深化认识优化管理特色创新走内涵式发展道路——广东交通职业技术学院办学纪实

广东交通职业技术学院通过迎评及整改工作。办学思想和办学定位得到了进一步的明确。硬件和软件设施得到了加强，专业建设、师资队伍建设、学生管理、校园文化、产学研合作等各项工作都呈现出蓬勃向上的发展态势．办学水平和人才培养质量稳步提高．为学院争刨全国高水平示范性院校和可持续、健康发展打下了良好的基础。     

论高职学院品牌的物质载体系统

高职学院品牌的物质载体系统则是高职学院品牌的实体部分,是高职学院各类具有物质属性的办学硬件、办学软件的集合,是高职学院品牌实力的集中体现。在高职学院品牌建设中,要特别注重对高职学院品牌的物质载体系统的建设。     

数字化语言实验室的评价因素

数字语言实验室属于全新的电子设备，不仅涉及到许多电子产品的技术参数，还涉及到专业软件的使用。数字化语言实验室的评价因素主要分为硬件和软件两大部分，通过讲述数字化语言实验室专用软件的鉴定方法，解释经常出现在产品资料上的技术参数，帮助广大的外语教师更好地了解和使用数字化语言实验室。     

地方师范院校国家一流专业建设中内部质量改进路径分析——以A省H学院英语专业为例

内部质量保障是高等学校专业发展的重要基石，是一流专业建设遴选的主要依据之一，也是专业建设的重要方向。文章从国家一流专业建设背景和现状分析出发，通过文献分析、问卷调查、个案研究等多种研究方法，归纳总结A省H学院英语专业建设中内部质量保障的策略措施。研究分析发现，H学院英语专业以项目建设、外部质量保障为动力提升内部质量管理，立足现实优化培养目标，遵循教学规律推动课程评价改革，实施全方位多角度的专业实践教学，专业建设特色较为突出。本研究结合该专业师范认证和专业评估反馈，从培养目标、毕业要求、课程体系和实践教学四方面提出内部质量保障的持续改进路径，以期推动地方师范院校国家一流专业的高水平建设。     

论高职学院品牌的物质载体系统

高职学院品牌的物质载体系统则是高职学院品牌的实体部分,是高职学院各类具有物质属性的办学硬件、办学软件的集合,是高职学院品牌实力的集中体现.在高职学院品牌建设中,要特别注重对高职学院品牌的物质载体系统的建设.     

软硬结合构建计算机网络实验室

计算机网络专业实验室建设是一项高投入的项目，随着IT产品的更新换代，一方面，购入的设备短时间即会落伍；另一方面，硬件实验设备难以实现TCP／IP协议分析。在多年的教学实践中，笔者采用SmartDraw、Sniffer、BosonNetSim等软件及部分硬件设备，建成了计算机网络专业实验室，基本满足了计算机网络专业实验需求。     

信息化教学模式的实践探索

陕西工业职业技术学院信息化建设在硬件与软件两个层面上为专业教学提供了方便，其计算机技术专业基于学分制的课程体系和人才培养模式突出学生个体计算机应用技能的培养，在教学计划中设置了文化基础、专业基础、专业选修、专业任选“四个平台”，根据不同的岗位需求设置了“多个出口”，突出了信息化教学的灵活性和学生个性的发挥。     

示范性软件学院特色化建设的实践与探索

特色是示范性软件学院办学质量的灵魂、战斗力和竞争力,没有办学特色的学院就无法生存与发展。重庆正大软件职业技术学院在五年的办学实践中,在办学理念与机制、人才培养模式、专业建设、质量管理、素质教育、特色与创新方面进行了一些实践与探索,取得了良好的效果,为国内特色化软件学院建设与发展提供了有益的借鉴。     

高端路由器测试工具中命令解释器的设计

该测试工具用于在局域网内部对路由器相关的软件/硬件进行调试测试。待路由器测试性能稳定后，方可进入主干网进行工作。软件共分为三大部分：调试测试平台、控制台及帧分析。本文简要陈述了测试工具软件的系统设计。深入探讨了控制台部分中命令解释器的设计全过程以及最后测试通过。     

示范性软件学院特色化建设的实践与探索

特色是示范性软件学院办学质量的灵魂、战斗力和竞争力,没有办学特色的学院就无法生存与发展。重庆正大软件职业技术学院在五年的办学实践中,在办学理念与机制、人才培养模式、专业建设、质量管理、素质教育、特色与创新方面进行了一些实践与探索,取得了良好的效果,为国内特色化软件学院建设与发展提供了有益的借鉴。     

