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周庆志 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
目前,学校数学教育暴露出诸多弊端,数学教学改革一直是个热门话题.结合数学实际应用和数学教学实践来认识数学教育功能,针对现行数学教育模式的弊端提出数学教学改革的措施. 相似文献
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与小学教育、初中教育不同,高中教育阶段作为承接基础教育,迈向高等教育的重要阶段,具有非同一般的地位。高中数学教育作为高中教育的重要组成部分,其重要地位不言而喻。本文从有效实施高中数学教育教学改革的策略入手,从高中数学教育的多元化教学、高效化教学、体验化教学和生活化教学分析实行教学改革的具体方法。 相似文献
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数学学习过程中引入"数学写作"的形式,不但可以促进学生的数学理解,激活学生数学学习的内驱力,帮助学生在作业中建立起情感、态度与知识之间的联系.同时,这样的书面表达更好地培养了学生的数学反思能力,推动学生对学习的数学知识进行重新建构,形成立体认知,促进学生数学素养的全面提升. 相似文献
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饶海峰 《试题与研究:高中理科综合》2019,(19):0033-0033
在高中数学教学工作中,教师要重视对学生数学 思想的有效渗透。在实际教学中把握好时机,教师应以正确的方式对学生进行引导,提高学生对于数学思想的认识,掌握实 际使用方法,并将其应用到实际问题的解决当中,有效提高学 生的数学知识学习效率和使用能力。本文对在高中数学教学中,如何实现数学知识的有效渗透进行简要分析。 相似文献
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在高中数学教学中,我们可以自然的渗透人文教育内容,从尊重学生学习主体性,发掘学生内在学习潜能的角度,在高中数学中给予学生更多自由探索的机会,让学生以学习主人的状态,积极完成高中数学知识框架体系的构建,促进学生在高中数学的学习中有更高的成效感。 相似文献
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徐刚 《数理天地(高中版)》2023,(9):84-86
文章以高中数学教学为抓手,对有效培养高中生自主学习能力的方法展开探究.结合笔者的高中数学教学经验提出了注重课前预习习惯培养,滋养自主学习意识;关注课程导入形式优化,调动自主学习兴趣;重视优良教学情境构建,增强主动学习动力;实施分层多元课后练习,提升自主学习能力的教学策略与方法.旨在为高中生的全面发展、终身发展作保障,促进学生数学核心素养的稳步提升. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(11)
数学是高中阶段重难点学科,也是学生获取高中数学核心素养的主要渠道。目前,在我国高中数学教学中,教师普遍在课堂教学中更加注重传授数学知识点,忽视了学生数学思维能力培养,导致学生学习进步缓慢,课堂教学效率始终不高。从学习方式创新、思维方式突破两个方面进行探究,旨在推动学生数学能力培养工作开展。 相似文献
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高中女生数学能力的培养应引起重视。一些高中女生越学越用功,却越学越吃力,出现了严重偏科的现象。对于这种现象,我们应"弃重求轻",培养兴趣;"开门造车",注重方法;"笨鸟先飞",强化预习;"固本扶元",落实"双基";"扬长避短",增强自信;"举一反三",提高能力。 相似文献
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张晓云 《中国科教创新导刊》2010,(24):176-176
在高中数学教学中,我们不仅要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,还要培养学生具备良好的学习心理素质、个性品德素质及审美素质,这些都是数学素质中不可缺少的重要组成部分。善于运用情感教育于数学教学之中,不仅是对数学教学工作更高层次的要求,也是当前数学素质教育的需要。 相似文献
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搞要:本文针对当前数学课堂教学更多地强调定义的解释、定理的证明和命题的解法,忽略从生活经验去理解数学的需要的现状,以及大多数教师对数学“应用化”的教学缺乏正确引导所引出的思考,并结合笔者在中学数学教学一线的实践,对培养学生树立“用”数学的意识作出探讨,提出一些自己的建议。 相似文献
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在我国,数学学科作为三大主科之一,在小学、初中、高中甚至大学的教育教学中都占据着非常重要的位置。在高中,教师为了给学生更多的练习机会,会开设专门的解题课程,这是为了让学生在反复练习过程中形成好的解题习惯,以便应对考试。但是新课改中提出,在课堂教学中传授学生知识的同时还要培养学生的核心素养。数学素养作为核心素养集成要素之一,数学素养的体现就是数学思想方法的掌握。本文针对高中数学解题课中数学思想方法教学的策略进行探究。 相似文献
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从学生学习的角度来看,研究学生在数学学习过程中的载体,有时候更加根本,从而也就显得更加重要.学生数学学习的载体就是数学语言.在核心素养的背景之下,思考数学语言在学生数学学习中的作用,显得更加重要.数学语言的价值,体现在促进学生数学学习的过程中,对数学知识的理解以及对数学问题解决思路的理解上.数学理解不是靠死记硬背实现的,也不是靠"题海战术"实现的,而是靠对数学语言的扎扎实实的理解来实现的. 相似文献
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汪先锋 《数学学习与研究(教研版)》2013,(17):18
新课标的改革将数学文化提到了一个新的高度.如何在实际教学中贯彻数学文化的思想,成为了每一个高中数学教师关心的话题.本文中就如何在高中数学教学中体现数学文化进行简要探讨. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
高中数学教学应当培养学生的一些基本数学能力.首先增强数学思想方法的教学意识,其次构建能力培养平台.数学能力一旦形成,学生就具备了向可持续发展和更好方向发展的造血功能. 相似文献