基于资源集成的自主创新模式辨析

在对原始创新、集成创新、引进消化吸收再创新这三种主要创新模式进行比较分析的基础上,提出一种新的创新模式——基于资源集成的企业自主创新模式;构建基于资源集成自主创新模式的理论及过程模型,对基于资源集成的自主创新与集成创新这两种模式进行比较;最后,提出自主创新导向下企业内部资源集成和外部资源集成的途径。     

深层网络信息资源的集成模式研究

在分析现有相关研究的基础上,归纳出五种深层网络信息资源集成模式,分别为基于网络分类目录的集成模式、基于全局查询接口的集成模式、深层网络表面化集成模式、基于元数据获取的集成模式和基于本地数据仓库的集成模式.对每种模式的基本思路和优缺点进行了讨论.     

基于用户需求的区域性图书馆电子资源集成模式研究

在剖析区域性图书馆电子资源集成的现实需要基础上,创新性地提出了建立基于用户需求的区域性图书馆电子资源集成模式,并就模式的特点、具体架构进行了详细地分析。     

农业资源高效利用研究中的若干问题

从农业资源的限制性角度出发,首先讨论了农业资源高效利用的概念,探讨了资源利用效率（RUE）评价、指标体系及评价方法。进而提出,农业资源高效利用优化模式研究应是一个以提高资源综合利用效率为目标,围绕资源利用效率高低,择优淘劣的模式优选与设计过程。农业资源高效利用的技术体系集成,就是要把农业主要生产性资源的利用技术优化组合,用系统工程的方法配套组装出一整套可工程化实施的农业资源高效利用的技术体系集成方案。并在此基础上,探讨了建立计算机辅助优化与集成专家系统的可能性。     

云计算环境下政府信息资源集成模式研究

在分析政府信息资源的特点及流动特性的基础上,结合强大的云计算技术以及信息管理理论的最新成果,以基于云计算的政府信息资源集成模式研究为中心,将政府信息资源结构研究、政府信息资源的云化研究、政府云服务研究等联系起来,实现政府信息资源的集成、共享以及数据的自由、安全的流动。     

国内开放存取资源在线集成服务理论进展

从开放存取资源内涵界定、特点、分类与分布,开放存取资源现有整合集成服务平台比较,开放存取资源整合集成模式分析,开放存取资源集成服务平台架构,开放存取资源元数据管理,开放存取资源信息组织,开放存取资源在线发现服务以及开放存取资源在线集成服务存在问题这几个方面对国内开放存取资源在线集成服务理论研究进行了梳理,并基于此对国内开放存取资源在线集成服务研究特点进行了归纳分析,提出未来开放存取资源在线集成服务研究趋势-基于领域本体的开放存取资源在线集成门户研究     

多维推荐空间下信息资源集成推荐模式的构建

信息资源推荐是是解决信息过载问题,为用户提供个性化信息的一种服务.本文在已有研究基础上,提出了多维推荐空间下推荐问题的形式化定义,对于推荐问题的求解.总结出三种整合关联数据的方式,进而提出一个一般性的信息资源集成推荐模式,通过该集成模式对现有各种主流推荐模式的兼容能力分析,证实了模式的有效性和综合性.最后探讨了该模式的应用.希望由此建立一个信息资源推荐的综合分析视角和一般研究框架,有助于进一步构建更灵活多样的资源推荐机制.     

因特网信息资源开发利用实践——以军械工程学院因特网信息资源集成服务中心为例

以军械工程学院因特网信息资源集成服务中心的建设为例,从资源管理系统平台、资源分类体系、信息资源建设以及用户服务等方面介绍了因特网信息资源的开发利用实践和经验体会.     

