简论构筑实现共同富裕的制度保障

制度建设思想是邓小平理论的重要组成部分。在我国社会出现了较为明显的贫富差距的今天，研究一思想，对完善先富共富政策，防止两级分化，实现共同富裕意义重大。     

邓小平晚年对共同富裕的基础与保障的探索

邓小平晚年对共同富裕的基础与保障问题进行了深入的思考。 在邓小平看来，大力发展生产力是共同富裕的基础；坚持公有制为主体是共 同富裕的保障。     

新时期师德建设的主题与制度保障

师德建设是当前公民道德建设的重要方面，特别是在新的历史时期，师德建设更具有重要性和迫切性。当前师德建设主题应集中在爱心与责任感的确立、坚守学术道德与反对学术虚假、正确处理义利关系三个方面，需要通过改革用人制度、奖惩制度、职称制度、监督制度加以保障。     

共同富裕是社会主义制度之经济正义的体现——学习邓小平共同富裕思想的体会

学术界所形成的关于邓小平共同富裕思想的“目标论”和“代价论”,在理论是不科学的,在实践上是有害的。共同富裕是社会主义的本质之一,是社会主义制度的经济正义,它强调所有社会成员享受社会物质财富的平等性,决不允许存在一部分人的富裕幸福以牺牲另一部分人的富裕幸福为代价的现象。它是社会主义制度运行的道德原则,是社会主义制度实践的判断标准,是社会主义制度的当然责任。     

论邓小平晚年关于共同富裕的保障与实现途径的思想

文章探讨了邓小平晚年关于共同富裕保障与实现途径的思想。在邓小平看来，坚持公有制为主体是共同富裕的保障；先富带后富是共同富裕的途径。文章对这两方面进行了具体分析。     

论实现共同富裕的辩证法

中国社会主义初级阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。要解决这一矛盾,就必须以经济建设为中心推动社会的全面进步。作为中国现代化总设计师的邓小平,他所推行的改革开放的政策,目的都是使中国人民日益摆脱贫困落后的状态,走上共同富裕之路。他指出:“社会主义的本质,是解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。”(《邓小平文选》第三卷第373页)共同富裕是社会主义的本质特征,它既是坚持社会主义的必然要求,又是实     

论全球性思维与实现共同富裕

共同富裕是社会主义的目标、根本原则和本质要求，是贯串全面建设小康社会和建设有中国特色社会主义的一条主线。在经济全球化的时空背景下，我们实现共同富裕的目标离不开世界历史进程的影响，要以一种全球性思维、一种全新的开放意识审时度势，开创一条走向共同富裕的新路。     

高校辅导员队伍专业化建设的制度保障

加强制度建设是实现高校辅导员队伍专业化发展的关键.通过建立严格的选聘管理制度、完善的培训提高制度和科学的考核激励等制度,打好辅导员专业化发展基础,加强辅导员专业化能力培养,鼓励辅导员走专业化发展道路.     

独立学院发展的权力制度保障

独立学院在引进资金实现多元主体办学的同时,先进的管理理念和制度要随之跟进.以利益博弈为轴线的权力制度是所有制度中最核心的基本方面,一个高效率的权力制度对独立学院的健康发展和提高办学效率起着巨大的推动作用.     

正义的法律是实现教育公平的制度保障

教育公平是实现社会公平的起点,是构建和谐社会的基石。而制度是与社会的公平正义联系在一起的。为了实现教育公平,我们应从改革各项社会制度入手,建立起以利益调节为核心的社会整合机制,从而正确处理教育过程中的利益关系,不断促进社会和谐。     

高等教育市场化的保障机制--高等教育体系的系列性、层次性

作为全球化教育改革之特质的教育市场化现象在中国高等教育领域已经出现,但还存在一些高等教育经营的非市场化特征。笔者从高等教育体系的系列性、层次性角度来探讨高等教育市场化的保障机制建立的必要性与迫切性。     

高校构建研究生教育内部质量保障体系的问题与对策

结合当前国内高校构建内部质量保障体系的实践,分析了高校内部质量保障体系存在的问题,如体系功能涣散、质量保障目标和标准不明确、内容架构不全面、参与保障主体单一、制度设计脱离实际等。分析了产生问题的原因,结合现实情况提出了改进办法。     

建立住房保障制度 加快完善社会保障体系

民以食为天，以住为地，住房是确保人的生存权的基本物质条件。在市场经济条件下，社会各阶层之间收入分配悬殊，低收入家庭不能实现自住其力，要求政府承担住房保障的社会责任。住房保障是住房新体制的重要内容，也是实现小康社会的重要举措。     

试论邓小平小康社会思想的科学体系

邓小平小康社会思想是全面建设小康社会的重要战略指导思想.它是对建设小康社会的目标标准、首要任务、战略步骤、发展重点、基本保证、最终目的和战略意义等方面问题的系统回答,其内容博大精深,它形成了一个比较完整的科学理论体系.     

课堂教学质量保障体系研究

阐述了建立课堂教学质量保障体系的目的、意义、必要性和紧迫性,以及建立课堂教学质量保障体系的基本原则和理论依据。构建了对课堂教学的组织、协调、监控、评价及反馈等全过程实施综合管理的课堂教学质量保障体系的基本框架。提出了能够及时、准确反映课堂教学各环节出现的问题,以便及时指导教师来修正、改进教学内容与教学方法的课堂教学质量保障体系控制流程的软件设想。建立了包含课堂教学质量的管理目标,对教学过程的监控,开展课堂教学评价和课堂教学信息反馈等内容的课堂教学质量监控体系。     

试论企业担保制度

企业担保是指以企业全体财产为标的而设定的担保,与财团抵押、浮动抵押两者既有相同又有不同。完善我国抵押权制度,满足企业融资的需求,适应世界经济全球化发展,已经成为理论和实务界一项紧迫的任务,结合有关专家所提出的建议,应对“企业担保”内涵、“企业全体财产”、“日常经营”范围等进行明确界定,对抵押人自由加以一定的限制,设立托管人制度,对恶意担保行为进行制约,并作出明确的规定,完善企业担保实行的外部环境。     

构建"以县为主"的农村远程教育质量保障体系

本文通过对农村远程教育存在的主要问题的分析,结合当前我国农村义务教育管理体制改革,提出了构建一个“以县为主”农村远程教育质量保障体系的框架模型。     

高等学校创新教育保障机制的构建

创新教育是我国教育发展的必然选择,是对教育功能的加强和完善,是素质教育的核心和“抓手”。实现传统教育向创新教育转变,需要进一步扩大高校的办学自主权、营造良好的社会环境、完善国家创新体系,同时也需要高等学校在办学目标的定位、学术氛围的营造、师资队伍的建设、创新教育评价标准的建立以及国内外高校间的交流等方面建立保障机制。     

关于构建本科教学质量监控与保障体系的实践与探索

构建并完善本科教学质量监控与保障体系,形成保障教育教学质量的长效机制是普通高等学校共同面临的重要任务。多年来,河北大学紧紧抓住影响教学质量的各要素环节进行监控与保障,逐渐形成了具有学校特色的监控与保障体系。