成人学员学习过程的心理分析

继续教育的主要对象是成人。要办好继续教育,研究成人的学习观念、学习特点和学习优势非常必要。怎样才算成人呢?成人通常是指生理上脱离了少年儿童时期而进入成年期后的人,包括青年、壮年、中年以及老年等各个时期的人。那么达到什么年龄才算是成人呢?对不同经济文化背景的国家和民族,不同的历史时期都有不同的规定。我国古代把到了20岁的称为成年人,“成人,谓年二十已笄礼者也” (《仪礼·丧服》)。我国现行法律规定,18岁以上者为法定成年人。现今许多同家都以法完义务教育年龄上限为成人的起点,受完义务教育之日,即进入成时。我们这里所讨论的继续教育的成人,主要是指在职培训的成人学员。下面就成人学员的学习观念、过程及心理特征作一粗浅分析。     

应重视中学生心理卫生

中学生正处于青春发育期。青春期又称发身期,它是从儿童过渡到成人的一个特殊阶段,是一个过渡时期。处于青春期的中学生的特点是:既有儿童期的特点,又有成人期的一些萌芽的东西。青春期从发育到成熟的年龄以及身心发育的速度和程度,有很大的个体差异。青春期的年龄范围。国内一般定为11、12岁到17、18岁;国际上一般定为10～20岁。女孩比男孩发育早两年。青春期特征表现为一系列的身心急剧变化,     

对青少年进行心理健康辅导,有效推进素质教育发展

儿童的心理发展在少年期(12-14岁)和青春期(14-18岁)是关键阶段,这个时期的儿童正处于初中阶段,这个时期是个体生理迅速发育直至达到成熟的一段时期。该阶段儿童的生理、心理和社会性发展方面都出现显著变化,其主要特点是身心发展迅速而不平衡,是经历复杂发展又充满矛盾的时期,因此也被称为困难期或危险期。在这一阶段培养的心理素质,从个体来讲决定一个人事业的成败,从群体来讲关系一个国家、一个社会的兴衰。近年来,青少年心理健康的问题日益成为人们关注的话题。引导他们树立正确的人生观和世界观,提高对心理冲突和挫折的耐受能力,学会自觉调控情绪,保持积极的、健康的情绪,学会自我疏导不良情绪,使消极的情绪对身心的伤害降到最低。     

让幼儿用自己的方式学习与发展

学习方式是个体为接受和保持新经验、新信息或新技能所采用的方法和活动形式。3～6岁的幼儿具有独特的年龄特点和身心发展规律,其思维的特性决定了幼儿具有符合其年龄特点的学习方式并在学习过程中相互作用。而在现实生活中,一些成人对幼儿的学习方式缺乏理解与认识,经常使用灌输、填鸭、死记硬背等强迫式的教育方式,不仅影响了幼儿的学习兴趣,也对幼儿的身心和学习发展造成影响。幼儿阶段是人一生发展的重要的奠基阶段,要想促进幼儿的健康成长与快乐发展,首先应像《3～6岁儿童学习与发展指南》中所说,“理解幼儿的学习方式和特点”,让幼儿用自己的方式学习与发展。     

少年期学生的未来职业选择分析

儿童心理发展,根据教育工作的经验和心理学研究的材料,现在一般分为乳儿期(从出生到1岁)、婴儿期(从1岁到3岁)、幼儿期(即学龄前期,从3岁到6-7岁)、童年期(即学龄初期,从6-7岁到11-12岁)、少年期(即学龄中期,从11-12岁到14-15岁)、青年初期(即学龄晚期,从14-15岁到17-18岁)六个阶段,其中少年期相当于初中教育阶段,是童年期向青年初期的过渡.了解少年期学生未来职业选择的类型及现状,有助于我们培养中等职校学生正确的就业观念.为此,我们前往盐城师范学院附中就"少年期学生未来职业选择"进行了问卷调查,并就此略作探讨.     

动机对青少年儿童反馈学习中PES的调节

为了进一步探索反馈学习中动机对PES的影响及其发展差异,此研究使用猜测与应用任务的两个不同版本施测了6—10岁的儿童、11—15岁的早期青少年和18—24岁的成人。研究结果发现三个年龄组都体现出显著的PES,但是没有发现PES长度的发展差异。对PES的任务阶段性变化的进一步分析发现,儿童组与成人组具有相似的加工模式。而青少年组与另外两个年龄组有着不同的PES变化趋势,在hot-GAT的低风险(保守选择)情况下,青少年组没有表现出PES效应。这可能与青少年阶段特殊的认知神经机制有关。     

活动化的共同学习——实现大班教育目标的适宜途径

关注与研究幼儿的年龄特点并在此基础上确定适宜的课程,是“北京市幼儿园课程方案实验研究“课研组研究的重点之一。5～6岁的幼儿既处于幼儿时期发展的最高阶段,又处于入小学前准备阶段,在生理、心理方面有哪些特点,教师应该怎样把握这些特点,使教育工作有利于幼儿现在及将来的发展呢?相信下面这组文章会给读者带来有益的启示。     

第六讲:做好幼儿园与小学衔接工作

人从出生到成人,其心理发展有三个关键的转变年龄,即2岁到3岁;6岁到7岁;11岁到12岁。孩子从幼儿园进入小学一年级,就正是6岁到7岁这个关键转变年龄。掌握这个阶段的年龄特征。做好幼儿园与小学衔接工作,不仅能使他们顺利地适应新的学习生活,也是开发智力资源和提高教育质量的一个重要问题。     

