尝试教学法在高中物理教学中的运用

根据尝试教学的思想和方法,本着“先试后导,先练后讲”的原则,结合物理学科自身的特点和要求,对尝试教学法在高中物理教学中的应用进行了多年的研究。理论和实践证明,尝试教学法应用于高中物理教学是可行的、必要的。     

高中物理教学中的尝试教学

尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习，尝试教学的本质是探索性和研究性。本着“先试后导，先练后讲”的原则，结合高中学生的心理、能力特点以及物理学科自身的特点和要求，章阐述了在高中物理教学中如何实施尝试教学法，分析了尝试教学法能提高教学质量是因为它把知识传授、方法学习、思雏训练、能力培养融为一体且落到实处。     

高中物理教学中的尝试教学

尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习,尝试教学的本质是探索性和研究性.本着"先试后导,先练后讲"的原则,结合高中学生的心理、能力特点以及物理学科自身的特点和要求,文章阐述了在高中物理教学中如何实施尝试教学法,分析了尝试教学法能提高教学质量是因为它把知识传授、方法学习、思维训练、能力培养融为一体且落到实处.     

中学数学教学中的尝试教学法

数学教学应该是开放性的课堂模式,以前的教育模式已不再适用于现在的中学数学课堂了。随着课改的逐步深入,加上尝试教学理论已成熟,尝试教学与中学数学教育的有机结合有了较为明朗的前景。本文中笔者主要从尝试教学原理,新课程标准下数学尝试教学的可能性与有效性,数学尝试教学策略等几个方面对数学教学做了一些探讨,并就对“先试后导、先练后讲”的教学模式如何引入中学数学课堂,切实提高课堂教学效率等问题提出了自己的见解。     

赏识教育在高中物理教学中的尝试

物理是一门以实验为基础的学科,其概念严谨推理周密,要求学生具有较强的抽象能力和理解能力。这门学科要通过科学有效的教育方法,帮助学生克服自卑的心理,增强学习物理的自信心,激发学习的潜能,培养学生克服困难的品质,养成健康的心理素质。     

浅谈初中语文教学中的尝试教学法

尝试教学法是新课改背景下出现的新的教学方式,是教学方法的一种创新,它以学生尝试为核心,以先练后讲为手段,对提高教学效果有积极的作用。结合教学实践,分析了尝试教学法的实质和特征,并就新课改背景下初中语文尝试教学模式的操作程序及实践策略进行了探讨,以期对新形式下初中语文尝试教学法的实施有所帮助。     

用“尝试教学理论”指导高中物理教学的尝试

自1999年暑假开始,我校高中物理教研组系统地学习了邱学华教授的尝试教学理论,并展开了讨论。我们首先领会了尝试教学理论的精神。对培养学生方面,能促进学生的探索精神,创造精神,提高学生的学习积极性、主动性。对教师方面,有利于克服“满堂灌”、“注入式”的教法,有利于教师转变教学思想,提高教师素质,有利于提高教学效率。对师生关系方面,由于尝试教学不仅重视智力因素,同时注重品德因素、情感因素、教师尊重和理解学生,热情对待学生,有利于协调师生之间、学生与学生之间和谐的人际关系。     

物理尝试教学法之实践

近几年来，随着素质教育的不断深入，新的教法层出不穷，其中邱学华先生的尝试教学法得到较广泛的应用。该教学法的模式是：准备练习，出示尝试题，自学课本，尝试练习，学生讨论，教师讲解，第二次尝试练习。尝试教学法的精髓是先练后讲，精讲多练。它有利于培养学生的自学能力，探索能力；有利于提高课堂效率，从根本上减轻学生的课业负担。 物理是一门自然科学，主要探求自然界中各种现象发生的原因和规律，进而应用于实践。初中所讲的概念和规律比较简单，一般是从事实或自然现象出发经过分析归纳直接得出的。这些特点特别适用于尝试教…     

论高师音乐教学法课中的“尝试教学”

尝试教学是将学习过程变为尝试成功、建构自我认知结构并能够将知识应用到实践中的一种特殊的教学活动。它的＂尝试＂是形式,而＂教学＂是核心,目的是丰富学生的学习经验,促进学生的个性发展。将＂尝试教学法＂引入音乐教学有助于促进教师和学生自我成长。     

尝试教学法在高中数学教学中的应用

尝试教学理论的基本精神是＂先练后讲＂,一开始要求学生进行尝试练习,就把学生推到主动的地位。尝试教学理论既强调学生亲自尝试,又强调教师的精心指导,也就是既突出学生的主体作用,又重视教师的指导作用,把学生的主体作用和教师的指导作用辩证地统一起来。充分发挥教师＂教＂的指导作用正是为了最大限度的调动学生＂学＂的积极性。     

模糊教学法在高中政治教学中的尝试

根据高中学生学习政治课的现状和特点,运用模糊理论的逻辑推理原理,在政治教学中采用模糊教学法,教学效果显著。结合教学实践,作者分析了如何在高中政治教学实践中运用模糊教学法。     

高中物理教学中如何提高后进生成绩

素质教育要求"面向全体学生,使学生得到全面发展",因而提高后进生的学习成绩已成为教育界亟待深入研究的课题.在高中物理教学中,教师要爱护、尊重、鼓励并帮助后进生,用科学的方法提高后进生的成绩.     

尝试教学法在科学教学中的运用探微

邱学华老师创立的尝试教学理论的实质是让学生在尝试中学习,在尝试中成功。它改变了传统的教学模式,把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来,使学生的尝试活动取得成功。我在科学教学中运用尝试教学理论,采取由浅入深、循序渐进、穿插安排的方式培养学生的能力,取得了较理想的效果。     

尝试教学法在体育教学中的设计与研究

在体育教学中运用尝试教学法,可充分发挥学生自主学练的能力,培养学生探索精神和创造性思维。     

尝试教学法在技校电子技术课教学中的应用

尝试教学法是一种"先学后教,先练后讲"的教学方法,它强调以人为本,注重培养和激发学生探索未知的热情、意识和能力,能较好地克服学生被动接受知识的弊端,是一种值得在技校推广的教学方法.     

尝试教学法在高中数学教学中的应用

本文对尝试教学法在高中数学教学中的应用进行详细阐述和探讨。     

尝试教学法在CAD教学中的应用探析

分析尝试教学法在CAD教学中应用的可行性和优势,并以＂阵列＂命令的使用为例探索尝试教学法在CAD教学中的应用。     

尝试教学法在语文教学中的实例应用

本文通过采用尝试教学法,对《南州六月荔枝丹》一文,按照基本练习、导入新课、新课练习、巩固练习、课堂总结五个步骤进行"先练后讲"式教学,有利于培养学生的自学能力,充分调动起学生学习的积极性、主动性,促进了教学水平的提高。