哈尔滨华夏计算机职业技术学院

哈尔滨华夏计算机职业技术学院是黑龙江省职业教育先进单位，教育部首批35所国家级示范性软件职业技术学院建设单位之一。学院有着与市场化更融合的民营新体制。学院由南北两个校区和省外实习实训基地组成，将逐步建设成为数码化校园，成为省内软件类专业及相关专业中规模最大、现代化程度最高、专业     

荜路蓝缕,艰苦卓绝

我们的学院建立二十周年了,我们欢呼这一民族教育事业的重要基地所走过的创业道路和取得的可喜成就。我们的学报创刊也已经十八年了,让我们向这块祖国西部边陲的学术园地表达我们的衷心祝贺经过几代人的辛勤耕耘,伊犁师院已经初具规模。我们在专业设置、学科建设、师资队伍、图书资料、基础设施等许多方面已经达到了一所本科师范院校的合格标准。学院面临着快速发展的新机遇,也具备快速发展的硬件和软件条件。学院的招生规模和生源质量都在提高,基础建设也在加快。学院正在以坚定的信心和积极的努力,准备接受国家的本科教学合格评估。相信这…     

全国技能型紧缺人才培养培训基地 南京信息职业技术学院计算机软件技术专业

专业概述:该专业主要培养全面发展、具有良好的程序设计思想和基本知识、精通一种编程技术并具有运用软件工程工具和方法实现软件编码和软件测试操作能力,获得初/中级程序员资格证书、微软课程资格证书等,具有良好的科学素质和创新能力,具有团队协作能力的人。硬件建设:在师资配备上,该专业建立了由教研室主任领头,优秀的中青年骨干教师为主体的教师队伍:在课程设置上,开设了C语言、网页设计、计算机应用基础、JAVA语言程序设计、面向对象程序设计语言C++、数据结构等,以及网页设计实训、C语言课程设计实训、计算机组装与维护实训等实践…     

先进的教育理念 自主的学习环境广州大学华软软件学院

广州大学华软软件学院是广东省内最早的专业性软件学院，专业设置以数码设计，游戏，动漫，软件，网络等社会急需的热门专业为显著特色，获得了“全国教育网络系统示范单位”的称号。学院建立了“华软软件研究所”等3个研究机构，现有在校学生近7000人。     

创新人才培养模式 加强实训基地建设——推进高职特色专业建设之一

在学习、贯彻和落实全国教育工作会议精神与《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中,本文结合浙江汽车职业技术学院模具设计与制造专业建设的实践介绍了依托吉利企业优势,实施"校企合作,工学结合"的教学改革试点方案以及硬件、软件同步加强的校内实训基地建设情况和初步效果。     

校级重点学科“外国语言学及应用语言学”简介

“外国语言学及应用语言学”是依托外国语言学专业组建的首批校级重点学科。学科带头人为方瑞芬教授。 多年来,本学科立足于学科硬件和软件建设,致力于提高教学与科研水平,推动学科健康快速发展。     

“双高计划”背景下高职跨学院专业群建设的机制阻碍与消解

跨学院专业群建设是高职适应区域产业链和跨学科跨专业发展的本质体现,也是"双高计划"高水平专业群建设的重要内容。在现有学科制度体系下,跨学院专业群建设在动力机制、组织机制、共享机制和教师考核与晋升机制上面临着较大阻碍,限制了其发展。要激发跨学院专业群建设的内外驱动力,建立专门的组织协调机构,健全资源共享机制和改革教师的身份归属与考评晋升制度,以创新高职院校旧有的组织建制方式,突破机制建设困境,为跨学院专业群发展提供保障。     

网络实验室的规划原则

对计算机网络技术专业实验进行分析，探讨建立专业实验室的必要性，并根据专业课程实验特点，提出了该类实验室的规划原则，分析建设中应注意的软件规划、硬件配置、网络设备需求等方面问题。     

浅谈高职学院文化建设

本文提出了加强高职学院文化建设要以科学发展观为指导，阐述了高职学院文化建设的目标、原则、内容和目的。高职学院文化建设要与人才培养、时代要求和学生全面发展相统一，在高职学院硬件文化、制度文化和精神风格文化方面努力创新，加强建设，形成合力，引导学生牢固树立科学发展观，促进学生的全面发展。     

高水平高质量地建设现代化示范性职业技术学院

介绍了同济大学建设示范性职业技术学院的经验与成效。转变思想观念是开展示范性职业技术学院建设的首要条件。学院的建设要坚持以人为本的宗旨，使受教育者受益。专业教学改革和建设作为示范性职业技术学院建设系统工程的重要组成部分，其成效如何在很大程度上决定了学院建设的整体水平。