人才培养视域下校企联合办学模式探索与实践

开展校企联合办学是目前提高地方高校科研生产力,拓展学生就业渠道,企业开展继续教育,优化社会资源的一条新途径。通过学校与日立建机(上海)有限公司(以下简称HCS)开展校企联合办学这一成功范例,就校企联合办学的模式、存在的主要问题等进行探讨,以更好地培养创新人才。     

高职院校校企合作型继续教育的模式与路径

高职院校与企业合作开展继续教育已成一种普遍趋势,是构建高职院校继续教育特色和差异化发展的必由之路。结合高职院校教育教学特点,分析了校企双向参与、订单项目合作、共建实训基地、建立战略联盟等校企合作型继续教育模式,提出了高职院校校企合作型继续教育的发展路径。     

产学研结合开展继续教育的模式构建

随着科技进步和创新的加速,坚持校企联合、产学研结合的道路,是高等学校开展继续教育的有效途径。产学研结合开展继续教育是建设创新型国家的客观要求,是高等学校的历史使命,是企业发展的内在需要。要以重大科研项目为纽带,开展多层次多类型的科技培训和学历教育,走产学研联盟之路,把学校办成生产力的促进中心,不断完善产学研结合开展继续教育的模式。     

加强校企合作 促进区域经济发展

本文对开展继续教育的意义、作用、如何开展继续教育,以及在继续教育中如何开展校企合作,充分发挥继续教育直接服务地方,服务企业的功能,最大限度地促进区域经济的快速发展,结合实际案例进行了探讨。     

基于行业标准 校企深度合作 创新行业特色继续教育模式

高等职业教育应坚持职前教育和职后培训并重,将发展职后职业教育作为一个战略性选择。行业高职院校以行业标准为逻辑起点,充分利用学校和企业的优质继续教育资源,校企双向参与、双向合作,开展对企业专业人员的继续教育,校企协同设计继续教育课程体系,共同培养继续教育师资,合作共建继续教育基地,共同监控继续教育质量,可以创新特色鲜明的基于行业标准的校企合作型继续教育模式。     

信息化时代校企合作开展继续教育的新模式探索

继续教育随着国家"全民学习"、"终身学习"目标的提出,以及当代信息技术所带来的生活、学习方式的变革,人们对知识的需求发生了根本变化,继续教育以学历为主的格局也发生了重大变化。文章结合对信息时代继续教育所呈现的基本特征分析,解剖当前我国校企合作继续教育办学现状和困惑,探讨如何创新信息时代校企合作开展继续教育的新模式。     

探索校企深层合作是加快发展继续教育的必然趋势

通过"校企联合"办学,体现继续教育的内涵与特点;"校企联合"办学是校、企双赢的最佳模式;实施"校企联合"办学的有效措施以及拓展内涵,注重效果,深化校企合作等方面进行了全面、系统的论证,得出:广泛调研、科学规划是实施"校企联合"办学的前提;相互信任、精诚合作是实施"校企联合"办学的基础;求新求先,保证质量是实施"校企联合"办学的根本;明晰责权、措施到位是实施"校企联合"办学的保障。     

论普通高校继续教育融合行业企业职工教育的目标与策略

提升职业能力是普通高校继续教育深入行业企业开展职工培训的主要目标,职业能力是指人们从事某种职业的劳动技能、职业道德、价值观念等多种素质的综合,加强对从业者职业能力的培养既是普通高校继续教育校企合作发展的内在需求,也增强了从业者在工作岗位的核心竞争力,因此,校企融合继续教育在传授专业知识和技能的同时,必须采取各种有效措施来提高受教育者的职业能力。     

普通高校继续教育校企合作研究

普通高校继续教育是时代发展的必然,也是高校服务社会的重要职能的体现。近年来,我国高校继续教育校企合作取得了长足进步,为企业发展培养了大批技能型人才,然而普通高校继续教育的校企合作还存在一些问题。本文分析了普通高校继续教育校企合作的必要性,提出了普通高校继续教育校企合作的对策,以期推动普通高校继续教育的转型,更好地服务于社会和经济发展。     

“双一流”建设下高校继续教育的供给侧结构性改革与治理体系

通过分析高校继续教育供给侧结构性改革的政策背景、路径选择和相关经验,对"双一流"高校继续教育改革的目标进行了深入分析,对于其成为继续教育领域的行业引领者、课程设计者、服务提供者和价值创造者的定位进行了阐述,同时对高校继续教育为社会创造价值,为学员提供服务的使命,以及建设中国特色、世界一流的继续教育的愿景等都开展了探讨。高校继续教育供给侧结构性改革的实践要点是转型、提质、升级,开展智慧教育与混合式教学,设计终身学习价值链,深化产教融合和校企合作,完善继续教育治理结构和治理体系。     

产教融合背景下民办职业院校教师继续教育顶岗培训研究

民办职业院校教师继续教育是关系到民办教育质量的重要内容,顶岗培训是继续教育的核心方式之一。加强继续教育中的顶岗培训,对建设民办职业院校"双师型"师资队伍起着重要作用。通过深化产教融合和校企合作,建立健全联合培训机制,实施顶岗实践分级分类培训模式,可以实现教师、学校和企业的共赢。     