知识网格环境下文本分类模式构建

利用网格技术与语义网技术,结合知识网格和文本资源的特点,在知识网格环境下研究了文本分类问题。首先分析了知识网格环境下文本资源要进行合理有效的分类需要解决的关键问题,并以此为基础,构建了知识网格环境下的文本分类模式。该模式主要包括:语义互联模块、元样本集成模块、文本动态更新模块、文本分类模块。此模式可以对后续在知识网格环境下研究文本分类能有所指导与借鉴。     

基于资源集成的汽车制造企业自主创新机理分析

揭示了基于资源集成的自主创新模式对于汽车制造企业自主创新的适应性和重要性,并在此基础上探讨了汽车制造企业自主创新集成的资源体系,论述了汽车制造企业自主创新的资源集成途径,最后给出了汽车制造企业自主创新资源集成必须遵循的原则。     

体育课程资源开发的研究综述

体育教育教学改革的重点是体育课程资源的开发。通过文献资料法等对体育课程资源的概念和分类,体育课程资源开发的相关研究进行梳理和分析。     

合理利用中学物理实验课程资源

物理课程改革呼唤对物理实验课程资源的利用,本文首先提出了物理实验课程资源的概念及其分类,并分析了当前物理实验课程资源利用的现状,最后对合理利用物理实验课程资源提出了几点对策。     

浅议“信息素养”培养目标

本文论述了信息素质作为信息时代和知识经济形态下人力资源新指标的重要性、信息素质的定义和划分以及重点培训领域。     

基于意愿评估法的旅游资源非使用价值运用

从资源与环境经济学的角度,对旅游资源环境非使用价值进行了界定和分类,引入意愿评估法(CVM)对非使用价值进行评估。并且介绍意愿评估法理论基础、使用步骤以及存在误差,最后将其结合到环境资源非使用价值评估的数值量化评估中,为旅游资源合理开发提供理论依据。     

浅谈大学英语教学资源的运用

本文在对教材资源进行定义和分类的基础上,对不同种类教学资源的利用情况进行了探讨,指出教师不要把教材仅仅视为一本教科书,而应该充分结合及合理利用包括网络、影音、图书馆及社会等各种资源去“教”学生。这样既能帮助教师实现自己设定的教学目标,又能提高学生的积极性和学习效率,还能激发教师在教学过程中的创造性。     

基于非本体资源重用重构的本体构建研究

要真正实现语义网,必须有丰富且及时更新的本体。为了加快本体开发速度、节约时间和资源、实现本体的及时更新,本体构建者开始重用非本体资源进行本体构建。文章首先对非本体资源进行了科学的定义和分类,接着概述了非本体资源重用、重构和重构非本体资源构建本体的模式目前的研究水平,并在此基础上提出了重用、重构非本体资源进行本体构建的全部流程,以求对利用非本体资源构建本体提供借鉴。     

水资源分类方案及学科体系

水资源的界定和分类是开展水资源研究和管理工作的基础,水资源学学科体系建设对学科未来发展具有重要意义。水资源的分类进一步明确了水资源学的研究对象,是构建水资源学学科体系的基础内容,在梳理现有水资源分类方案的基础上,按照多原则-多维度-多类别的分类思路,提出了水资源分类新方案,包含9个维度26种类别;在总结水资源学发展历程基础上,构建了水资源学学科体系框架,明确了水资源学的研究对象,梳理了包含水量平衡原理、水资源价值理论、水资源可持续利用理论和人水和谐论等代表性理论体系,总结了涵盖监测与模拟方法、水资源模型等方法的方法论和一系列应用实践;考虑水资源分类,从不同角度探讨了水资源学派生出的分支学科,并对水资源学研究方向进行了展望。为水资源研究和管理工作以及水资源学学科建设提供参考。     

徐州师范大学学生对教育资源需求的调查与分析

参照CELTS-41中教育资源的定义和分类,调查徐州师范大学学生对教育资源需求状况,并根据学生对教育资源的需求情况,提出了相关的建议。     

壮医内科病病名规范化刍议

壮医内科病病名的命名、分类和定义不科学、不规范、不统一,影响了壮医的教学、临床诊疗、学术交流以及壮医药文献之间的可比性,已成为限制壮医学科发展的重要环节。文章通过对壮医内科病病名的命名、定义、分类进行探讨,提出应建立符合临床实际的规范的壮医内科病病名体系。