异花传粉植物对传粉者适应机制浅析

有性繁殖是植物基本的繁殖方式，而传粉是不可缺少的环节，包括自花和异花传粉两种方式。异花传粉产生的后代具有较强的生命力和适应性，在进化过程中逐渐被选择并得到了发展，成为大多数被子植物的传粉方式。传送花粉的媒介有风、昆虫、鸟和水，最为普遍的是风和昆虫。植物在长期进化演变过程中逐渐形成了一系列适应传粉媒介的机制，并通过花的形态、结构、产物和行为等得以表现。     

航天诱变向日葵花部形态特征及传粉生态学研究

对航天诱变向日葵sP6代植株花部形态和传粉生物学进行了研究,结果表明:(1)对照和两个突变系向日葵的种群花期为30-40天,单花盘花期为7-15天;(2)三系植株均为两性花,五聚药雄蕊,花柱一条伸于花药管中,雌蕊柱头多为2裂,突变系有少数3裂和5裂;(3)小花蕾开放初期雄蕊先于雌蕊成熟,花粉活力和柱头可授性持续时间较长,从而保证了生殖成功.(4)三者P/O分别为4358.36、4025.14、195.57,结合套袋试验初步判断向日葵为专性异交繁育系统,部分自交亲和,需要传粉者.     

厄瓜多尔发现新的植物传粉方式

据科学网2014年7月8日援引报道,厄瓜多尔和哥斯达黎加的山间隐藏着一种不同寻常的花——AxirIaea,这种植物会为来访的鸟儿提供球形的、色彩明亮的植物附器,其中含有高浓度糖分和柠檬酸,附器主要附着在雄蕊上。一旦鸟嘴压下来,这种“弹簧”器官会将其海绵状组织中的空气压入雄蕊内部的贮粉室,花粉随即向外“爆炸”,喷到不知情的鸟的嘴部或前额上。     

高等植物传粉方式的多样性

传粉是高等植物受精的必经阶段,高等植物在漫长的演化过程中形成了多种多样的适应自身生存环境的传粉方式,主要有生物传粉、非生物传粉以及一些特殊的传粉方式。     

有关蜜蜂的问题

初中生物学教材在“蜜蜂”一节中，简要介绍了三种类型蜂的形态结构、功能及其发育；在高中生物学教材生殖和发育中涉及到蜜蜂的特殊生殖方式和发育特点，在遗传和变异涉及到单倍体雄峰。现将学生对蜜蜂感兴趣的问题总结如下：     

蜜蜂是怎样交流的

集群生活的蜜蜂用“舞蹈”未交流并采集蜂蜜和花粉。侦察蜂根据食物的位置跳两种基本形态的“舞蹈”,一种是0形的“圆舞”,另一种是8字形的“摆尾舞”。“圆舞”的含义:1,食物与蜂巢的距离在50米以内。2.“舞蹈”幅度越大,食物离蜂巢越近。3.“跳舞”的蜜蜂散发出的气味可告知食物的种类。     

蜜蜂与鲜花

玫瑰花枯萎了．蜜蜂仍拼命吮吸．因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。但是．现在在这朵花上．蜜蜂吮吸的是毒汁。     

蜜蜂与鲜花

玫瑰花枯萎了．蜜蜂仍拼命吮吸。因为它以前从这朵花上吮吸过甜蜜。但是,现在在这朵花上,吮吸的是毒汁。于是,它吸了一口就抬起头来,愤愤不平地向整个世界抱怨,为什么味道变了？     

濒危植物夏蜡梅的繁育系统和传粉特性研究

夏蜡梅（Sinocaycanthus chinensis）为雌蕊先熟,其花部构造适合于异交：但花药开裂在花后第3天．提示该植物也可延迟自交。研究了天台大雷山夏蜡梅种群的繁育系统与传粉特性,结果如下：1）开花当天柱头就能接受花粉,但最高活性在花后第2天,在花药开裂时,柱头活性有所下降,但与最高值差异不显著。2）不去雄套袋的结实率显著高于去雄不套袋,自然条件下以自交为主,自交率为61．3％和73．6％。3）延迟自交的繁殖保障效应分别只有78．1％和84．8％,主要原因是结实的花粉限制和结实阶段轻度的近交衰退。     

初中生自我概念与学习适应之间的关系研究

本研究采用问卷调查法,选取江苏省479名初中生被试,考察其自我概念与学习适应之间的关系。研究结果表明：（1）初中生的自我概念与学习适应呈显著相关;（2）自我概念对初中生的学习适应有积极的预测作用;（3）初中生的学习适应性呈现出显著的年级差异和性别差异;（4）不同适应水平初中生的自我概念呈现出显著差异。     

