论徐志摩诗歌的韵律化追求

徐志摩诗歌的韵律问题从以下四个方面进行论述 :二三十年代新诗发展的状况和以闻一多为首的新月派新格律诗主张的提出 ;《雪花的快乐》、《半夜深巷琵琶》、《我不知道风是在哪一个方向吹》等诗作 ,诗的内在情感起伏与音节的音乐性高度统一 ,代表着徐志摩诗歌的韵律化追求过程中各时期的成就 ;以《再别康桥》、《沙扬娜拉》等诗作为例 ,从诗歌的节奏与押韵两个角度进一步分析徐志摩诗歌的韵律化特色 ;徐志摩诗歌的韵律化追求 ,为我国新诗的发展作出了卓越的贡献     

徐志摩艺术追求的得与失

在浩浩荡荡的“五四”文学大军中,走过了一个引人注目的短命诗人.他就是中国现代诗人徐志摩.半个多世纪以来,很少有人能象他那样引起人们的争议,见仁见智,褒贬不一.这位中国新诗园地中最勤快的耕耘者曾因其圆熟的诗艺而名声大噪,又一度因政治风云的变幻而哑无声息.严家炎先生曾说过:“人们尽可以对徐志摩和他的诗进行这样那样的指责,但无法抹去这样一个事实:他对新诗的发展有过比较突出的贡献.评价任何历史人物,都要看他是否提供了前人没有提供过的某些新的东西,徐志摩正是一位在新诗史上具有独特色调并提供了新东西的人物.”我认为,对徐志摩要从客观现实出发,不贬低,不溢美,对其人其诗要公允地作历史与美学的评价.徐志摩的诗歌创作,尽管在思想内容方面存在着这样那样的问题,但他的作品的确有其独特风格.本文拟就徐志摩在艺术追求方面的得与失谈谈自己的看法.     

徐志摩：对人文主义的坚守与追求

徐志摩的作家人生,正如他所自况的是“呕血”的鸟,他创作中的“痛苦”与“快乐”都是对于人文主义的抒写：痛苦地坚守人文主义,快乐地追求人文主义。     

对自由的执著追求

董立勃，一个陌生的名字；《白豆》，一篇陌生的小说。《白豆》发表后好评如潮，其电影、电视版权也相继卖出，可谓是名利双收。是什么使董立勃的《白豆》有如此大的魅力呢?在我看来，就是那份女主人公白豆对自由的执著追求。     

让自由的灵性飞扬

我们的教育一直就是在进行着防错式的修枝剪叶,要求学生言行如一,像整齐的道旁树。一切温良恭俭让,把大家训练得遵规守矩,不敢有丝毫失误与马虎,谓之“正人君子”。所以,我们对不合规矩、旁逸斜出的事情大多敏感而不能容忍。有一年,美国幼教专家加德纳全家来华,下榻于金陵饭店。一岁半的儿子本杰明热衷于玩钥匙开门的游戏,由于他年龄小,手指不灵,不能将钥匙准确插入锁孔,有时插进去了,因用力不当,门仍无法打开。但他一点也不气馁,还是兴致勃勃地尝试。半小时     

诗美的苦旅──论徐志摩诗歌的意象追求

在中国现代诗坛上,徐志摩对诗艺表现进行了不懈地追求,尤其是显示出日益浓烈的意象自觉意识。本文从意象原创、心象重合和意象构或等侧面论证了徐诗花样万千的意象形态和特质;指出其成因主要是得力于英国诗歌意象特征介入的自觉。华兹华斯的意象模拟、哈代悲观主义的意象反射、济慈意象美的延伸,皆成为徐志摩意象诗创作尝试获得成功的重要因素。     

诗美的苦旅——论徐志摩诗歌的意象追求

在中国现代诗坛上,徐志摩对诗艺表现进行了不懈地追求,尤其是显示出日益浓烈的意象自觉意识。本文从意象原创、心象重合和意象构或等侧面论证了徐诗花样万千的意象形态和特质;指出其成因主要是得力于英国诗歌意象特征介入的自觉。华兹华斯的意象模拟、哈代悲观主义的意象反射、济慈意象美的延伸,皆成为徐志摩意象诗创作尝试获得成功的重要因素。     

诗美的苦旅——论徐志摩诗歌的意象追求

在中国现代诗坛上,徐志摩对诗艺表现进行了不懈地追求,尤其是显示出日益浓烈的意象自觉意识。本从意象原创、心象重合和意象构或等侧面论证了徐诗花样万千的意象形态和物质;指出其成因主要是得力于英国诗歌意象特征介入的自觉,华兹华斯的意象模拟、哈代悲观主义的意象反射、济兹意象美的延伸,皆成为徐志摩意象诗创作尝试获得成功的重要因素。     

徐志摩论

徐志摩,浙江海宁人。谱名章垿,小字又申.1918年改称志摩;笔名有诗哲、南湖、大兵、鹤、云中鹤、谷、海谷等。在中国现代文学发展史上。徐就象夜空中的山颗流星,虽然只是划空而过,却也留下过一道光痕。他是二十年代颇负盛名的散文家,又是“新月诗派”的盟主和代表诗人。他参加过新月社、现代评论社和文学研究会,又主编或参预主编过北京《晨报副     

