别让礼貌成为木桶上的短板

大学毕业生小王和小李同去一家公司应聘。按顺序小李先进去。办公室空无一人,于是小李自己坐到椅子上等候,看到桌上搁着一摞材料,他闲得无聊,随手开始翻看。这时,门开了,走进来一个中年人,似     

基于木桶效应的高校学生工作短板问题分析

为适应新时期、新形势学生工作要求,建设一支专业素养高、业务能力强、爱岗敬业的学生工作队伍刻不容缓.文章应用"木桶理论"深入分析了当前学生工作存在的短板问题,并有针对性地提出了高校学工队伍建设的路径.     

造就卓越的不是"短板"

人生重在经营,会经营才不会给人生留下遗憾和悔恨.真诚地希望天下的教师能够笑着教书,经营自己的长处,让人生升值;不跪着成长,经营自己的智力,让人生升位;脚踏实地,仰望星空,经营自己的个性,让人生升华……期盼天下教师不能只顾埋头奋斗,忘记抬头看路,在人生的每一个脚步中都事半功倍,实现自身专业素质的跨越式发展.     

让村小不再成为教育的短板

村级小学是农村办学的基本细胞。村级小学的办学水平和办学质量,直接关系到农村教育的整体水平,影响到我国教育的整体质量。长期以来,由于教育资源的不足,村小一直是我国教育的短板。当前,尽管村级小学不断创新管理机制,完善管理办法,办学积极性明显增强,教育质量明显提高,     

如何发现高中生数学学习的“短板效应”

很多高中生在数学学习上苦苦探索,却把握不了数学学习的诀窍。制约数学学习的因素是多方面的,关键是我们要能够发现自己在学习过程中的“短板”,找到根本问题所在,才能突破数学学习的瓶颈。     

别让档案成为大学生就业短板

人事档案是个人身份、学历、资历等方面的证据,与个人工资待遇、社会劳动保障、组织关系紧密挂钩,具有法律效用,是记载人生轨迹的重要依据。很多刚毕业的大学生,或者从小村镇出来到城市里打工的务工人员,在求得一份顺心工作的同时,往往忽略了自己的档案。丢档、弃档的现象在很多地方普遍存在。但是在办理养老保险、出     

一只有缺口的木桶

儿子上高三了,马上就要高考,但数学成绩老是上不去。父亲急,想跟儿子沟通,但儿子非常抵触,怎么办?这天,父亲特意为儿子定制了一只木桶。这种木桶不好买,父亲特意跑到古镇去寻找箍桶匠,最后总算找到一位能箍桶的老人,他要求老人给他做一只短一     

别让“散伙饭”成为一段庸俗回忆

连续20天,天天都有散伙饭,而且每顿饭都离不开酒。5月23日,深受饮酒之苦的武汉一高校大四毕业生陈开无奈地说:酒,真的不能再这样     

别让校园文化建设成为农村中小学发展的短板

校园文化是学校在长期的办学过程中形成的物质财富和精神财富的总和。它是全校师生共同的文化传统、价值观念和行为方式,包括四个方面内容:①校园的物质文化,泛指校园的整体环境,即所谓的     

互联网上致谢行为的过度礼貌

互联网交际中,过度礼貌的致谢行为通常有三种语言实现形式:同一言语行为的重复,致谢行为与其它言语行为的共现,致谢行为与致谢理由共现。这三种语言实现形式均是"谢谢"和"致谢言语"在语境限制中的灵活共现。     

新建高校资源配置的“短板效应”探析——基于湖南新建本科院校的调查实践

高等教育自扩招以来,地方院校遍地开花,但普遍存在着资源配置不均衡的"木桶现象"。教育资源配置观念的落后与策略的不当是导致分配不均的主要原因。而解决的基本策略要从整合地方资源、吸纳社会资金、提高现有资源效益三方面入手,充分实现规模扩张向质量提高的转化,以谋求新建院校的长远发展之路。     

新建高校资源配置的"短板效应"探析——基于湖南新建本科院校的调查实践

高等教育自扩招以来,地方院校遍地开花,但普遍存在着资源配置不均衡的"木桶现象".教育资源配置观念的落后与策略的不当是导致分配不均的主要原因.而解决的基本策略要从整合地方资源、吸纳社会资金、提高现有资源效益三方面入手,充分实现规模扩张向质量提高的转化,以谋求新建院校的长远发展之路.     

