫三”项目的14个国家级贫困县和6个女童教育试验县及有关县、市近干所4、学,并以1996年6月至1999年6月为一个周期,要…     

总结普及初等义务教育的经验 加快普及初中阶段义务教育的步伐

总结普及初等义务教育的经验　加快普及初中阶段义务教育的步伐青铜峡市教育局青铜峡市党委、政府很重视教育，由于加强领导、强化管理、依法治教，全市初等义务教育取得了显著成效。目前，全市７至１１周岁适龄儿童的入学率达１００％，在校学生的巩固率达９９．８％，普...     

立足本地 开拓创新 加快女童教育的发展

立足本地开拓创新加快女童教育的发展泾源县华兴民族学校项目领导小组我校自承担女童教育项目以来，根据女童教育项目目标，从回族和当地的实际出发，本着“立足本地，开拓创新，培养自立自强、心灵手巧、适应当地社会主义建设一代新人”的办学宗旨。从１９９４年起在女童...     

提高教育投资效益,加快农村普及义务教育的步伐

<正>最近，受联合国儿童基金会的委托，我们与英国苏塞克斯大学合作，对北京通县和陕北安塞县这两个社会经济发展水平差异很大的农村地区的义务教育进行了较深入的调查。通县社会经济十分发达，1990年人均（农村地区）纯收入将近2000元；安塞属全国328个最贫困的县之一，1990年人均纯收入只有320元。调查发现，尽管这两个县的背景差别极大，但自改革开放和实施义务教育法以来，它们在普及义务教育方面都取得了重大进展，积累了不少有益的经验。特别是安塞，那里的广大教师和干部，在极为艰苦的条件下奋发图强，努力工作，创造出突出的业绩。然而，困难和问题仍然很多。除了教育经费短缺外，最主要的是教育投资效益低下。据了解，这一问题带有普遍性，已严重影响到广大农村地区普及义务教育的进程；如不及时解决，势必危及全国普及义务教育的宏伟目标。本文将以通县和安塞为样本，集中探讨农村地区教育投资的效益问题。     

依法筹措教育经费 加快义务教育普及步伐

我市地处湘南边陲,是一个山区县级市。由于群众居住分散,经济发展极不平衡,教育长期处于滞后发展状态。《义务教育法》颁布以来,我们不断增强法律意识和教育意识,紧紧抓住依法筹措教育经费这个中心环节,较好地解决了教育经费长期短缺这一难题,使全市各级各类教育,特别是九年义务教育得到了长足发展。1986年普及了初等教育,1988年开始实施普及九年义务教育,1992年小学毕业生升初中的比例达93.77％,初中学生巩固率近几年均在97.5％以上,迈出了全面实施九年义务教育的坚实步伐。     

宝鸡市加快普及九年义务教育步伐

全省教育工作会期间,中共宝鸡市委书记冯波召集全市参加省教会的各县(区)领导和市、县教育部门的负责同志,讨论了贯彻省教会精神的总体思路和加大教育投资的初步意见,作出了加快“普九”步伐”、提前1—2年实现“两基”目标的决定。     

广西玉林地区加快普及义务教育的步伐

广西玉林地区加快普及义务教育的步伐近年来，玉林地区各级党委、政府坚持把教育摆在优先发展的战略地位，认真贯彻执行党和国家关于发展教育事业的一系列方针、政策和法规，确立了“科教兴玉”的发展战略，采取有效措施，努力增加基础教育（尤其是初中教育）的投人，开创...     

加快普及义务教育进程的一件大事

加快普及义务教育进程的一件大事朱开轩今天，国家教委、财政部举行新闻发布会，与二片地区十二省签订“国家贫困地区义务教育工程”项目责任书，这是推动并加快我国普及义务教育进程的一件大事。我首先代表国家教委向关心支持这项工程的有关部门、社会各界和新闻界的朋友...     

普及实验教学加快现代化教育发展进程

一、普及实验教学是落实“三个面向”的具体体现早在1983年,当我国改革开放刚起步时,小平同志就高瞻远瞩地以历史的眼光,从战略的高度,为北京景山学校题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”20多年来,小平同志“三个面向”的题词所蕴含的深刻教育理念,已成我国教育改革与发展的指针。它不仅成为我们教育改革的旗帜和灵魂,而且是我们教育改革与发展的目标和方向。     

大力加强教师队伍建设 加快普及九年义务教育

一、抓培养,优先发展师范教育 首先,努力办好现有师范教育。一是优先改善办学条件。近几年在地区财政十分紧张的情况下,地委、行署始终把师范教育当作重点来抓。为提高中师的投资和办学效益,我们按照国家教委关于中师设学标准,于91年在全省率先完成中师布局调整,将原有四所调为二所。在此基础上集中投资1400万元,于92年底一次通过省政府组织的中师校舍验收。在师专建设上,最近几年行署先后投资3000万元,使办学条件得到了根本的改善。二是调整专业设置、改革招生办法。几年来,为适应基础教育的需要,我们在师专增设了音乐、美术、     

加快普及高中阶段教育 促进教育跨越式发展

一、提高认识,切实增强普及高中阶段教育的责任感和紧迫感 近年来,我区高中阶段教育发展取得了显著成绩,办学规模迅速扩大,结构布局逐步优化,投入力度不断加大,教育体制不断创新,教育水平不断提高。目前,全区高中阶段学校在校生达到23.7万人,其中普通高中达到14．06万人,比2003年的7万人翻了一番;中等职业教育9．65万人,     

青海少数民族女童教育与民族地区义务教育

少数民族女童教育是青海普及九年义务教育的难点。为了攻破这个难点，八五期间我们开展了少数民族女童教育试验，取得了全面成功；九五期间利用世行贷款“贫三”项目推广了这一成果，并取得了显成绩，为少数民族贫困地区实施义务教育创造了新经验。