关注生命——再谈生物学教学中的生命教育

科学技术和社会经济的迅猛发展 ,极大地丰富了人们的物质生活。很多人把物质财富当作人生最宝贵的东西孜孜以求 ,而“生命”在人对财富的追寻过程中渐渐地被忽视了。不尊重生命、轻视生命的现象似乎变得日益严重 ,而这种现象已经波及到校园。多年来 ,应试教育的影响在校园根深蒂固 ,面对升学的压力和生活情感的困惑 ,一些学生自暴自弃 ,离家出走 ,甚至自我舍弃生命或残害他人 ,这些悲剧的出现 ,使我们强烈地感受到对学生进行生命教育的必要性和紧迫性 ,这也是当前素质教育培养健全人格的需要。1　生命教育的内涵生命教育就是使学生认识生命 …     

关于幼师生心理素质教育的思考

心理素质指在认知、情感、意志和个性发展过程中表现出来的各种心理品质。青少年心理素质教育是时代的呼唤,是学校教育的迫切任务。本文就幼师生心理素质教育的意义、内容和实施途径阐述了个人的有关看法。     

幼师学校应重视幼师生自学能力的培养

幼师生是指幼儿师范学校在校学习的学生。自学能力就是自己有目的、有计划、主动地学习知识,锻炼技能,获得各种信息的能力,它是一种综合性的认识能力。学会自学就是形成独立学习的能力,这是成功的先决条件。因此。我们要特别重视幼师生自学能力的培养。     

浅谈语文教学中的生命教育

教育应是基于生命的教育,而传统的功利化教育使得教育缺乏人文关怀,缺少了对生命教育的渗透。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。因此生命教育是语文教育的本质需要,在语文教育中实行生命教育势在必行。     

幼师生存在的问题分析和教育建议

振兴国家的希望靠教育,而振兴教育的希望靠教师。而处在教育大厦低端的学前教育阶段,尤为重要。作为培养幼师专业的幼儿师范学校的教育更是重中之重。而幼师生人生目标上、学业上、情绪情感上、行为上存在各种各样的问题。本文从幼师生存在的各种问题入手进行分析,并提出了各种有效地措施和教育建议。     

教育名著：幼师生教育智慧生成的可能路径

在当前的幼儿教师教育当中,对艺体技能、教育理论、教学技能的教育非常重视,对决定幼儿教师根本素养的教育智慧培养则十分欠缺。教育智慧的形成不会通过教育知识及教育技能的掌握而自然获得。这就需要在幼师教育中用教育名著来培养学生的教育智慧。     

关于幼师生与学前双语教育的调查报告

为了更加有针对性地进行学前双语师资培训,我们需要更多地了解幼师生,了解幼师生对学前双语教育抱有什么态度,她们对学前双语教育了解的程度如何,有多少人了解以及她们愿不愿意从事学前双语教育等.调查结果表明幼师生已经广泛地接触学前双语教育,并对此有着较为理性的认识,而且大多数幼师生愿意从事学前双语教育,这就给我们的学前双语教育师资培训提供了良好的基础和人才储备.因此我们有理由对学前双语教育抱有信心.     

生命教育在语文课堂教学中的渗透

尊重生命,体现人性,以人为本,构建充满生命活力的课堂,这是新课程课改革所倡导的教育理念。对当前语文教学来说,构建充满活力的语文课堂,让课堂迸发生命活力,对学生进行有效的生命教育,已显得极为重要。     

幼师生自卑心理与赏识教育探究

本文作者针对目前幼师生的心理素质特点,结合自身班主任工作实践,分析了幼师自卑的心理原因,结合赏识教育的有关理论提出了一些建设性的意见,以期能对幼师教师有所帮助。     

浅谈中学语文教学中的生命教育

生命教育,是唤起生命意识,培养生命智慧,追求生命价值的教育。语文老师担负着塑造学生的纯洁心灵、教育他们热爱和珍惜生命的重任。语文就是一门具有强大生命活力的学科,她以人类文明成果的丰厚积淀来孕育和滋养新的生命。在语文教学中渗透生命教育,可以从以下几个方面展开:充分尊重每一个学生个体生命的差异、努力挖掘文本中蕴含的生命情感、培养学生珍惜和热爱生命的意识、让学生学会欣赏和享受生命。     

