高职院校推行行业英语证书考试的可行性调查与分析

行业英语证书考试日渐成为高职院校行业英语教学改革的标尺.对行业英语证书的社会需求和高职院校推行行业英语证书考试的可行性进行随机调查,结果表明,行业英语的社会需求很大,并具备在高职院校推行的可行性条件,市场需求急迫.为培养满足社会需求的人才,高职院校应积极推行行业英语证书考试,以满足行业需求,提高学生的英语职业能力.     

社会需求分析视角下高职水利行业英语课程教学与改革探析

通过行业英语的社会需求调查,分析了水利行业用人单位对高职毕业生英语能力的要求。结合社会需求和高职英语教学实际提出了高职行业英语课程教学改革的若干建议。     

高职英语教学“滞后”之现状、成因及发展对策

随着社会的发展与行业的需求,在生产当中对于职业英语的需求也越来越多。为了适应社会对于人才的需求,高职院校积极开设高职行业英语教学,以加强高职毕业生的竞争力。但是由于各种问题的存在,使得高职行业英语教学出现一定的滞后,无法跟上现今社会的需要,使得高职行业英语成了一门"拖后腿"的学科。文章便对于高职行业英语的教学现状进行了说明,分析问题产生的原因,并根据分析出来的重点对于高职英语教学进行行之有效的改革,增强高职行业英语的实际应用性,使高职英语能够真正有助毕业生的工作。     

企业对高职毕业生英语能力需求的调查与分析

企业对高职毕业生英语能力的需求是优化高职英语课程、实现其课程目标的先决条件。通过对衢州地区企业进行随机调查,结果表明,企业对高职毕业生英语应用能力的需求与其所从事的行业和一线岗位具体工作密切相关,重在读和译能力;企业对高职毕业生英语文化能力的需求很大;企业对高职实用英语课程和专业英语课程的设置需求大于基础英语。因此,高职院校应致力于行业英语课程的开发与实践,努力提升英语课程的文化价值。     

高职公共英语行业化教学的探索

教育改革的深入对于高职公共英语教学也有较大的影响,尤其是高职院校的教学目标具有行业化的需求,这就要求高职公共英语课程在教育改革中以行业需求为基础,发展行业英语新局面。行业英语融入到高职公共英语课程改革中是改革的重要内容。     

浅谈高职公共英语教学体系中行业英语的教改

行业英语作为高职公共英语教学体系重要的组合部分,在大学英语教学的基础上,高职英语教师需结合实际的教学需求,合理的进行高职公共英语教学体系中行业英语的教改,进一步提高学生的英语应用能力。本文将简要分析高职公共英语教学体系中行业英语的教改方面的相关内容,旨在更好培养高职学生的英语应用能力。     

PHEP体验教学模式下行业英语教师角色定位及发展途径探析

PHEP体验教学模式根据高职院校学生未来职业特点设置体验场景,根据岗位需求进行课程设置,突出高职教育的特点,有助于高职教育与企业需求的无缝接合。然而,职业英语教师缺少行业岗位能力及职业指导能力也是不争的事实,如何改变这一现状,拓展英语教师的生存空间这一问题的解决刻不容缓。基于这一现状,结合中山火炬职业技术学院高职英语课程设置,针对行业英语教师的角色定位进行了分析和探讨,并为行业英语教师的可持续发展提出了相应建议,为高职院校公共英语教师角色转换提供参考。     

高职行业英语创新课堂教学模式探究

高职行业英语与大学英语教育不同,其具有很强的职业性特征,高职行业英语教学要与市场相接轨,以满足行业需求为培养方向,培养市场需要的专业型人才。传统的高职行业英语课堂教学已经不能满足现代社会对职业英语人才的需要,课堂教学效果不理想。基于此,对高职行业英语课堂教学模式中存在的问题进行分析,探索高职行业英语创新课堂教学模式的方法和途径。     

高职高专艺术类英语行业化探析

高职英语教学应根据“外语教学与实际工作需求相结合”的要求,将高职行业英语课程提上日程.基础英语和行业英语有效结合,是高职高专公共英语行业化的行之有效的方法.高职高专艺术类学生的英语教学,既要充分考虑英语学科教学的需求,又须兼顾未来职业对英语的要求.应着重从艺术行业英语教学内容的选择、组织模式,和英语教学训练模式这两个方面进行探讨.     

基于学习需求的高职行业英语教学现状调查

从学习需求角度出发,对山东省12所高职院校的35名教师和1100名学生就高职行业英语教学现状进行了调查.结果显示：目前高职院校已经普遍开设了行业英语,但是行业英语教学在教师素质、教学方法、教学环境、教材、课程设置、考核方式等方面与高职学生的学习需求之间存在差异.高职院校需提高教师素质,开发实用教材,优化课程设置,以改善行业英语教学效果.     

