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《为中华之崛起而读书》是我参加中心校优质课选拔时上的实践课。看到陌生的课题、冗长的文章，生字怎么教，课文怎么引，成了摆在眼前的课题。不管如何，我还是先静下心来，好好地钻研教材吧。 相似文献
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<正>近期,笔者参加了有关部门组织的赛课选拔观摩活动,最终选送的一课是《垂直》.这节课之所以能从众多的课题中脱颖而出,关键是教师带有朴素特征的教育眼界,让赛课流动着平民"课堂"的味道.现将笔者对此课堂教学的认识和思考梳理成文,与广大同仁交流探讨.一、教学设计的简要概述执教者首先借助动画,呈现一组含有直线垂直形象的图片(网球架、起跑线、花坛、黑板),直观引入课题;然后以两个设问(满足什 相似文献
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本文是2016年第二十届全国教育信息化大赛重庆市级中学组微课赛项一等奖作品《三线八角》的教学设计,展现了如何把微型课的特点和课题的基本内容紧密结合在一起. 相似文献
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本课题系笔者参加苏州市高中青年教师数学评优课比赛的指定课题．笔者在先后形成的教学设计上，作了三处改进。 相似文献
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傅元根 《历史教学(高校版)》2006,(8):63-65
“一课一个中心”的教学理念是上海著名特级教师包启昌先生最先倡导的。2004年秋季，我在海口市第一中学兼课，基于学时少而内容多的矛盾，遵循这个教学理念创新教学设计，并在《历史教学}2005年第五期发表了《普通高中历史新课程教学设计的新探索》。该文所论，是指一课要有一个课题中心，在宏观上提出一个相对抽象的教学命题；但是，教学实践中的具体问题远非一个课题中心就能解决。 相似文献
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《有趣的剪纸娃娃》是岭南版美术教材第四册的一节手工制作课。同时,这节课也是深圳市第六届中小学美术录像课评选活动罗湖赛区的指定参赛课程。我作为学校参赛选手有幸参加了此次评选活动,对于自己在评选过程中经历的“同课异构”比赛模式, 相似文献
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【困惑重重】《为中华之崛起而读书》是我参加中心校优质课选拔时上的实践课。看到陌生的课题、冗长的文章,生字怎么教,课文怎么引,成了摆在眼前的课题。不管如何,我还是先静下心来,好好地钻研教材吧。 相似文献
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笔者接受上海华东师大出版社的邀请与浙江省教研室数学教研员伊红老师的委托,于2004年5月30日参加了主题为“更新观念,聚焦课堂”的全国新课程数学教学研讨会,并根据上海的教材与伊红老师的设计,在浙江省数学特级教师孙迪如老师的指导下上了《含30°角的直角三角形性质的探索》一堂展示课。通过课堂教学实践,对新课程感触颇深,现就以这节课的教学反思写成案例与大家商讨。教学设计(一)教学目标1.知识与能力(1)通过对含30°角的直角三角形的观察、折叠等活动,从不同视角对已有的知识(轴对称、等腰三角形、中垂线的性质等)进行解释,尽可能多地… 相似文献
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熊北平 《中小学实验与装备》2014,(6):F0003-F0003
正2014年10月18至20日,由教育部基础教育二司指导、中国教育装备行业协会主办的"第二届全国中小学实验教学说课活动"在江西省南昌国际展览中心隆重举行,共有来自全国28个省、市的95名教师参加了说课活动。湖北省选拔推荐了3件优秀作品参加了本次说课活动,其中襄阳市五中程丽老师的《过氧化钠化学性质的实验设计》获一等奖,宜昌市点军区联棚小学邓柳新老师的《制 相似文献
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近读《中国教师报》论坛网友lishuangfeng《说课——是否是教育科研的歧途?》文章，对作者因“有的说课选拔引进了一些‘不太满意’的老师”等现象而否定说课，攻击说课，认定说课是教研的歧途的片面看法，笔者有话不得不说。 相似文献
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不久前．笔者有幸参加了江苏省南通市如东县初中化学的优课评比活动．执教的课题是人教版九年级上册《分子和原子》第一课时,并获得如东县优课评比一等奖。下面,就这节课来谈谈基于实验探究的教学设计思路分析及反思。 相似文献
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一、背景介绍笔者有幸参加无锡市高中数学评优课评比活动,课题为“空间几何体的表面积”.经历数次备课、磨课以及研讨直到赛课,收获颇多,对公式课教学也有了新的认识和感悟.下面笔者从情境引入概念、自主探究公式、探索发现公式之间的联系以及例题设计这几个方面呈现该节课的历次备课和磨课,敬请同行专家们批评指正. 相似文献
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2005年笔者有幸参加市级青年教师基本功赛课活动，赛课课题是《乘法分配律》。从拿题到上课不足24小时，钻研教材、查阅资料……直到看到上海市著名特级教师潘小明老师的教学设计， 相似文献
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根据全国高校教师微课教学比赛对微课的制作要求，并参考通常的教学设计过程，提出高校微课设计与开发的一般模式，并通过实例《利用思维导图设计标志》详细说明该模式的具体步骤，最后对高校微课的设计与开发作出经验总结。 相似文献