谈《蛋白质分解代谢》的教学

蛋白质分解代谢是生物化学中较为难懂的一章,本文对该章重点内容的教学方法提出了自己的看法。蛋白质的营养作用采用启发式教学;氨基酸的一般代谢和氨的代谢则详细讲解后以谷氨酸为中心进行总结归纳;氨基酸的特殊代谢可将重点内容点到为止。这样不仅能让学生掌握知识,抓住重点,也能锻炼和提高学生的是学习能力。     

厦门大学教育部双语示范课程《细胞生物学》的建设与发展回顾

双语教学目前在国内各高校的教学中占据越来越重要的地位。双语教学要求使用英文原版教材,从师资配置到教学及考核方法都提出了更高的要求。本文对厦门大学教育部双语示范课程《细胞生物学》的建设与发展过程进行了总结,并对教学过程中存在的问题进行了探讨。     

“细胞代谢”复习举要

细胞代谢是细胞生命活动的基本特征,是生命组织、器官、个体、种群、群落、生态系统等各个生命层次代谢的基础,与科学实验、工农业生产也有密切的联系。因此．跌细胞代谢的基础知识为背景,以生产、生活和科学实验为素材,考查考生综合运用所学知识与科学方法、分．析和解决实际问题的能力成为高考命题的重要方面。     

气孔开关的时间调控

气孔作为调控光合作用、蒸腾速率和水分利用效率的重要器官,其运动与各种环境因素有关,如光照、水势、CO2浓度等,也与细胞内的离子、pH、激素、细胞信号转导等有关。气孔的开关可分为三个层次的时间调控,一是昼夜开关变化,二是光合作用午休,三是气孔振荡。本文综述了目前在气孔开关时间调控方面取得的研究进展。     

探索《代谢调控》课程的实践教学模式

《代谢调控》是我院将《代谢工程》和《代谢控制发酵》两门课程整合,为生物技术专业开设的一门理论性较强的专业课.为了加强应用型人才的培养,我们探索了《代谢调控》课程的实践教学模式.分别在课堂与生产实习基地引导学生就一些真实的生产案例展开分析讨论,阐述其中运用的代谢调控基础知识,极大提高了学生理论联系实际的能力,激发了学生的学习热情.     

探索《代谢调控》课程的实践教学模式

《代谢调控》是我院将《代谢工程》和《代谢控制发酵》两门课程整合,为生物技术专业开设的一门理论性较强的专业课。为了加强应用型人才的培养,我们探索了《代谢调控》课程的实践教学模式。分别在课堂与生产实习基地引导学生就一些真实的生产案例展开分析讨论,阐述其中运用的代谢调控基础知识,极大提高了学生理论联系实际的能力,激发了学生的学习热情。     

“糖类代谢”教学设计

1教材分析 本课内容是上海科技版《生命科学》高一（试用本）第4章“生命的物质变化和能量变化”第4节“生物体内营养物质的转变”第1课时。整个章节的内容着眼于普遍存在于生命世界的新陈代谢过程,诠释了生物体在物质变化和能量转换上的“动态”规律。这一章的学习将让学生对生命本质的认识在分子水平上得到深化,从而在微观层面上更深入地理解生命的本质,同时为以后进一步认识信息流本质和其他生命活动规律打下基础,因此本章在整个高中生命科学学习中具有重要基础意义。     

细胞代谢是否旺盛的判断

根据高中生物学中的有关知识,就细胞的新陈代谢是否旺盛的判断问题进行归纳总结。     

“细胞代谢与细胞增殖”五大理解难点

一、如何理解“探究影响酶活性的条件”实验过程中实验步骤的顺序性 例1 某同学为验证温度对酶活性的影响．设计了下表中的实验步骤。下列评价中不合理的是（ ）     

植物细胞程序性死亡的生理作用与调控

植物从胚胎发育到各器官的形成、成熟与衰亡都伴随着细胞的程序性死亡。本文对细胞程序性死亡在植物发育、分化、形态建成、抗逆防病等生理过程中的作用及调控作一综述。     

“整体式教学情境”在高三生物二轮复习中的应用——以“细胞代谢”为例

以天水市花牛苹果的栽培、管理、贮藏为整体情境,以“物质与能量观”为主线,运用问题驱动的探究性学习策略,通过创设相互关联或层层递进的问题情境,引领学生进行“细胞代谢”这一大概念统摄下的专题复习,旨在深化概念,提升科学思维、科学探究和综合应用能力。     

细胞的代谢(2)

