范文点评

刘宝琴：点评 鹤盗楼 作为山西永济人，我很自豪，因为家乡的名胜古可多啦！有鹤雀楼、五老峰、普救寺、万固寺、唐代大铁牛……这些旅游景点中我最喜欢的还是与岳阳楼、     

范文点评

郭鸿贞点评 雨中秋色 由于外面下着雨,我们下午第一节的体育课不能上了。正当我们很捻的时候,班主任郭老师对我们说：“我们来个雨中常秋吧！”同学们顿时欢呼起来,教室里沸腾了。     

范文点评——当了一回“花脸猫”

早晨，我刚起床，就看见奶奶把我家的那头大奶牛牵出牛圈，准备挤牛奶，我连忙跑过去看。     

写作之路从范文开始

小学低年级学生,习作最常见的现象是内容简单枯燥,或者三言两语无话可说,或流水式习作,或前后不连贯,或句子不通顺,或意思表达不完整。利用好的范文,是提高学生习作能力最直接有效的方法。好的范文正好对症下药,他们可以“鹦鹉学舌”,有模有样学人说话,话能讲清楚,事能说明白,写能达其义,习作不再是拦路虎。     

范文引领 事半功倍——谈作文范文的利用

高考作文几乎占据了高考语文试卷分值的半壁江山,习作教学对于高中语文教学来说具有举足轻重的作用。优化范文教学,充分发挥范文的引领作用,可以让高中习作教学取得事半功倍的效果。     

习作范文要妙用

<正>"写一个自己喜欢或崇拜的人"是苏教版五下习作6的内容,通过仔细研读教材,依据小学高段学生的认知特点,本人确定了此次写作指导的重要目标:能从范文《我的妈妈是傻瓜》(见范建勋的散文《我的傻瓜妈妈》)中习得写人的技巧,通过生活中具体的事例来表现人物的特点,并能表达出自己对人物的喜欢或崇拜之情。好的范文能让儿童从中习     

借助范文引领,优化习作教学

在小学语文教学中,习作教学是重点,同时也是难点。范文是小学生进行习作学习的有效载体,教师要善于借助教材范文,引导随文练笔,指导细节描写,借助后罝范文,提升习作水平。     

把握时机,巧用范文

习作教学中,使用适合的范文激发学生写作的兴趣,引导学生学习写作,是极有成效的。根据教学实践,探析作文教学中巧用范文指导学生作文的最佳时机。     

用好“这一篇”范文

抓住学生装饰黑板这一契机,让其写一篇习作,并将"这一篇"作为范文,开展习作指导。具体的教学步骤是:让学生用一个事例来证明自己的特长,引出范文;学生研读习作,讨论范文;小作者交流创作心得,反思范文;教师站在高位"画龙点睛",总结范文。     

范文引路 指导作文——小学作文教学初探

新课标指出:写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。因此,教师可在作文教学中尝试采用范文引路指导作文的方法,让学生以课文为范文,在仿写、改写、续写中进行练笔,以学生自己的习作为范文,激发创造性,从而在读写中学会运用语言和表达语言的技巧,从中掌握遣词造句、谋篇布局的方法,以激发其写作兴趣,尽快提高他们的写作能力。     

如何发挥范文在写作中的作用

各年级的习作训练中一般都会安排有一篇例文或精彩片段,这些例文或片段都是根据习作要求提供的行款规范的初中学生作文,是用学生们的口气、初中生的语言来写他们生活的。范文的存在让学生在模仿与运用之间架起了一座桥梁,有提醒暗示学生的作用。因此,如何充分发挥、利用范文去指导学生的写作,     

学生习作点评

假如你叫丁菲,最近你和同学们就“钱就是一切吗？”这个话题进行了讨论。请你以“Is Money Everything？”为题,参照表内所提供的信息给报社写一封信,客观地介绍讨论情况。     

学生习作点评

假设你收到了英语笔友小明发来的一封电子邮件。信中提到他们学校是《新课程标准》的实验区，现提供了很多选修课程。他想就课程选择听听你的意见。请给小明发一封电子邮件，提出你的见解。     

范文引路，化难为易

著名语文教学专家于漪说：“有范文借鉴，从模仿入手，心领神会，久而久之，就能脱胎而出。”打开苏教版语文书，每次习作中均编排了习作例文。这些例文，学生易学易懂．好似学生学步的拐杖。在教学时，有了这根“拐杖”，教师就能将教学中的一个个难点化解，让学生易于接受。     

书面表达习作点评

你班同学组织了一场讨论。讨论的主题是：城市内是否可以饲养宠物（猫和狗）。请你根据下表所提供的信息，介绍讨论的情况，并说明自己的观点或建议。     

译林版初中《英语》Task教学设计

写作是Task部分的灵魂,既促使学生实际有效地运用语言,又有效地衡量学生的语言水平。Task教学的主要目的是训练学生的语言综合运用技能,这些技能是应试所必需的技能。     

习作点评与指导

【写作要求】我们每个人都需要衣服,请以“My Clothes”为题写一篇短文,介绍一下自己衣柜里的衣服。     

浅谈范文模仿

仿写作文是提高学生写作能力的重要方法。作为语文老师,应看重仿写在初中作文教学的重要地位。本文从分析仿写的目的、如何选择仿写范文以及仿写的方法等三方面来分析,从而更好地进行学生仿写的教学。     

学生习作名师点评

编者注:旨在提高英语写作水平,互相交流,取长补短,我们开辟了"学生习作名师点评"栏目。如果你想看看自己的写作水平如何,请将习作邮寄给我们,     

范文在习作训练中作用探究——基于对南京市天景山小学学生习作的调查

在习作指导中,运用范文可以助推学生写作能力的提升。通过调查,发现范文在习作训练的角色不同、特点不同、运用途径不同,其所起到的作用也不同。教师要根据学生的习作水平、心理特点和习作内容的具体情况,科学、正确地运用范文,发挥范文的最大价值。