论少年性成熟期的教育

少年期一般是指11、12岁到14、15岁这个年龄阶段(相当于小学高年级和初中阶段)。通常女孩比男孩早成熟1—2年。这个阶段是一个由儿童向青年的过渡时期。这时,他们处于半成熟、半幼稚、半懂事、半不懂事的状态,具有半成人、半儿童的特点。他们在生理上和心理上正在发生急剧的变化。 少年性机能的发展,是这个年龄阶段的主要特征之一。由于脑垂体和甲状腺激素的刺     

开展青春期性教育刻不容缓

人类在一生不断接受教育的长期过程中,有两个特别重要的教育时期,一是从出生后至四岁的婴幼儿时期,这时要进行智力开发的早期教育;一是对十岁至十五岁的青少年进行青春期教育。大量的研究结果表明,青少年自我形象的确立,健康人格的养成,身心的正常发育和良好人际关系的建立都与青春期教育密切相关。一、青春期性教育的重要性和迫切性1.有利于学生身心健康。处在青春期的青少年,他们兼具儿童和成年人的某些特点,但他们既不是儿童,也不是成人,而是经历着人生从生理、心理和社会性都走向全面成熟的重要阶段。伴随男女两性身体形态的变化和第二…     

根据初中学生特点，做好引领教育

<正>根据我国现行学制的规定,初中学生年龄段是在12～15岁。这个时期学生的身心发展具有独特的特点,教师该如何促进其健康成长呢?一、生理变化明显学生的身高、体重有了较明显变化,他们的机体发育和肌肉力量的增长往往超过神经系统对各运动器官的调节能力的发展,以致产生一些暂时性动作不灵巧、不协调或笨拙之态。这个时期是性成熟开始的时期,出现     

成人大学生英语学习特点及学习策略刍议

英语是成人高等教育的必修课程之一。但与青少年相比,成人学生有着独特的身心发展特点和学习特征。笔者综合阐述了成人英语学习的特殊性并指出几点英语学习的策略,旨在促进成人英语教育的发展。     

尊重幼儿学习特点 引导幼儿快乐学习

2001年8月,教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）提出要“尊重幼儿身心发展规律和学习特点”。2012年9月,教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要“理解幼儿的学习方式和特点”。那么幼儿的学习方式和特点是什么呢？与幼儿这些学习特点相对应的,我们幼儿教师在工作中又应该怎么做呢？     

幼儿早期阅读能力培养之我见

婴幼儿时期是人的生理发育和技能发展最迅速、最重要的时期。因此,对幼儿进行早期阅读非常重要,这是婴幼儿早期阅读重要的身心发展基础的前提。2岁至2岁半是出现词语表达的＂爆发期＂,是接受语言刺激十分敏感的时期。这个时期婴幼儿凭借色彩、图像和成人的语言以及文字来理解图意,以图画为主的婴幼儿读物的所有活动都是早期阅读。     

成人学习的基本特性初探

由于成人身心发展特征和未成年人的身心发展特征有较大的差异，加之成人的学习动机、学习经验、学习需求、社会角色以及社会责任等都对成人的学习有较大的影响，导致了成人学习与未成年人学习有较大的不同。因此，了解和把握成人学习的基本特征，无论对于成人的自我导向学习，还是对于引导成人学习的教学活动，都具有十分重要的价值与意义。     

青少年品德特点与道德教育

<正>年龄为11、12—17、18岁的青少年，是人的一生中很关键而有特色的时期，是一生中的黄金时代的开端。整个青少年阶段的特点很多，我们将它概括为过渡性、闭锁性、社会性和动荡性四个特点。青少年一般是中学生，他们的品德正是在外部和内部的交互作用下逐步发展起来的，也就是说，青少年的学习活动、社会生活和生理变化引起其品德发展的种种新需要，     

浅谈如何提高小班幼儿语言能力

蒙特梭利认为,语言是出生后从环境中得来的,婴幼儿时期是语育发展的敏感期。在这一时期,如果成人能让孩子处在良好的语言环境之中,孩子便可以轻松自在地掌握某种语言。但语言的敏感期具有短暂性,现代科学研究也证明：3-6岁是幼儿言语发生阶段中的基本掌握口语阶段,幼儿在掌握语音、词汇、语法和口语表达能力方面都能迅速地提高和发展。那么如何来提高幼儿的语言运用能力呢？     

激发学生潜能 提高化学课堂教学质量

中学生的生理和心理研究表明,现阶段的中学生大多数处于16岁左右进入中学学习,他们正是身心快速向成人转化,心理上正处于敏感、多疑时期,教师的     

大学新生学习方法刍议

大学时期是人生的一个重要起点,是学生身心发展最为关键的时期,同时也是最初的专业学习阶段,大学阶段的学习同中学阶段相比发生了显著的变化,了解掌握大学的学习特点和规律,有助于同学们迅速地适应大学的学习生活。     

论中学生心理发展的主要特点

中学生的年龄一般是从11、12——17、18岁。这个阶段是一个人从童年向成年的过渡时期,由于它是以性成熟作为自己的生理基础的,因而通常也称为青春期。但是,从童年向成年的过渡不仅以身体的成熟为基础,而且以个性的心理发展的成熟为先决条件。这个阶段在个体心理发展史上是一个身心急剧变化的时期,是人的一生中最宝贵、最富有特色的黄金时代。处于这样一个年龄阶段的学生,一般地说,他们的保守思想较少,追求真理,思想活