厦门翔安区学前教育发展的调研报告

建区以来,翔安区的学前教育事业虽然取得了较大的发展,但在整个基础教育的体系中,学前教育仍然是最薄弱、最滞后的环节,与厦门市其他区差距明显。本调研报告围绕《厦门市翔安区学前教育发展规划(2011-2015)》中的建设目标、建设重点以及落实情况等进行了深入分析,阐述翔安区学前教育的基本情况,指出存在的突出问题,提出大力发展公办幼儿园、改造提升集体办幼儿园、充实教师队伍、规范扶持民办幼儿园等对策建议,形成了调研报告,以期进一步推进翔安区农村学前教育的科学发展。     

我国民办高等学校发展的多样化特征：——39所民办高校调研报告

对39所民办高校的调查表明,我国民办高等学校发展的最大特色是多样化,表现为投资主体多元化,产权所有制多样化、管理体制多样化,办学形式和办学层次多样化,专业设置和教育资源配置等方面的多样化,这是由我国社会主义初级阶段的国情所决定的,将在实践中继续探索,在发展中自我完善。     

发展与规范民办幼儿园促进学前教育公平（上）——广州市民办幼儿园发展状况调查

学前教育是一切教育的基础，是终身教育的起点，在整个国民教育系统中起着非常重要的作用。据《中国教育统计年鉴》(1999年)统计，广东省民办幼儿园有11836所，占全国幼儿园的6．53％，而在广东省民办幼儿园就读的幼儿人数占全国幼儿园幼儿就     

对普通高中多样化发展的督导调研和思考

随着新教育改革的深入进行,众多学校开始进行高中教育的战略部署。要想实现普通高中的多样化发展,需要我们从学校硬实力的多样化发展、学生自身的多样化发展和学校实现自身特色的多样化发展等方面进行考虑,以期真正实现目标。     

贵阳市云岩区学前教育发展现状调研

为贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》及全国学前教育工作电视电话会议精神,我区按照《贵阳市学前教育发展工作调研方案》的要求,组成由分管教育的区长、教育局局长、进修学校校长,幼教管理干部及幼儿园管理人员为一体的“云岩区学前教育发展现状调研小组”。     

北京市第十二中学：突出优质化、多样化、特色化办学特色

学校办学理念和特色北京市第二十中学创建于1934年,在“求真、崇善、唯美”的教育理念指导下,致力于把学校办成一所“国内一流且国际知名的高质量、现代化、有特色的基础教育改革与发展示范校”。     

吉林省高等职业教育发展对策调研报告

本在经过省内外认真调研以后，在办学地位、投资渠道、办学指导思想、办学模式、政策支持、与国外联合办学等高职教育办学的主要问题上提出了意见。目的是给省政府在高等职业教育方面的决策提供第一手资料，加大吉林省高职教育改革的力度，使吉林省高职教育在中国加入WTO以后有一个更大更快的发展，在吉林省经济发展中发挥更大的作用。     

发展与规范民办幼儿园促进学前教育公平（下）——广州市民办幼儿园发展状况调查

发展民办幼儿园教育，我们不应把发展幼儿园民办教育仅着眼于办几所幼儿园的问题，而应把它看成是培养幼儿发展、扩大幼儿受教育层面的重要举措。民办幼儿园的发展有着非常美好的前景，为使民办幼儿园能够健康发展，提出以下几点建议：     

引领与促进——关于引领和促进学前教育发展的思考

在学前教育倍受重视的新形势下,引领和促进海南学前教育发展将成为琼台师范高等专科学校（以下简称“琼台师专”）的重任。琼台师专学前教育专业有悠久的办学历史和丰富的办学经验,为海南省培养了众多幼教精英,一直以来对海南学前教育的发展发挥着专业引领和促进作用。其关注政策导向、实践取向的学前教育专业建设,在学前教育专业培训与指导等方面发挥实力和优势,引领和促进海南学前教育规范化、科学化、专业化发展。     

中宁县学前教育调研

近年来,国家和自治区先后颁布和出台了一系列有关学前教育的法律、法规和政策,使幼儿教育工作既有法可依、又有章可循,促进了幼儿教育的发展。社会各界和家长对学前教育的认识逐步提高,社会有志人士,纷纷投资举办民办幼儿园,中宁县民办幼儿园发展迅速,队伍逐渐壮大,学前教育工作取得了较好的成绩。但在管理、安全、师资、质量等方面还存在着许多问题。     

