谈职业院校音乐专业教学中的美感教育

本文通过对音乐专业教学美感教育的相关论述,强调了美感教育要开发学生职业美感潜能,美感教育要与综合素养的提升相结合,美感教育要与现代信息技术相结合,美感教育要与加强情感教育相结合。论述了音乐表演专业的大学生应该如何在音乐表演中传达音乐之美。     

语文美感教育浅探

本文初步探究了语文美感教育的五大特性,即语文美感教育的感性、语文美感教育的愉悦性、语文美感教育的不可抗性、语文美感教育的创造性和语文美感教育的陶泄性．并依据这些特性,提出了在平时语文教学实践中应该注意的一些问题及指导性意见。     

在历史教学中尝试美感教育

美感教育又称为审美教育,对学生进行美感教育,可陶冶学生情操,塑造审美个性,美化学生心灵, 培养优美的审美情趣,使学生获得美的感受和体验。作为一门人文学科,历史教材蕴涵着丰富的美感教育内容。笔者在近几年的历史教学实践中尝试美感教育,取得了较好的教育效果。     

语文美感教育浅探

本文初步探究了语文美感教育的五大特性,即语文美感教育的感性、语文美感教育的愉悦性、语文美感教育的不可抗性、语文美感教育的创造性和语文美感教育的陶泄性.并依据这些特性,提出了在平时语文教学实践中应该注意的一些问题及指导性意见.     

语文教学中美感教育的三点体会

美感教育是一种陶冶情操的教育,目的是提高人的美感观念和趣味,丰富人的美感理想和创造美的能力。医学院校的学生尤其需要美感教育,以此激发他们热爱生活、珍惜生命,培养良好的职业道德情操。语文学科是富有情感的学科,是美感教育的重要阵地。因此,语文教师应义不容辞地担起这个重任。     

愉快教育的美感效应

实施愉快教育,能使少年儿童由于愉快而带来美感体验,因而对学习的兴趣就会大大加强,乐学和美感就会统一。愉快和美感是相伴而生的,正如一位心理学家所说：“美感与愉快的关系可以表述为：美感总依存愉快,没有愉快,就很难有对美好事物的真实情感;愉快总伴随美感,没有美感,也很难在生活、学习、工作中充满愉快。”因此,教师应在“愉快和谐”上下功夫,研究愉快教育的美感效应,使学生生动活泼、主动地学习,得到全方位发展。     

浅谈声乐教学中的美感教育

美感意识的培养是声乐教学的重要内容,对歌唱水平的提高有重要作用。因此,美感教育应贯穿声乐教学的始终。本文就美感教育在声乐教学中的应用进行了探讨。     

教育美感刍议

教育美感刍议何齐宗教育美学是近年来刚刚兴起的一门新的教育分支学科，它除了研究客观的教育审美对象─—教育美以外，还要考察作为审美主体的人对教育美的感受，即教育美感。本文主要探讨教育美感的本质和特性、教育审美的心理要素及教育审美心理过程等问题。一、教育美...     

浅谈对幼儿实施美术教育的方法

美育说的是审美教育,一般也称作美感教育。对幼儿实施美育,就是在培育幼儿教育美感上的认知,提高幼儿身体和意识里的综合素质。而这种所谓的幼儿美育,其实就是着力培养幼儿审美观念,自小就对美感有一种敏感的认识,从而达到使其具有创造美感和各种美的认知的可能。这种幼儿美育的教育方式,在促进幼儿全面提升素质方面有着不可替代的作用。     

美育要深植于历史知识教学之中

美感教育又称美育或审美教育。对学生进行美感教育,历史学科有着丰富的美育资源。中学历史美育教学的主要目的是帮助学生逐步树立正确的美感观念,正确区分“美”与“丑”,正确对待人生。然而,美感教育,绝对不能脱离历史知识的教学。教师只有将美育深植于丰富的历史知...     

