计算机木马攻击与检测技术研究

本文对当前主要的计算机木马攻击技术进行了分析与阐述,同时对主要的木马检测技术进行了研究并对其优劣做出了探讨。     

保险勘查技术流程刍议

本文在介绍出险后查勘技术和定损技术的基础上,对作为查勘定损后续服务的索赔服务进行了详细论述,最后提出企业进行风险管理的技术.     

对技术知识获得中仿真教育技术作用的哲学思考

文章在哲学视角下对技术知识本质、分类及转化进行了诠释,对建构主义理论下仿真教育技术对技术知识获得的影响进行了分析,对技术知识获得中仿真教育技术作用进行了较为系统的思考.     

师范院校教育技术公共课教学现状分析及对策研究——以昌吉学院为例

本文对昌吉学院师范生教育技术能力扣教育技术公共课教学现状进行了调查,对其结果进行数据统计分析,对院校教育技术公共课教学中存在的主要问题进行了深入的分析和研究。从规范课程内容、优化教学模式、强化实践环节及改进课程评价体系等方面进行深入的探讨。     

基于虚拟仪器技术的网络化车辆测控系统研究

本文阐述了基于虚拟仪器技术网络化测量仪器及测试系统的研究意义,对虚拟仪器的硬件体系、软件体系和数据采集系统进行了研究和设计,并对远距离测量发布系统进行深入探讨,认为网络化车辆测控系统对提高交通的安全水平;减少堵塞,增加交通的机动性;降低汽车交通对环境的影响;提高道路网的通行能力,能获得巨大的社会经济效益。     

安全防护技术的基本原则、常用方法及机械设备使用安全技术的一般原则

本文对施工过程中的安全防护技术的基本原则、常用方法进行了论述,并就机械设备使用安全技术的一般原则进行了探讨。     

论现代排球技术

通过对排球的教学、训练、对排球的各项技术、理论，进行了系统的研究、实践，总结创新出科学、合理、有效的新技术，从而深化和完善了排球运动技术，使队员在短时间内能更好的掌握排球的各项技术，不断提高运动水平。     

论教育技术素质及其培养

信息时代，教育技术素质成为了教师必备的素质之一；在校师范生要适应社会的需求，就应重视并加强教育技术素质培养的各个环节。本对教育技术素质进行了诠释，分析了教育技术素质的培养对教育教学改革所产生的积极作用，并对目前师范生在教育技术素质培养中存在的问题及其培养途径进行了探讨。     

教育技术的本质探析

把握教育技术本质的关键在于对技术概念的理解。文章从技术概念的历史演变、技术的本质以及技术的分类出发,分析论证了教育技术的本质是关于怎样教学的主体技术,并在此观点的引领下,对我国当前教育技术研究和实践中存在的一些问题进行了初步探讨。     

大学生技术素养训练课程的研究与实践

就技术素养的内涵与结构、重要性的认识进行了阐述,通过襄樊学院物理与电子工程学院大学二年级两个专业四个班级的技术素养训练课程设计,并结合他们的实践,对技术素养训练课程的教学设计与教学实践作了探索性的研究.     

现代国际技术转移的涵义和特点

技术转移是指技术从供方向受方移动的过程,并以受方拿到该技术为终点,该过程可以发生在不同地域之间,也可以发生在不同领域之间。现代技术转移的主要特点表现为技术转移方式的多样性、技术转移的多元性、技术转移的管制性和技术转移的软化性四个方面。     

现象学技术哲学视野中的教育技术概念辨析

现象学技术哲学研究中,技术的本质通常被定义为它与生活世界的相关性,技术总是生活世界诸要素及其关系的聚集,并物像化为生活世界中的各种人造物。从这个视角出发,教育技术便无法被分解为所谓的物质形态和智能形态两大类,因为其本质是它与教育世界的相关性,所以能见到的教育世界中的各种人造物不过是教育技术的物像化。     