基于校企联合的本科毕业设计指导模式探讨

毕业设计是高等学校培养创新人才的重要实践性教学环节,校企联合指导毕业设计是发展的趋势。本文分析了校企联合指导毕业设计的优越性,总结了目前各高校开展校企联合时出现的问题,最后提出了校企联合指导毕业设计时在实践基地选择、双导师制、选题和过程管理四个方面应该重点开展的工作。     

高校职业继续教育发展的机遇、挑战与应对策略

受国家政策、市场需求扩容和市场供应主体发育滞后等因素的影响,高校开展职业继续教育迎来了历史机遇期.高校开展职业继续教育仍面临意识不强、管理机制不健全、校企合作不深入等短板.为有效推进高校职业继续教育工作,需要在完善职业继续教育的国家制度、做好高校转型职业继续教育的准备、加强高校与行业企业的协同、优化职业继续教育实施、建立和完善企业职业继续教育制度等方面发力.     

基于现代学徒制人才培养模式的继续教育质量提升研究——以广科长隆现代服务业人才创新学院为例

现代学徒制人才培养模式背景下,校企双方通过共同制订学徒制学生继续教育人才培养方案、专业教学标准和共同开发课程,培养出符合"长隆标准"的现代服务业人才;建立健全以企业需求为导向校企双向参与、互利互惠的继续教育机制;企业能工巧匠、技术能手与学校专任教师联合执教,组建优质教师队伍。切实深化学徒制合作和产教融合,达到提升继续教育质量的目标。     

发达国家职业培训简介

一、校企联合加强企业职工继续教育发达国家在加强企业职工教育时,都很注意与高校的联合与协作。高等学校有大批知识渊博、教学经验丰富的教师,有先进的教学设备,丰富的图书资料,良好的教学环境,很适于开展对企业职工的继续教育。在加拿大,校企合作采用灵活多样的办学形式,培训中高级在职管理人员。首先,针对企业中高级在职管理人员的特点,在大学内举办多种专题训练项目,提高他们的领导和决策能力,同时为他们补习各种现代管理知识和技能。例如,约克大学每年都要举办４０种特别培训项目,参加学习的人数以千计。其次,开设部分时…     

继续教育视域下校企深度合作的人才共育模式

继续教育对个人的健康成长和国民经济的可持续发展具有重要的推动作用。学校和企业是继续教育的重要平台,是创新型人才培养的两个最重要的环节。研究分析继续教育视域下校企合作的人才培养的保障机制,明确继续教育工作中学校和企业双方在校企合作中的功能定位,对创新人才培养模式、深化产学研合作具有重要的意义。     

建设校企合作平台推进人才培养创新--大学与企业继续教育联盟访谈

一、发起成立大学与企业继续教育联盟的背景和目的是什么？
　　刁庆军（大学与企业继续教育联盟秘书长、清华大学继续教育学院党委书记）：两年多前,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和全国继续教育工作会议精神,积极发展继续教育,建立行业企业人力资源持续开发机制,创新校企合作人才培养机制,在教育部领导和推动下,清华大学、北京大学等百余所高校与用友集团、中国邮政集团、中智集团等百余家企业发起成立大学与企业继续教育联盟,共同探索校企合作开展继续教育的新机制、新模式。当时教育部鲁昕副部长正在大力推动建设现代职业教育体系,她同时也很关心继续教育,提出通过建立校企联盟来进一步加强校企合作,提升高校继续教育在新的国家改革发展时期为企业培养适用人才的能力。2012年在成都举行的“高校继续教育改革发展研讨会暨高校继续教育服务学习型城市、学习型企业发展论坛会议”上,鲁昕副部长指示要推动高校与企业联盟建设,深化教育教学改革。校企联盟在同期举行的终身学习活动周总开幕式上举行了签约仪式,10家企业和15家高校作为联盟发起单位代表在倡议书上签字,并随后举行了专题研讨。     

加强校企合作拓宽继续教育服务领域

近几年来,面对培训市场的严峻挑战,中国石油大学成教学院深入石油、石化企业和地方企事业单位,了解企业的培训需求,广泛听取企业对我校培训工作的意见和建议,调整了长期以来形成的继续教育办学模式,积极进行校企合作开展继续教育的探索与实践,取得了明显成效,培训规模逐年扩大,通过与企业进行全方位深度合作,取得了良好的社会效益和经济效益,打造出了中国石油大学继续教育的品牌。一、加强校企合作,实现继续教育教学模式的新突破根据企业各种层次人才素质提高、技术水平提高和学历提高等企业需求,在深入石油、石化企业,进行摸底调查,了解企…     

对石油高校继续教育发展的思考

根据石油企业发展对人才培养的需要,提出了石油高校继续教育发展的新思路,即明确办学思想,突出办学特色;理顺各方关系,争取多方支持;建立校企合作开展继续教育的机制;坚持外延式发展与内涵式发展并重的继续教育发展之路.     

美国高校校企合作举办成人高等教育的经验与借鉴

校企合作发展高校成人高等教育与继续教育是许多国内外名校发展的战略选择,高校与企业合作举办成人高等教育与继续教育能实现高校和企业的互利双赢,校企合作有多种多样的运作模式:产业化模式和订单模式等。因此,校企合作是高校成人高等教育与继续教育发展的有效途径,美国高校采取校企合作的方式举办成人高等教育与继续教育的经验值得我们借鉴。