<正>1概述考纲要求的内容有:(1)物质出入细胞的方式;(2)酶在代谢中的作用;(3)ATP在能量代谢中的作用;(4)光合作用的基本过程;(5)影响光合作用速率的环境因素;(6)细胞呼吸。对本部分知识掌握的程度都是理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价,与课程标准中的"理解、应用"水平相当。     

“酶在细胞代谢中的作用”教学设计

1教学内容及分析酶在细胞代谢中的作用是人教版高中生物必修一分子与细胞第五章第一节降低化学反应活化能的酶中的内容。本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用,是在前面学习了有关细胞学知识的基础上展开的,同时又为后面学习ATP、光合作用和呼吸作用等作了铺垫。并且,本节提出的有关实验的知识对整个生物学实验教学有着非常重要的作用。     

人造“细胞”

细胞是构成生物体结构和功能的基本单位,其形状微小,人类通过显微镜发现细胞主要是由细胞质、细胞核和细胞膜组成。2010年,美国科学家成功创造了第一个人造细胞,成为生命科学的发展中的一个里程碑。人造细胞作为一项高深的科学课题离青少年还比较遥远,不过本期要介绍的这个“人造细胞”倒是非常容易实现,它的组成不是蛋白质和碳水化合物,而是一种无机物——亚铁氰化铜Cu2[Fe（CN）6],它虽然是一种无生命的东西,但是形态却几乎和真的细胞一样,真是十分有趣。     

探索高等教育的“中国道路”——访厦门大学副校长邬大光教授

我国高等教育应该走一条什么道路？这是一个时代话题,也是近几年我国高等教育学界高度关注的热点话题。对这个话题的审视和研究。专家们多是从宏观特别多是套用宏观政治理论来诠释,给人的感觉是比较抽象,落地不足,有些概念或观点有些牵强,甚至与实际相差甚远．最近,研读厦门大学副校长邬大光教授关于“中外高等教育的反差”的学术报告,大开眼界。     

找到一个属于自己的职场“高位”

许多职场人,尤其是踏入职场时间不长的年轻人,对于自己的职场期望总是很高,一旦在某个岗位上做出了一些不错的成绩,就想着是否有更高的职位适合自己。大多数职场人更是站在低位,仰望着高位,心中盘算着,自己离那个高职位还有多远。高职位不用仰视事实上,对于一个在工作上自律且要求严格的职场人来讲,高职位的到来只是迟早的事情,根本无需仰视。伍先生就是一个典型的职场成功人士,他在入职七年内就连升三级,前不久又面临着一次重要提升。刚届三十岁的他已经是相当于副局级的领导职位,这在同行中是绝无仅有的。伍先生的困惑在于:年纪轻轻的他该如何在自己的高职位上有效发挥自己     

打开“感觉”的开关

我喜欢学生,享受课堂中与他们相处的时光,但我从不觉得自己的课堂有什么与众不同,只是认为自己心态比较好,所以与孩子们在一起时愉快而甜蜜。然而,在我们学校实习的胡老师听我上完一节课后,居然有一些让她欣喜的＂发现＂。她笑着说：＂我觉得二年级的小朋友好可爱,他们说话嫩生生的,但表情非常认真,有时说到动情处,还手舞足蹈的,     

“求”的价值矛盾及其调控

“求”是人的自觉的价值活动。它的内在价值矛盾有：被动与主动的矛盾,压抑与抗争的矛盾,未知与理智的矛盾,需要与利益的矛盾,全局与局部的矛盾,长远与目前的矛盾,为他与为我的矛盾,奉献与索取的矛盾,目的与手段的矛盾,等等。对“求”的这些矛盾必须调节控制。调控的标准在于是否有利于主体的生存、发展和完善。具体来说主要是：是否有利于调动个人的积极性,是否有利于群体健康发展,是否有利于社会持续、稳定地发展等。调控的原则主要有：引导、自律、兼顾和控制等。调控的机制主要有个体自律、群体制约和社会调控三大层次。由此使“求”成为协调一致、健康有序的进取活动     

“细胞呼吸”一节的教学设计及反思

1 教材分析 “细胞呼吸”一节是上海市高中《生命科学》教材第4章第3节的内容。本节内容是生物体物质和能量代谢的相关点,在帮助学生理解物质变化和能量代谢的关系上至关重要,也是学生构建生物体内能量传递结构体系的重要环节。     

“颤藻和水绵细胞的比较观察”案例分析

随着上海市二期课改试点的进行，高中《生命科学》的教学充分体现了全新的教学理念。虽然新教材的教学只有较短的时间，它却给了我很多学习和挑战的机会。现就《颤藻和水绵细胞的比较观察》这节教学中的案例应用介绍如下：