新加坡多元文化挑战下的德育应对经验

新加坡教育在多元化的碰撞中,坚持德育为首,明确德育目标,重视德育内容改革,加强德育实践和优化德育环境,保障了德育实效性。     

多元文化视域下新加坡德育实效性思考及其借鉴

经济全球化背景下文化多元化浪潮不可避免,多元文化给德育实效性提出严峻挑战。新加坡与我国有着同样的文化根基,在多元文化的碰撞中新加坡富有成效的德育与坚持德育为首、重视德育内容改革、明确德育目标、践行德育实践和优化德育环境是密切相关的。考察新加坡德育历程,在比较中借鉴新加坡德育经验有利于提高我国德育实效性。     

新加坡多元文化的成因

新加坡是一个化呈多元件,然却没有哪一种化居绝对主导地位的国家。新加坡化上的这一特点,既不同于世界上各大地区的化,与东南亚诸化多元性的国家相比也有异同。本拟就新加坡化多元性的成因进行探究、以期提供理解这一亚洲小国在诸领域取得令世人瞩目成就的化因素。     

多元文化视阈下的日本德育

多元文化并存是当今社会一个重要的时代特征,深刻影响着人们的思想和价值选择.德育作为思想文化的表达形式之一,其发展也受到多元文化的影响.当代日本社会已形成多元的社会文化存在.多元文化对日本德育带来了较大的影响和挑战,多元文化背景下日本德育也体现出多元化特征.随着多元文化的发展,日本德育与多元文化的联系将越来越密切.     

多元文化视野下新加坡学校德育的特质

文章在剖析多元文化视野下新加坡学校德育目标、内容与方法的基础上，提炼出其特质：即多元统一性、国家意识主导性、传统价值观创新性和东西文化融合性。     

新加坡德育经验对我国的启示

新加坡的德育教育极具针对性和实效性，在维护国家利益，提高公民道德素质和抵御西方不良文化思想侵入等方面发挥了积极的作用，我国和新加坡同为亚洲国家，有相似的文化根基基，都面临全球化趋势下东西方文化的交融与碰撞，因此，我国可以借鉴新加坡成功的德育经验，并在德育教育的目标内容、方法、环境等方面得到一些有益的启示，这对于提高我国德育教育的效果有限大意义。     

试论成人教育德育的实效性

成人教育德育实效性低下是不争的事实，本从事实出发，从现象出发，指出成人教育德育实效性低下的原因，由于长期以来缺乏对德育目标、德育内容、德育过程的研究，指出应充分重视成人教育德育的特殊性，正确理解德育过程，发展和丰富成人教育德育内容，重视人格培养、建立适合成人的德育模式，在教育现代化的背景下，继续和发展传统美德，并不断创新，努力提高成人教育德育的实效性。     

多元文化背景下增强高职校德育实效性探究

实效性是德育的目的和归宿。在多元文化背景下,学生的思想观念、心理状态、价值取向等都发生了巨大变化,使高职校德育实效性面临严峻挑战。本文从多元文化的新视角,分析德育受到的外部影响及其内部因素,从而探究高职校德育实效性问题。     

多元文化碰撞中的价值抉择与德育实践

面对多元文化碰撞的文化事实,在厘清价值自觉、文化自觉与德育实践的内部逻辑关系的基础上,德育实践的自主而应然的价值取向是实现多元文化碰撞中的核心价值的抉择与构建,弘扬民族主导文化,建构主流核心文化。其实践任务是,营造文化建设与道德建设的生态系统,构建全息式的道德教育实践体系,培养个体独立自觉的价值抉择、道德判断与实践的能...     

凝聚家校育人合力 构建多元德育体系

<正>随着新课程的深入实施和办学理念向素质教育的回归,家庭教育的作用日益重要,如何发挥学校和家庭的育人合力是各学校面临的一个新课题。基于此,乳山市第一中学从畅通沟通渠道、拓展教育阵地和构建多元评价体系入手,把学校教育延伸至每个家庭,凝聚家校育人合力,共同促进学生的健康成长。     

营造班级文化环境 彰显德育多元功能

校园环境文化具有潜在的教育作用．能使学生受到陶冶和感染．提升文化品位。营造一个朴实和谐、充溢着人文色彩的环境文化氛围．能给学生增添生活和学习的乐趣．让有限的教室展现无穷的教育魅力．     

多元文化视域下新加坡学校德育的现状及其启示

新加坡政府提倡各族在保持多元文化的基础上吸收并发扬自己本民族的优秀传统价值观系统,以助社会的整体和谐与稳定。新加坡这一思想可以说始终贯穿在学校德育的发展中,面对多元文化的现实,新加坡中小学制定了多层次的学校德育目标,多元统一的内容及相适应的德育方法。     

选择·定位·追求--谈多元文化与中小学德育改革

德育的根本任务是育人。人的思想要受到一定文化的制约和影响。中国加入ＷＴＯ以后，外来文化纷纷涌入，凸现多元文化的态势。一些传统的德育观念和简单粗暴的育人方法显得苍白无力，不能适应新世纪时代发展的形势需要，因此，迫切需要采取相应的、积极的、行之有效的措施，以优化我们的中小学德育。     

德育实效显现难

中小学校是培育人的主要阵地，思想道德教育作为学校的首要任务已经受到广大教育工作者的重视。在前不久中共中央、国务院《关于加强未成年人思想道德教育实施纲要》发布后，各教育相关部门积极行动参与青少年的思想道德建设。但是，“十年树木，百年树人”，在学校进行具体的思想品德教育过程中，也确实遇到了很多并非是能够一蹴而就的问题。尤其是在实施青少年思想道德教育时，要想真止落实德育的有关内容决非是短时期内所能完成的。     

多元文化背景下职业院校的德育改革研究

多元文化的发展是21世纪世界发展变化的重要特征和发展趋势.文章从学生和学校的角度阐述了在多元文化冲击下职业院校德育所面临的问题,并在此基础上,从德育理念、内容、方法等方面提出了改革和完善职业院校德育的对策.     

色彩传播在新加坡多元文化社会中的象征意义

从色彩传播入手,通过分析色彩构建的作用和特点,色彩呈现对于主体异质的影响和作用,以及“和谐色彩”与“和谐社会”之间的复杂关系,探讨色彩传播在新加坡社会中的象征意义。     

行为主义与德育

行为主义之所以能在美国心理学界占统治地位达半个世纪之久,有其合理内核,其贡献在于提供了方法论的指导。行为主义理论在目标制订环境设计、样样选择等方面对目前学校德育工作具有指导意义,有利于提高德育工作的实效。     

中国与新加坡中小学校的德育比较和经验借鉴

作者采取调查问卷及访谈等方式深入中小学生群体,总结学生道德价值观方面存在的主要问题,通过比较研究新加坡中小学德育经验,结合中国中小学德育现状,提出几点建议,希望有助于推进中国中小学校德育工作的改革与创新。