探讨幼师生生活化的数学教学

近年来,随着国家教育事业的不断发展,幼儿教育显得越来越重要了。幼儿师范类院校数学教育专业的学生是未来的幼师,承载着教育祖国未来栋梁的重任,是培育祖国花朵的园丁,是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量。但是,目前幼儿师范类院校数学教育的现状并不乐观,存在着不少问题。其中,最重要的问题就是教学与实际相脱节。在教学中,没有将理论与实际有机地结合起来,造成学生的应用能力和实践能力不强。     

探讨幼师生生活化的数学教学

近年来,随着国家教育事业的不断发展,幼儿教育显得越来越重要了。幼儿师范类院校数学教育专业的学生是未来的幼师,承载着教育祖国未来栋梁的重任,是培育祖国花朵的园丁,是未来我国幼儿教育事业发展的中坚力量。但是,目前幼儿师范类院校数学教育的现状并不乐观,存在着不少问题。其中,最重要的问题就是教学与实际相脱节。在教学中,没有将理论与实际有机地结合起来,造成学生的应用能力和实践能力不强。     

略论在幼师生课堂教学中的“伪互动”

当前在幼师生的课堂教学中存在一种＂伪互动＂现象,即在课堂教学互动的过程中存在某些＂失真＂问题。这个问题不仅影响了课堂教学质量,而且也直接制约了幼师生的全面发展。还课堂教学互动的本来面目,真正使课堂教学互动顺利进行,是我们大学教师应该竭力研究和关注的。     

浅议幼师数学教学中的有效提问

数学是幼师生的基础课程,对其基本素质与能力有重要影响。本文对当前幼师数学教学中存在的问题进行了分析,阐述了有效提问的概念和特征,提出以有效提问来改进幼师数学课堂教学。     

让课堂充满生命的色彩——浅谈初中生物教学中的生命教育

初中生物是生命教育的显性课程,在实施生物课程中,应将生命教育渗透于教学,让课堂充满生命的色彩。     

幼师生学前教育专业思想教育策略研究

近年来,国家大力推动学前教育事业的发展,使各类院校呈现出幼师热的现象。幼儿教师是一种专业化的职业,正确的专业思想是学前教育专业学生学习的主要动力和将来从事教师职业的精神支柱。因此,结合五年制幼师生教育和学习的现状,实施策略研究,加强和改进其专业思想教育具有深刻的指导意义。     

关于开展幼师生心理健康教育的几点思考

我校作为广西唯一一所"幼师"特色鲜明的高职高专学校,幼师生在校期间是她们身心发展的重要时期,因而提高她们的心理健康水平至关重要。学校根据发展需要实行跨区域办学模式,这无疑给我校开展学生心理健康教育工作带来许多新问题。因此,学生心理健康教育工作思路有待更新,方法有待改进。     

幼师生数学教育活动设计的问题及对策

从当前幼师生数学活动设计的练习和作业中,发现幼师生存在活动设计与幼儿的年龄阶段不相符、目标设计不科学、数学知识的掌握和数学素养问题、活动过程设计简单、教学方式重讲授,缺少引导探究和操作练习等问题,并据此提出了提高幼师生数学活动设计能力的对策。     

内地西藏幼师生教育活动设计能力培养策略

内地西藏幼师生活动设计知识薄弱,活动设计意识不强。可以通过课程教学、专业主题墙的创设、顶岗实习等途径培养内地西藏幼师生的教育活动设计能力。     

五年制幼师生失范行为及其教育控制

近年来,幼儿教师的职业道德与从业底线表现出来的问题越来越明显,屡屡遭到来自社会、家庭等各方面的批评与指责。通过调查发现,当前五年制幼儿师范学校的幼师生们在言行举止方面的失范现象较为普遍,本文着重于找出幼儿师范生存在的失范行为,弄清产生这种现象的原因,并提出解决的措施。