从技术的角度探讨教育技术与绩效技术的关系

技术是可以将人类的潜能转化为资本的人类智慧与力量的结晶,教育技术与绩效技术就是这种结晶的承载体。教育技术与绩效技术的关系是学术界讨论的热点,教育技术与绩效技术有着在技术、绩效和个性化培养等方面的共同点,但是同时也在定义、核心、理论支持与来源、应用领域、培训／培养对象及实施者和最终成果方面表现出不同特点。     

以转基因技术为例略论技术评估方法

技术评估是一门新兴的政策科学,它是通过分析技术和人类社会、自然界诸相关因素的相互影响,来解决技术发展问题的一种方法,是一种与技术后果评估有关的宏观决策分析活动.因此,技术评估研究在当今关于如何正确认识和运用科学技术的研究中具有现实意义和理论意义.本文以转基因技术为例,对技术评估方法的特点、价值观、一般程序等内容进行了概括介绍.     

试论技术的价值及其社会形成

技术在与主体的关系中生成价值并表现其属性。技术价值主要包括自然价值和社会价值。技术价值是技术伦理产生与形成的前提和基础,技术伦理是对技术正面价值的维护或扩展和对技术负面价值的制约或控制。"技术的社会形成"理论是关于技术及其发展的社会建构或形成过程和机制的理论。马克思的技术社会论既不是技术决定论,也不是社会决定论,而是技术的社会形成论。     

数字图书馆主要支撑技术分析

对数字图书馆的主要支撑技术进行了分类研究,并得出结论:计算机技术和网络技术是数字图书馆的基础;数据库技术是数字图书馆的管理运行的对象;虚拟现实技术是数字图书馆的未来发展方向。     

高校师范生的教育技术素质培养

面对信息社会的挑战 ,教育革新的速度加快 ,新型的教学方式要求高校师范生为适应新的教学环境而不断提高自己的教育技术素质。而目前 ,高校师范专业的教育技术教育还没有形成完全的标准化体系 ,笔者结合自己的教学实践对高校师范专业的教育技术教育阐述自己见解     

当技术遇到教育——教育与技术的互动方式解析

当技术遇到教育,它们以怎样的方式互动?教育技术的演化机制又是以怎样的方式运行?文章借用让.皮亚杰研究发生认知论的方法,试图解释教育与技术相互作用的方式以及教育技术的演化机制,提出教育技术是主体的教育与客体的技术通过同化和调节过程,不断地从一个较初级的教育技术的格局转化为一个较复杂的格局。它的演化机制是通过"教育技术化"与"技术教育化"两个关键路径实现的。通过研究可以得出这样的启示:技术应用于教育必须充分考虑到教育的复杂性,游离于教育系统之外,无论多么先进的技术都无法发挥其应有的功效;同时教育作为发展主体应特别注意把握好在教育与技术互动过程中"调节"时机的浮现,勇于创新与变革教育系统,以适应新技术带来的机遇和挑战。     

谈VPN中的隧道技术及其IPSEC安全机制

VPN技术是Internet或其它公共互联网络中的一种虚拟专用网络技术,能安全、高效地保证用户像使用本地LAN网络一样在客户计算机和企业服务器之间建立点对点连接,进行数据的传输.介绍了VPN的隧道技术、VPN的隧道协议分析和VPN中数据传输的安全技术,为网络管理人员了解和配置VPN提供帮助.     

现代远程教育的构架基础--现代教育技术和与之相关的理论

现代教育技术是一个从架构主义到行为主义的渐变过程,其中贯穿着不同历史时期、不同社会内容、不同技术水平的认知与实践活动。对教育技术的认识直至作出相应完整的定义也经历了相当长的时间,从视觉运动到视听教育再到程序教学的演变,从系统技术改造教育技术再到信息技术推动教育技术的发展,反映出教育技术从一个运动发展到一个领域和专业的演变过程。我国现代教育技术的发展受国外教育技术的影响,20世纪90年代以后国内教育技术界发生了教育技术观念的大转变,从“媒体观”向“系统观”过渡,教育技术的思想、观念和理论普遍形成。