共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
本节课是全日制普通高中化学（试验修订本,必修）第一册第四章《卤素》第～节《氯气》的第一课时。为了适应基础教育新课程的发展,在课堂教学中通过学生的探究过程,让学生了解“探究过程”的一般思路,培养学生的探究精神,我将这节课的教学过程设计如下： 相似文献
2.
“地球上生命的起源”是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第七单元第三章第一节内容。有关地球上生命起源的问题，常见于各种科学杂志、报纸、网络等媒体，是学生愿意学习和了解、乐于参与探究的话题。因此，本节课的教学策略应贯彻“教为主导，学为主体”的教学理念，积极引导学生参与教学过程，主动获取知识，乐于探究。基于此，教师在教学中一方面应注意问题情境的创设，激发学生的学习兴趣，主动探究，使学生形成积极主动的学习态度；另一方面应注意科学方法的渗透，培养学生获取知识的能力、分析问题的能力、交流合作的能力。 相似文献
3.
[教材分析]
本节课的教学内容是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《物理（九年级）》第十三章“力和机械”的第五节“其他简单机械”,是学生在学习了杠杆的有关知识的基础上,进一步学习有关滑轮的知识,探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用,经历自主探究滑轮及滑轮组的过程,体验科学探究的一般方法,激发学生探索未知世界的兴趣。 相似文献
4.
1设计思想新课程强调“将学习重心从过分强调知识的传承和积累向获取知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,从而培养学生的科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的精神”.本教学设计以“摩擦力”知识为载体,在教学中引导学生充分运用已有的旧知识和方法展开探索,促进学生在实践中经历科学探索的过程,学习科学探究的方法.2《课标》要求、教学内容及教学对象的大体分析(1)高中物理《课标》在这里的要求是,“通过实验认识滑动摩擦、静摩擦的规律,能用动摩擦因数计算摩擦力”.(2)本节是粤教版《物理》共同必修模块I… 相似文献
5.
6.
“内分泌调节”一节选自上海市高中《生命科学》新教材第七章“生物体对信息的调节”第2节，共2课时，第一课时介绍五种内分泌腺分泌激素及各种激素的生理功能。第一课时的教学内容和学生的生活实际密切相关，在教学设计中，如能创设良好的教学情境，将极大地调动学生学习的积极性，激活学生的创新思维，提高学生的探究欲望，引导学生主动探究，有利于学生主动建构知识。下面，结合本人在“内分泌调节”一节中创设情景方面的多次实践和修改的过程，谈谈在教学设计中情境创设方面的一些做法及思考。 相似文献
7.
高中《生物》(1990年人教版)中“植物的生命活动调节”一节，其教学设计是从教学内容、学生知识现状、本节课的教学目的几方面进行的，介绍了生长素的发现和生长素的生理功能。教学体会是：培养学生的合作精神及参与意识；鼓励学生敢于提出问题；培养了学生的兴趣及主动学习的能力。 相似文献
8.
石家庄市青年教师评优课落下了帷幕,本次评优课,笔者所做课的主题是冀教版八年级上册第十六章”轴对称和中心对称”第一节”轴对称”,这是一节章头课.怎样在一节课的时间中自然合理地出示整章内容,引导学生从知识整体角度理解课程内涵,从同类知识研究的一般思路进行探究,调动学生学习积极性,是我进行教学设计的重要思考内容. 相似文献
9.
人教版七年级《生物学》“观察种子”一节主要是以观察种子结构的实验为基础，在实验基础上介绍有关种子结构及其功能等方面的知识。本节课的教学过程设计构想如下：采用探究式的教学方法，让学生在探究中获取有关种子结构方面的知识和探究种子结构的方法；给学生更多自主学习的空间，让学生在思考、讨论、总结的基础上自主地获取知识；联系生活实践，加强理论与实际的联系。课堂教学过程如下。 相似文献
10.
庄金业 《福建基础教育研究》2012,(1):90-91
高中思想政治课之《经济生活》,每三课设一个单元,每个单元都设一节综合探究课,目的是在学生学习完单元知识后,能联系社会生活实际,灵活应用所学知识加以分析与探究,为自主学习经济理论、巩固单元知识、培养学生分析问题、解决问题能力提供一个平台,同时也为学生之间的合作探究提供一种方式。所以,与旧教材比较,新课程中所设置的“综合探究”课,是贯彻新课改精神的重要内容。在综合探究课的教学实践中,能否真正实现学生在探究活动中的动脑、动手、动口及培养学生健康的情感体验,是衡量新课改成败的重要标准之一。 相似文献
11.
朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
12.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
13.
教育研究大致经历了从哲学--思辩研究范式经科学--实证研究范式到人文--理解研究范式的历程.范式的转换不只是方法的更替,更是哲学理论背景、思维方式、价值取向、研究过程等的变更和创新.本文以众多学者的研究为基础尝试作多方面的比较. 相似文献
15.
16.
胡元华 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(9)
很多同学容易将"吏"与"史"写混,今天和大家说说怎样区别这两个字. 先说"吏"字吧.在《新华字典》中,"吏"字解释为"旧时代的官员".大家想一想,旧时代的官员们不都戴着一顶官帽吗?在古代,什么身份的人戴什么样的帽子可有讲究了,在官场中这讲究可就更多、更复杂了."吏"字上的一横不正像是那一顶帽子吗?记住这一横,不仅能分清两个字,还把"吏"字的意思记住了,一举两得. 相似文献
17.
18.
19.
从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
20.