加强国际合作与交流 增强核心竞争力——中国环境管理干部学院

以服务社会需求为导向，以提高教育教学质量为核心，以培养高素质高技能人才为根本。彰显环境教育特色，创建绿色和谐校园。——党委书记、院长：王立新博士中国环境管理干部学院自1981年建校以来，经过25年的发展，现已拥有环境科学系等8系3部，共34个专业，成为环境保护专业齐全、培养环境保护高级应用型人才的专业学院。现有教师367人，其中：博士14人、硕士102人，教授14人、副教授54人；在校学生6100余人。学院在国际交流与合作方面取得了丰硕的成果。学院与美国、日本、荷兰、德国、加拿大、奥地利、比利时等国家及香港、澳门、台湾地…     

再论中国的核心竞争力：人才与环境

“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何？水土异也。”——《晏子春秋·内篇杂下》     

辽宁农业管理干部学院

辽宁农业管理干部学院成立于1984年，是省财政全额拨款的直属事业单位。学院座落于辽宁省会沈阳市，毗邻教育科研单位集中的东陵风景区，校园环境幽雅，学术氛围浓郁，是求知治学的理想之地。     

武汉市教育国际合作与交流的现状及对策

在经济全球化背景下,教育的作用不仅是提高国民素质、增强科技实力和国际竞争力,而且教育服务贸易直接决定一国国际服务贸易的竞争力。深入推进教育国际合作与交流,培养既有世界眼光又有民族精神     

加强学科建设 增强高校核心竞争力

文章从高校核心竞争力和学科建设的关系入手,借鉴国外一流大学学科建设的成功经验,提出了影响高校核心竞争力的四个学科建设因素,即学科发展因素、学科特色因素、学科人才因素和学科功能因素。     

保险职业学院（原中国保险管理干部学院）

基础扎实 集二十年高校办学经验，融入现代教育思想，与国际教育接轨，培养高素质、复合型专业人才。     

郑州经济管理干部学院环境监测与治理技术专业

已有50年办学历史的郑州经济管理干部学院，位于河南省省会郑州市南部的新郑双湖经济开发区内。校区占地1395亩，校园建设已基本实现了园林化、数字化、各类设施的现代化。学院教学仪器设备总值近4000万元，建有11个校内实验中心、75个基础及专业实验室、2个大型校内实习基地和60多个稳定的校外实训基地；学院各类馆藏图书80余万册；专任教师中教授、副教授职称为博士、硕士学位拥有者所占比例均接近40%。     

加强教育科研管理 增强核心竞争力

教育教学教研后勤工作是学校工作的中心。抓好教育工作是搞好学校工作的前提,抓好教研工作是搞好学校工作的根本,抓好教学工作是搞好学校工作的重点,抓好后勤工作是搞好学校工作的保证。只有加强学校的教育教学教研管理,才能增强学校的核心竞争力。下面,笔者就教育、教学、教研管理工作结合实际工作谈几点体会。     

中国教育国际合作与交流新进展

自教育规划纲要颁布以来,我国的教育国际合作交流工作取得了积极进展,多层次宽领域的教育国际合作交流格局逐步形成,教育国际合作交流对推动教育改革发展、促进现代化建设的作用进一步显现。为让广大读者了解我国教育国际化新进展,本刊特刊登《中国教育国际合作与交流新进展》一文。文章由本刊编辑部根据教育部2013年第四场新闻发布会《教育对外合作与交流进展情况》与教育部《2012年全国来华留学生简明统计报告》整理而成。     

环境规制对中国纺织业国际竞争力影响的实证研究

纺织业是中国出口创汇、解决就业等重要问题的重点产业之一,纺织业兴则贸易兴。文章采用显示性比较优势指数指标来衡量一个国家产业的国际竞争力,同时利用1992—2011年20年的统计数据,就环境规制强度等因素是否对中国纺织业国际竞争力造成影响及影响程度问题进行了经验分析。检验结果发现:在短期内,高环境规制强度对中国纺织业国际竞争力有所削弱;但从长期看,纺织企业若能遵守国家环境标准,充分把握技术升级的机遇,便能在国际竞争中转危为安,提升竞争力。     