以就业为前提论高职英语教学建议

高职英语的教学目的主要是培养学生的实用能力,来满足社会中各行业对英语人才的需求。但是,现在的高职英语教育的现状:教学的观念和模式比较落后;课程的设置特点不明显;考核的方式比较落后;以致于不能够满足企业对人才的需求。对此,各高职院校将采取一些措施。本文深入分析了高职英语的现状和高职英语教学模式的建议。     

“互联网+”背景下大学生英语职业能力培养路径研究

"互联网+"给学生就业与创业带来了新的契机,但英语职业能力欠缺正成为高职生涉外岗位就业、涉外行业创业道路上的绊脚石。本文在实证调查涉外企业对人才英语职业能力需求与高职生自身英语学习需求的基础上,从高职公共英语的教学目标、教学资源、教学活动、教学评价与实践体验等方面进行探索,提出了高职生英语职业能力培养的新路径。     

基于就业导向的高职行业英语教学方法设计

通过对高职行业英语教学现状的调查和高职学生英语能力与社会需求的实证调研,在分析目前教学方法所存在问题的基础上,提出了以学生为中心、以就业为导向的高职行业英语教学方法设计。     

基于就业需求的高职行业英语现状调查

从就业需求角度出发,对武汉市11所高职院校的10名教师和351名(其中软件方向学生118人)在校学生、10名毕业生及11个涉及各个行业的企业就高职行业英语教学现状进行了调查。结果显示:目前高职院校已经普遍开设了行业英语,但是行业英语教学在教师素质、教学方法、教学环境、教材、课程设置、考核方式等方面与学生需求及企业需求之间存在差异。高职院校需提高教师素质,开发实用教材,优化课程设置,以改善行业英语教学效果。     

基于职业需求视角下高职英语教学改革与创新

高职英语属于高职院校的一项基础性课程，其学习质量直接影响学生未来就业所需掌握的语言水平以及交际能力。另外，英语作为国际语言，需要英语教师以及学生对英语这一学科高度重视。教师的作用，主要针对高职院校学生的学习现状以及英语对学生未来就职需求进行规划，用于探索职业需求和高职英语教学改革间的关系，从而建立与行业、企业联系更为紧密的高职英语教学体系。本文基于高职英语教学的现状进行分析，具体描绘了当前高职教育改革的主要路径，为不断提高国内高效率的高职英语人才培养提供理论支持。     

个体需求关照下的高职行业英语课程设置

从需求分析在高职行业英语课程设置中的必要性和重要性出发,以个体需求分析理论为基础,采用实证研究的方法,通过收集高职英语学习者学习行业英语的动机和目标,对课程设置的反馈,对社会需求的潜意识等信息,分析个体需求及存在的原因,以期对高职高专的行业英语课程体系构建提供启示与参考。     

东盟背景下广西各行业人才需求调查报告

从正、侧两方面对东盟背景下广西各行业人才需求状况进行调查显示:东盟背景下,广西各行业人才需求缺口较大,尤其是现代服务业;高职英语类专业人才需求量呈明显上升态势,但高职东盟国家语言专业人才需求量并未明显增加;高职英语类专业的教学内容和实习、实训教学环节尚不能满足学生和社会的需求,用人单位对高职毕业生的综合能力、业务能力和职业资格证书都提出了较高要求.     

高职广播影视行业英语教学现状分析与教学改革

从行业英语课程设置、课堂教学模式、教材、师资、考核形式等方面调研分析目前高职广播影视行业英语教学现状,基于高职广播影视专业学生对行业英语的个人需求,提出广播影视行业英语教学改革的对策和建议。     

基于需求分析的高职行业英语现状调查与教学体系建构

高职院校外语教学的目标就是要培养学生成为“专业能力+英语交流能力+创新思维”的国际化复合型人才,而高职行业英语教学是未来高职院校英语教学的发展方向,重构行业英语教学体系势在必行.文章基于需求分析理论,通过问卷、访谈等调查手段,探讨我院行业英语课程学生需求情况、教师教学现状与存在的问题.在教学实践的基础上构建高职院校行业英语教学新体系,即确定课程教学目标,开发行业英语教材,改革行业英语教学方法,实现行业英语学习多元化评价,加强行业英语教师队伍建设.     

基于职业能力需求的高职英语教学改革——以酒店英语为例

本文基于对高职英语教学现状及存在问题的分析,阐释了高职英语教学根据学生职业能力需求引入行业英语教学的必要性,并以酒店英语为例,基于工作过程系统化课程开发设计行业英语课程,以期培养满足岗位职业能力需求的技能型人才,为高职英语教学改革提供思路。