发展与规范民办幼儿园 促进学前教育公平（上）——广州市民办幼儿园发展状况调查

学前教育是一切教育的基础，是终身教育的起点，在整个国民教育系统中起着非常重要的作用。据《中国教育统计年鉴》(1999年)统计，广东省民办幼儿园有11836所，占全国幼儿园的6．53％，而在广东省民办幼儿园就读的幼儿人数占全国幼儿园幼儿就读人数的9．16％。随着民办教育法的出台及其今后的不断完善，     

建立公平的竞争机制,积极鼓励和大力支持民办学前教育事业的发展

在不少地区,民办学前教育已经成为学前教育的主体.在民办学前教育事业的发展过程中,必然会出现各种问题,而在这些问题中,民办学前教育与公办学前教育的不公平竞争是主要问题之一.在民办学前教育开始进入快速发展时期,建立公平的竞争机制,将有益于民办学前教育事业的健康发展.     

努力发展江西学前教育事业——在省直机关三所保育院调研学前教育时的讲话

今天,我和省政府办公厅、省教育厅、南昌市政府等单位的有关负责同志一起,来到省政府直属机关三所保育院调研,主要目的是就进一步加快我省学前教育发展听听你们的意见.借此机会,我代表省人民政府,向各位幼儿园老师表示亲切慰问.     

家园联合促进学前教育发展

学前教育是一门综合性非常强的学科,高质量的学前教育是幼儿园与家庭双方面协调配合作用下的教育,对幼儿的成长是积极﹑有效的教育。学前教育并不只是在幼儿园受到的教育,她应该是家庭教育与学前社会公共教育的结合体。     

民办学前教育发展的处境和对策

民办幼儿园是目前学前教育的主力军,对实现学前教育的快速发展有着不容忽视的重要作用。但相比于公办幼儿园,民办幼儿园又不可避免地遭遇了发展的困境,存在诸多发展问题。民办幼儿园创办者要借国家政策的东风,解决发展中存在的诸多问题,规范幼儿园管理,使民办学前教育走上健康持续发展的道路。     

教育部学前教育调研组在江苏调研

为了落实十七大"重视学前教育"的精神和贯彻国务院领导有关学前教育工作的批示,教育部成立调研组,在全国范围进行学前教育专项调研.调研的第一站选定了江苏.     

尊重多元选择 促进高水平差异发展——多样化背景下普通高中发展模式的思考和实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出:"推动普通高中多样化发展,促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。"如何实践普通高中多样化办学,普通高中如何在办学     

宁夏中等职业教育发展状况调研报告

职业教育是我国教育体系的重要组成部分．是国民经济和社会发展的重要基础。当前国家十分重视职业教育的改革与发展．同时也为我区职业教育发展提供了千载难逢的机遇，我们必须乘势而上，抓住机遇．加快职业教育改革与发展，是实施“科教兴宁”战略．全面构建和谐社会实现小康，促进我区经济与社会发展和可持续发展的重要途径。为了更好地推动和发展宁夏职业教育．全面了解我区中等职业教育发展现状．促进职业教育的改革与发展．宁夏教科所组成职业教育调研组，于2005年6至7月先后深入银川市、石嘴山市、同原市三个地区的6个县（市、区）．8所中等职业学校（或职教中心）．着重就在新形势下我区如何办好中等职业教育，开展了专题调查研究。通过对教育行政官员、校长和家长的访谈；实地考察与问卷；     

学前教育发展与改革的分析思考——吉林省四平市学前教育发展情况调查研究

通过对吉林省四平市学前教育发展情况的抽样调查,本文分析了阻滞学前教育发展的主要问题:一是资金不足;二是缺乏规划,网点布局不到位;三是个体幼儿园、农村学校附设幼儿园学前教育"小学化"倾向严重;并提出问题解决的相应策略:一是提高认识,加大投入;二是加大宣传力度,削弱学前教育"小学化"倾向;三是提高幼儿园教师素质;四是科研兴园,整合发展。