大学毕业生应聘简历的写作

写好一份简历是初入社会的大学生的一个必要的基本技能。简历应从自我学习总结入手,分简历准备、填写重点、能力与优势、自我价值等几方面,简历填写中要突出个人特点。     

对高校大学生毕业生模拟招聘的探讨和研究

金融风暴和经济危机的蔓延,使高校大学生在日益缩减的工作岗位上找到专业对口的理想工作变得越来越难。且现实中大部分准毕业生因缺乏应聘经验,不能在应聘过程中很好的展示自己,而错失良机。模拟招聘充分的弥补了这一点不足。本文从模拟招聘的目的,必要性,实施等各方面对模拟招聘进行探讨和研究,通过一个实例论证了模拟招聘中发现的潜在问题。     

心安理得接受人生的短板

正很小的时候听老师讲过"木桶原理,短板效应"。意思是说,一个木桶由若干条木板围成,如果每块木板长度不等,那么这个木桶能装多少水则取决于最短的那块板有多长。相应,一个人的素质由若干优点和缺点组合而成,这个人总体水平有多高往往取决于他在自己最不擅长的那一方面能做多好。也就是说,无论     

短板效应的再思考及其在赏识教育中的尝试

＂一只水桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块。＂这就是木桶理论（亦称短板效应）。拼成木桶的每一块板条,假如要是看成人成长的重要因素之一,那么只要有一个重要因素有缺陷,人的综合能力就将受到这个缺陷的制约。     

大学英语教学中“礼貌原则”的实践运用

提高大学英语教学效果离不开良好的教学环境,在大学英语课堂教学中运用＂礼貌原则＂,可以建立融洽、和谐、平等的师生关系,激发学生学习热情,增强学习自信,积极参与教学活动,对营造和谐的课堂氛围具有重要的意义。     

重视校长领导力“短板”的修复

这个世界上绝大部分人都不能免俗,即对自己的长处与优势往往比较清楚,甚至还会自觉或不自觉地拔高,总认为在芸芸众生里自己是属于比较优秀的那一类。即使是自己现在混得并不理想或者是条件相当的同事取得了较好成绩,也往往归咎于机遇与时运,很少有人能够及时看到自己的短处与不足。然而,根据管理学上的木桶原理,一只木桶能盛多少水,并不取决于这只木桶的长板,而是取决于木桶最短的一块板。由于最短板的制约,即使是其他板再长也于事无补。将这一理论用到学校管理中,也许能够给我们许多启示。下面结合自己平时的教育管理实践,谈一些做法和感受。     

就做快乐的短板吧

曾经,我参加校排球队就是为了长个。眼看着身边的女孩一个个拉着变白天鹅的架势,杨柳腰抻出来了,瓜子脸露出来了,可是我还是像个小圆土豆一样一成不变。总不能坐以待毙吧,不知听谁说的运动能长个,正好排球队在招     

别让教育理论成为教师专业发展的“短板”

新课程的实施为信息技术教学注入了活力。然而,主题活动式教学泛滥、处处附庸"人文"、任务驱动教学中的牵强附会、"生本"理念下的新式"放羊"、三维教学目标的随意拼凑、教学设计的主观臆断、教后反思的苍白浅薄等也渐显山露水,严重地阻碍了信息技术教师的专业发展。为什么会出现上述种种问题?我们首先得承认中小学信息技术教师队伍的年轻和经验不足