古诗词教学中的灵性追求

人们常道:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。中国古诗词以遣词造句的精妙、意境的独特唯美及其深厚的文化内涵成为历史文化中一颗璀璨的明珠。在古诗词教学的实践和探索中,笔者发现,要充分发掘和感受古诗词的独特之美,在古诗词的教学中应有“灵性”追求。一、发现与整合:古诗词中的“灵性”如何让古诗词和小学生的语文学习产生化学反应,碰撞出美好的火花,笔者认为,语文教师应充分抓住古诗词中的“灵性”。     

语文教师应追求灵性课堂

新课程理念下应该有什么样的语文课堂？这是一个值得探讨的话题。语文是有生命的,语文的生命体现在主体参与下不断生成的语境和流动的语言之中。因此,语文课堂不仅是知识建构的空间,更是学生生命括动的场所。它不再是静止的跑道,而是学生感悟生活、展示风采、体验人生、追求成功、感受欢愉、发展生命的过程。因此,让我们的课堂充满灵性,充满活力,     

徐志摩论

徐志摩论王伟徐志摩是我国二十年代诗坛上十分活跃的一位诗人，同时又是一个颇有争议的诗人，文学史家对他评价历来不一，毁誉参半，其实他是一个思想敏锐而又才华横溢的诗人，正如著名作家朱自清先生指出的那样：“现代中国诗人，须首推徐志摩”。①徐志摩一生发表了二百...     

追求自由

<正>一、教育背景高中的课程繁多且难度加大,高中的寄宿生活要求学生具有独立生活的能力,这让部分学生对高中生活产生迷茫,甚至认为高中生活是没有自由的。基于学生这样的问题和苦恼,需要通过班会课帮助学生正确地理解自由,树立正确的自由观,使学生顺利渡过紧张、有序、充实的高中生活。另外,随着我国教育信息技术的飞速发展,提高班主任的信息素养已成为教育改革与发展的现实需要和必然趋势。作为一名班主任,应当合     

自由日记,放飞灵性

前几天,班中一位学生写了这样一篇日记:今天,我发现舅舅头上有几根白头发,舅舅就让我帮他拔白头发。我说:“一元一根”。舅舅说:“一元就一元。”于是我一根一根开始拔,一边拔一边数,没想到一不小心拔了一根黑头发,疼得舅舅嗷嗷直叫!有意思的是,他还在旁边配上了几幅图画,把给舅舅拔白头发的场景给画了下来,看了真让人忍俊不禁!我禁不住在他的日记上写道:“日记很有趣,图画更精彩!”这位学生开心极了,拿着日记本到处炫耀。这一下可炸了锅,班中学生纷纷效仿。一些画画好的学生都采用了这种日记形式:有的学生写体育课上踢毽子,旁边就配上了踢…     

追求幻灭新起--论徐志摩诗歌的潜在趋向

诗人徐志摩追求着爱、自由和美,在其诗歌创作中鲜明地体现了他的社会、人生理想遭受现实的影响,并表现出这样而非那样的潜在趋向:追求、幻灭、新起。     

徐志摩对“爱、自由、美”独特追求的艺术表现——《再别康桥》

胡适曾经对徐志摩有一个评价:"他的一生真是一种单纯的信仰,这里面只有三个字:一个是爱,一个是自由,一个是美。"~([1])徐志摩的诗歌主要表现的就是对自己爱情、自由、美的向往。《再别康桥》这首诗就出色地显示了诗人的才情与个性,此诗不仅仅抒发了作者对母校康桥深深的依恋以及离别愁绪,更是诗人一生"爱、自由、美"独特追求的艺术再现。     

论徐志摩的诗歌创作

优秀诗人的创作可以作多方面的解读,徐志摩就是这样的诗人。本文从审美观照的普泛性,审美情感的内倾性,审美意象的空灵轻柔和审美风格的和谐优美等方面对其诗歌创作进行了分析。     

论老庄美学对徐志摩的影响

以往论者多从徐志摩受西方浪漫主义、唯美主义等影响论其思想和艺术观，却忽略了作为中国文人的徐志摩受中国传统文化思想的潜移默化。该文拟从其散文、诗所流露出的美学倾向，揭示老庄是学对徐志摩的影响。这种影响表现在他崇尚自然和真感情，向往高洁的人格理想和大美的自由意志，他把说“话”作为通于“道”的方法，擅长用“向日梦”、“暝想”来描写景物，营造了空灵飞动的意境美。     

斯宾诺莎对"自由"的追求

斯宾诺莎整个思想的核心就是对人的自由的追求,最终达到人生圆满境界的实现.所以,他的哲学世界观与认识论都是作为其伦理学的基础而建立起来的.他的自由观强调人的理性的力量.在理性、情感、必然性与自由的关系的阐述中,不乏真知灼见,给人以启迪.     

追求教育的自由

教育思想是朴素无华的教育思想是对教育发展规律的真理性认识。我个人认为,真正的教育思想应该具备以下几个特点:一是基于自身的教育实践。教育思想有自己的根,这个"根"就是自己的教育实践,离开了自己的教育实践,就没有真正的教育思想。从这个意义上讲,教育思想具有内生性。二是对教育现象的独特认识。教育思想不能长在别人的脑