浅谈植物对蜜蜂采蜜活动的适应性进化

植物和蜂类在漫长的协同进化历程中,蜜蜂因适应采蜜生活方式和采取更多的花粉、花蜜的需要,经过长期的自然选择,其身体上逐渐形成了某些特殊的结构：分布于全身的绒毛、嚼吸式口器、灵敏的触角、高度特化的后足、前肠中的嗉囊部分特化为蜜囊。…,这些都是蜜蜂对蜜源植物的适应性进化。同样,植物也在长期的自然选择中对蜜蜂形成了一系列的适应性进化。本文仅从以下几点加以论述：１花颜色和气味的适应 在自然界中,能为植物授粉的动物较多,其中主要有鸟类（蜂鸟）、蝙蝠、蛾类和蜂类。这些授粉者,若生态位完全相同,在自然的竞争中,…     

草莓与蜜蜂

从前,有一个人在一块地里种了一些草莓。春天,草莓发芽了,那嫩绿的叶子鲜亮耀眼,翠色欲滴。又过了几天,那叶子就变得密密层层。叶子的形状就像是一把大雨伞,更像是一个大蘑菇,惹人喜爱。     

适应及适应的相对性例举

生活在地球上的任何一种生物,都受自然环境的影响。每一个特定的环境,对生物都有一个特定的选择,而所谓的适应,即生物受自然选择的结果与环境相适合的现象。但是,环境总是在不断地发生着变化,那么,生物体旧的适应对于新的环境来说,就可能不适应了,这说明生物的适应又是相对的,是暂时的。本文就生物与环境的适应现象及生物适应环境的相对性,略举几例,供同行们参考。 一、生物适应环境是一种普遍现象 1.生物体的形态特点与环境相适应的现象 这主要表现在两个方面,一是生物的趋同适应。在自然界中,亲缘关系较远的物种在同一环境下生活,其形态特点有相似的现象。如,鲸本来是哺乳动物,但由于长期生活在水中,它的形态特点与鱼相似:体形象鱼;身体分为头,躯干、尾三部分,没有明显的颈部;全身不被毛,仅在吻部有些刚毛;皮下脂肪层厚,能保持体温和减轻比重;前肢鱼鳍状,后肢退化,有水平状的尾鳍等。二是生物的趋逆适应。也就是说,亲缘关系原本较近的物种,或     

适应与超越之间:大学课程的价值选择

价值选择是大学课程改革的首要问题。大学课程价值取向的理论纷争主要有两条线索 :一是学科本位、社会本位和个人本位之争 ,一是认识论和政治论之争 ,两条线索相互交织形成了现实选择的复杂形态。历史警示大学在课程价值选择上要有所适应 ,有所保留 ,有所批判 ,有所超越     

适应与超越之间：听障学生的创业教育

创业教育的核心目标是将听障学生培养成为有责任感的、具有进取心的人,不管他们最终是成为创业者还是选择就业,他们都可以通过创业教育学会投资自己,并且对未来有更多的选择.对听障学生开展创业教育,关键在于：一要大力开发创业教育项目课程;二要采取多样化的创业教育实施方式;三要树立多元的创业教育评价观.     

被忽略的蜜蜂

在八月一个美丽的早晨。风把叶儿们唤醒。我和爸爸去小区花园游玩。我和爸爸喜欢在这个芬芳的花园里看蝴蝶。     

植物对不良环境的交叉适应

植物在适应一种胁迫环境后，增强了对另一种胁迫环境抗性的现象称为交叉适应(crossadaptation)．本文从胁迫蛋白、渗透调节、植物激素的调控作用、生长抑制、活性氧与膜结构等方面论述了植物对不良环境的交叉适应及其内在原因，从而说明植物对各种不同环境的适应性是相互关联的。     

浅析植物对光因子的适应

光因子对植物生长、发育、光合强度及形态建成等方面具有重大影响。 本文试图从植物对光因子的适应来讨论植物与光因子之间的关系。植 物具有适应其生境的光照条件（主要是光强度和光谱成分）的能力。一 方面反映在形态结构的变异上，其中包括叶片及叶绿体结构的改变；另 一方面是光──光合作用曲线的相应改变。     

春天的蜜蜂

在日落之前，一群蜜蜂在夕阳的 余晖下住到葵花中，这些 过着集体生活的单身汉，它们 用劳动来表达对生活的不离不弃