论马克思主义美育观的本质和特征

马克思主义美育观是马克思主义经典作家关于美感教育的思想体系,是马克思主义美学思想和教育思想结合的一个组成部分。马克思主义美育观是一种大美育观,是无产阶级美育观,它所倡导的美育,不仅看到了美育与人的本性的关系,而且看到了美育同社会进步的关系。它重视历史和社会生活对人的美育作用,重视生产劳动在美感教育中的作用,重视美感教育的人民性问题,它既是美感的教育,也是综合性的教育。实践越来越证明,在全球化、信息化时代的今天,马克思主义美育观依然具有真理性、现实感和生命力。     

文选教学与美感教育

在中师文选教学中,加强对美感教育的认识,探讨文选教学法和美感教育的关系,寻求文选教学渗透美感教育的具体方法,是中师文选课教学急待解决的课题之一。一我们知道,美感教育是一种与美的感受相结合的有教育作用的活动。而美感,是由外物的美引起的一种意识活动,是现实中美的事物符合审美者美的观念(典型意象)而引起的美的感受和感动,也就是一种理智的满足,精神的愉悦。凯洛夫说:“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分,它的本质在于理解自然和社会的美,     

关于语文美感教育的思考

美感是人们对客观事物美的感受,培养美感是语文教学中的一项重要任务。在语文教学中开展美感教育,不能像音乐、美术的形象感染那么直观,它是通过对语言文字的灵敏感知来展示崇高的美的境界,诱发学生驰骋于广阔、丰富的想象天地,在美的享受中得到熏陶和教育。     

美无处不在——浅析如何加强语文中的美感教育

美感教育是语文教育的重点．也是语文教育作为人文教育的重要体现。在语文教学中应当培养学生的美感．实施美感教育,让美无处不在。这就需要教师创设情境,形成美的课堂氛围,引导学生朗读品味美的语言,并且洋溢激情,让学生充分感悟美的情感,使美感目标能顺利实现。     

如何在初中历史教学中进行美感教育

美感教育又称美育或审美教育。在初中历史教材中有着非常丰富的美育资源,而教师进行美感教育的主要目的则是帮助学生逐步树立正确的美感观念,     

浅析中学语文教学中的美感教育

随着课程改革的不断深化,语文课程资源的开发和利用已经显得极其重要。美感教育与语文教学的整合,也已经成为阅读教学中不可缺少的重要组成部分,对改革传统的语文教学具有重要的现实意义。如何利用语文课程资源实施美感教育呢？在语文教学中利用教师资源,通过文化资源与语文教学的结合以及利用社区资源拓展语文教学,对实施美感教育都将会产生积极的效果。     

语感与美育

中学语文数字中的美感教育,首先要弄清美感教育的独特作用,而美感教育要基于一定的倍感,结合治感,使孚生感受直觉形象,诱发审美情感,加强道德和爱国主义教育,促近智力发展。展开审美鉴赏,培养热爱祖国山水,热爱劳功的高尚情操,达到中学语文教学中的美育效果。     

对语文教学de美育探索

语文教学的美育任务应该是:培养学生爱美的情趣、正确的审美观和一定的审美能力,提高他们的艺术欣赏水平,陶冶他们的性灵,净化他们的感情,激发他们创造美的才能。那么,在语文教学中怎样进行审美教育呢? 1.选好入口,诱发感情 审美教育即美感教育。美感美感,感情是关键。美感是客观事物的反映,是对一定的客观事物进行评价时的情感体念。人是有感情的,或是对美好纯洁     

在初中数学教学中渗透美感教育

美感教育是使学生形成正确的审美观念,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。在初中数学教学中,以教学内容为依托,渗透美感教育,能提高课堂教学效果。     

体育运动美感认知方法之探讨

体育运动的美感对人的潜移默化作用不可忽视，给人的震撼、教育、启发、激励和鼓舞是广泛的、深远的，也是长久的。认知体育运动的美感，可丰富生活，陶冶情操，升华人格，由美至善，善者至仁，仁者爱人。认知的主要方法是：利用视觉、听觉、大众媒体去感知体育运动的美感；用接近、类似、对比、因果方式去联想体育运动的美感；开展体育运动美感教育教学，提高审美水平；亲自积极参与，直接感受和体会体育运动美感的客观存在。