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张超 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):59-59
三角板是学生最常用的学习工具,以三角板为道具,以学生常见、熟悉的几何图形为载体,并辅之以平移、旋转等变换手段的问题,能为学生提供动手实践操作设计的空间,较好地考查学生观察、实验、比较、联想、类比、归纳的能力以及运动变化、分类讨论思想等的综合运用能力.这类操作性的题目格调清新,立意新颖,充分体现了新课标中提出的“培养学生动手动脑、实践探索的能力”的要求.既注重基础知识,同时又具有很强的综合性,因此受到了各地中考命题专家的青睐.本文就2010年中考试题中以三角板为背景材料设计的操作探究题为例,进行分类评析. 相似文献
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正三角板是学生最常用的学习工具,三角形则是初中数学最熟悉的几何图形.以三角板作为数学背景的中考试题贴近学生的学习环境,以三角板为载体,辅之以重叠、平移、旋转等变换手段构造的问题,蕴含着深厚的数学知识,能为学生提供动手实践操作设计的空间,能较好体现学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究习惯和创新精神.本文就近年来中考试题中以三角板为背景材料的题为例,进行了分类解析.一、一个三角板在另一个三角板的中点旋转 相似文献
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三角板是学生最常用的学习工具,三角形则是初中数学最熟悉的几何图形.以三角板作为数学背景的中考试题贴近学生的学习环境,以三角板为载体,辅之以重叠、平移、旋转等变换手段构造的问题,蕴含着深厚的数学知识,能为学生提供动手实践操作设计的空间,能较好体现学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究习惯和创新精神.本文就近年来中考试题中以三角板为背景材料的题为例,进行了分类解析. 相似文献
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三角板是学生最常用的学习工具,以三角板为道具,以学生常见、熟悉的几何图形为载体,并辅之以平移、旋转等变换手段的问题,能为学生提供动手实践操作设计的空间,较好地考查了学生观察、实验、比较、联想、类比、归纳的能力以及运动变化、分类讨论思想等的综合运用能力.这类操作性的题目格调清新,立意新颖,充分体现了课标中提出的“培养学生动手动脑、实践探索的能力”的要求,既注重基础知识,同时又具有很强的综合性,因此受到了各地中考命题专家的青睐.本文就近年来中考试题中以三角板为背景材料设计的操作探究题为例,进行分类评析,供大家参考. 相似文献
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王峰 《数学学习与研究(教研版)》2004,(11):30-32
在“运动变化的几何图形”中,探究几何图形所具有的性质的“变”与“不变”是中考中富有活力的一类试题,本着重谈谈“直线平移、旋转”引起图形变化的性质的探充问题,解决此类问题,我们要学会从辩证的观点看几何图形,抓住“动”中有“静”,也就是说图形虽然发生运动变化,但其中有些性质依然没有变化。这恰恰是指导我们探索问题的关键。 相似文献
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朱国平 《中国现代教育装备》2013,(2):49-49
一、制作背景
长期以来,在黑板上画几何图形,尤其是需要画一些标准的几何图形时,如正多边形、平行四边形、等腰梯形及一些立体图形等,教师使用目前常见的画图工具如三角板、苗角器和圆规等来画,都难以快速、标准地画好,这一直是摆在大部分数学教师面前的一大难点。 相似文献
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数学是以数量关系与空间形式(“数”与“形”)为主要研究对象的科学,几何学是其中研究“形”的分支,形者,几何图形也、三角形、四边形、圆……是平面几何图形,柱、锥、台、球……是立体几何图形。 相似文献
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以直尺和三角板为道具,以熟悉的几何图形为载体,并辅之以平移、旋转、翻折等变换手段衍生的一系列问题,能为学生动手实践与操作联想提供思考空间,也能提高学生的图形运动变化、分类讨论思想等综合运用能力. 相似文献
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我们在解数学题时,常常喜欢先画画图,通过对几何图形的考察,以求得解题的思路。这是因为几何图形是研究数学问题的重要辅助工具,它具有直观性,能使问题中的数量关系形象化,能沟通具体的事物和抽象的思维之间的联系,促使“生动的直观”向“抽象的思维”的转变。因而在初等数学的解题过程中,几何图形被广泛的采用。正确地运用几何图形,能帮助我们开拓思维,提高认知与解题能力。 相似文献
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王锋 《初中生学习指导(初三版)》2014,(7):99-101
喜欢动手操作的小明玩起了“三角板游戏”.他把一副三角板的直角顶点重合,按图1的位置叠放,出现了一些锐角与钝角.他很想研究这些角的关系.观察后发现只要两个三角板有重合的部分, 相似文献
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以运动的观点探究几何图形变化规律的问题称为动态几何题.初中阶段的动态几何题通常是以借助学具(如三角板)、剪纸、拼图和以点的运动为载体,考查学生对图形基本运动特征及性质的认识和理解,增强学生在图形变 相似文献
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近几年来,各地中考试题都在学生熟悉的工具——直尺,三角板等上下功夫,编写考查运用所学知识来分析和解决问题的能力的试题.现举几例与大家共同欣赏直尺三角板动起来的“精彩”. 相似文献
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顾嘉伟 《语数外学习(初中版)》2007,(7X):41-42
在文具店里,我们总能看到三角板,平时学习、作图更少不了三角板.既然三角板是学习数学必不可少的工具,三角板中就一定隐藏着许多数学问颢.下面举一例.计我们看看三角板所带来的趣题。[第一段] 相似文献
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小学教学第三册单元难点及教学建议龙燏,路遥第五单元角和直角本单元学习的重点是初步认识角和直角,难点是用三角板判断直角和画直角。角是最简单的几何图形,也是学生经常接触的。为了让学生能初步地掌握它们的特征,教学时要结合日常生活实际,并充分发挥直观教具的作... 相似文献