中国MBA核心竞争力

什么是中国MBA的核心竞争力根据核心竞争力 的概念与特征我们来定义一下什么是中国MBA；核心竞争力。所谓中国MBA核心竞争力，就是中国MBA在帮助中国企业发展中需要具备的独特竞争优势，它是一个多方面技能的融合，是管理能力、专业能力、应变能力等多种能力的有机整合，它是中国MBA在学习与工作中逐步形成的竞争合力，其本质是中国MBA在中国特定市场经济环境下所拥有的特有的知识与资源。     

浅谈职业教育的国际合作与交流

自我国加入世界贸易组织以及2002年国务院召开了全国职业教育工作会议以来，经过几年的努力，我国职业教育有了长足发展。当前，正确分析职业教育面临的形势，进一步加快进行职业教育国际合作与交流，对发展我国职业教育具有十分重要的意义。     

高等职业教育国际合作办学的研究与实践

高等职业教育国际合作办学,强化了国际化高职人才培养的理念,创新国际合作办学"2+1.5"联合人才培养模式,拓展就业空间、实现国际化就业,实现资源国际共享,师资互派交流,锻炼国际化专业教师队伍,促进国际交流与合作,提高办学水平。     

开展"为我为主"的国际合作与交流提高国家重点实验室的国际竞争力

国内外学术交流与合作，尤其是在国际科技合作中争取“以我为主”是国家重点实验室提高研究水平、学术水平、管理水平和国际竞争力的重要前提。本文简要介绍了软件开发环境国家重点实验室在国际交流与合作中如何开展“以我为主”的实质性合作研究，以及我们在这方面的一些体会和思考。     

运用客户关系管理增强企业核心竞争力

本文通过大量理论和事实说明了增强企业核心竞争力的重要性,以及客户关系管理是如何增强企业核心竞争力的。在现代商战中,企业运用客户关系管理这一可以提升企业运营质量的全面电子化方案增强企业核心竞争力,将使企业在经济全球化和服务一体化大潮中竞争制胜。     

大学国际合作与交流面临的挑战与对策

大学为了提高国际交流与合作的能力与效益，应对新的挑战，应依托学科优势，坚持“强强合作”；营造培育高水平人才对外交流的环境，提高师资队伍与国际学术界对话的能力；转变“引智”工作观念，以“引智”促学科建设和课程建设；主动参与国际规则的制定，加强对国际合作与交流项目的规范管理。     

标杆管理与企业核心竞争力

现在很多人都认为,标杆管理理论是西方国家的企业首先提出并实行的。可是我国在新民主主义革命阶段和社会主义建设道路探索的实践中,就已经自觉或者不自觉地运用了标杆管理的思想,生长出标杆管理思想的萌芽。标杆管理主要应该体现在企业核心竞争力的指标体系上。企业核心竞争力的指标体系是一个动态的复杂系统。它由企业组织规模竞争力、市场竞争力、管理竞争力、战略竞争力、企业文化竞争力、创新竞争力等子系统的指标体系组成。     

浅议高职院校核心竞争力的培育

本文认为应从办学理念、制度创新和管理创新、合作办学与合作教育、学习型组织、人才培养模式等五个方面入手来培育和提升高职院校的核心竞争力.     

多元文化背景中国际交流合作模式研究——合肥师范学院与希尔德斯海姆大学合作交流项目综述

多元文化教育潮流的背景下,我国的教育机构特别是高等院校都在谋求国际化的办学模式,合肥师范学院音乐系与德国希尔德斯海姆大学音乐学院成功开展了国际交流合作项目,自项目开展以来,本系研究小组就给予高度关注,本文从国际高等学校交流背景、国际交流提供合作契机、中德国际化人才培养模式研究项目的进展情况三个方面对项目的缘起、进展和特色展开详细论述.     

职业院校发展与核心竞争力

核心竞争力理论是当代战略管理学最前沿的主流学说,也是企业界普遍认可的战略理论,在企业发展的进程中发挥了重要的作用,有着显见的成功案例。本文在研究了目前办学效果较好的三类示范类院校的经验后,提出了发展中的职业院校也要运用核心竞争力的理念,定好、定准发展方向,拓展自身优势,把握发展机遇,从办学理念、制度创新和管理创新、学习型组织、人才培养模式等方面入手培育和提升职业院校的核心竞争力,才会在新一轮办学竞争与适应社会发展中不断发展壮大。