外国名著串趣

《大卫·科波菲尔》出生于《艰难时世》，早《九三年》，他还处在《童年》时，《母亲》就离开了《人间》，只给他的《父与子》留下了一条《项链》。少年时，他向往着《德国——一个冬天的空适》般的世弄，又田于《少军维特的烦恼》而在《静静的顿河》边徘徊。他也曾涉定《名利场》，但生活打破了他的《促夏夜之梦》，以后又羡慕起《鲁滨逊漂流记》中的生活采，并想做《堂·吉诃德》那样的游侠骑士，但在《羊泉村》与《强盛》搏斗负伤，住过了《巴黎圣母院》，在《包法利夫人》的悉心照料下，他终于摆脱了《死魂灵》而《复活》。后来，父亲由…     

课题趣联

活动目标 :１ 将学过的１０篇课文的题目联成一段通顺连贯的话。２ 训练思维和表达 ,学习“总→分→总”的构段方式。活动准备 :１ 有目的地选择１０篇课文的题目。２ 复习１～２年级学过的课文题目。活动内容 :一、揭题 ,激发兴趣同学们 ,我们在低年级时 ,学过不少课文。这节活动课 ,老师选了１０篇课文的题目 ,我们要把这些没有丝毫关系的课文题目联成一个有趣的故事。你们想不想试一试？二、出示课文题目１ 指读 :《秋天》《狐狸和乌鸦》《日月潭》《精彩的马戏》《丑小鸭》《画鸡蛋》》《美丽的公鸡》《捞月亮》《骄傲的孔雀》《称象》…     

集趣串谈

“趣”是我国公元前古老的汉字。东汉许慎的《说文解字》释为:“疾也,从走,取声。”那时多作动词,其意为催促。例如“趣行”即催促行走。“趣装”,急治行装。汉以后“趣”的用法逐渐广泛,而且多用来表示赏心、悦目的乐事。欢快的文体活动,书棋琴画至集邮等都能使人“乐趣”。观光揽胜,游山玩水,目的为了“觅趣”。看到内容丰富、情节离奇、兴味浓厚的书报,会感到“有趣”。群众喜闻乐     

串字趣文助正音

笔者所在一隅,字音中,几无“卷舌音”“撮口呼”,故在学用普通话中,无不存在 sh/s、zh/z、ch/c 难 u/i 难辨的问题。为解决问题,本人虽苦苦探求,终未得良方。一日,书中得一趣文,名日《施氏食狮史》(见附文),数十字同声同韵(唯声调有别),串成     

《时事》栏目趣串

《时事》栏目趣串黑龙江省大庆市肇州一中学姜亚志打开《时事》，＂卷首语＂清新自然。在＂热点追踪＂中，坚持＂理论与实践＂相结合，方可做到＂时事问答＂难不倒。无论是＂海外人看中国＂还是＂我看世界＂，一个看字离不开＂大事分析＂。即使是＂新闻人物＂，也只有了解...     

《现代家教》栏目串趣

走进千家万户的《现代家教》,以其异彩纷呈的栏目,丰富多彩的内容和生动活泼的形式,不仅为家长指明了科学的教子方法,而且为众多家庭带来了合家欢乐的气氛。本文作者用充满热情的语言,诙谐幽默的笔调,把本刊的栏目串联起来,使人读起来倍感亲切,你是否也有这种感觉?!     

我的老师——影视片名串趣

我的老师出生于《普通人家》,住在《芙蓉镇》《竹林街15号》的《小小得月楼》上。她《十六岁花季》考上了《女子师范》,实现了当《人民教师》的愿望。她《十九岁年华》从《师     

带“小”课题趣集

小学语文课文题目中带“小”字的,我们收集了一下,竟有四十篇。粗略欣赏一番,顿觉五花八门,趣味无穷。     

课题趣联——我的开场白

翻开苏教版第八册小学语文课本,浏览目录,顿生喜爱之意,我把课题联成文,献给我的学生,孩子们兴趣倍增,情不自禁地打开书,一读为快—— 新学期在春天的奏鸣曲中开始了,又看到了《燕子》轻盈的身影。老师对我们说:“《走,我们去植树》,让我们的家乡像阿联酋     

小学数学“情境串教学法”课题研究

正2012年秋季开始,青岛市各中小学开始使用青岛版的新课程标准教材,与此同时,我们在小学数学教学中开始进行"情境串教学法"课题的研究,从教材编写、教学流程、教学评价等方面展开探究,建立并完善了"情境串教学法"的理论体系。一、课题研究的背景在青岛版教材使用的初期,由于教师没有全面了解教材的编写思路,加上教材的配套资料不足,导致一些实验教师对教材使用信心不足。启动"小学数学‘情境串教学法’的研究"这一课题,就是为了     

紧扣课题 质疑激趣 引发思维的积极性

为了培养学生快速有效地抓住文章主要内容,准确透彻地理解作者的思想感情,本文从作者的教学实践出发,从紧扣题眼,探求未知,题文对照,角色置换等四个方面来论述了解决上述问题的四条捷径。     

“情意智趣”一线串——谈语文教学的艺术

在中学语文教学中,教师是一个很重要的因素。有人说,优秀的语文教师应当十最有思想的人,最有学识的人,最有爱心的人,最有人文关系的人。就学识来说,语文教师既要有古今中外的语言文学知识,还要有相应的历史、文化、哲学知识,还应具备一些自然科学知识,特别当今知识的更新更应跟上。上好一节语文课不是一件易事,一堂好的语文课,本身就是一件艺术。观摩一些优质课,在课堂上,有的教师善于撷趣,有的教师深于传情,有的教师工于达意,有的教师巧于启智。怎样做到这些呢？     

引趣设趣激趣启趣

兴趣是求知的起点,是思维培养和能力提高的内在动力.学生的学习兴趣并不是生来就有的,大多数学生没有明确的学习意向,而是在家长、教师的要求下进行学习.因此,教师在平时教学工作中,对那些无学习兴趣的学生采取最好的办法是要集中其注意力,尽可能有效地去激发、转化他们,使之尝到学习的甜头,产生学习的兴趣,进而长知识增能力,品尝成功的乐趣. 学生的学习兴趣是由低水平向高水平不断升华的.经过"有一定兴趣→产生较大兴趣→稳定的兴趣→成为内心乐趣"这样四个阶段.因此,教师要积极利用多种方法激发、转化学生学习兴趣的形成、稳定.因此,在数学教学中,教师要提高教学质量,首要的问题就是激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性.     

一堂课题学习——图形中的趣题公开课的启示

新课程在第三学段(7-9年级)增加了课题学习,其目的是要让学生在探讨一些具有挑战性的研究性课题过程中,发展运用数学知识解决问题的意识和能力,进一步加深对数学知识的理解, 认识数学知识间的联系．这就决定了课题学习的     

趣趣漫画

the SUn God use mo拍加口”趣趣漫画~~     

趣趣漫画

FEEL LIKETohaveawishfor;want想要,意欲e.g.Idon’tfeellikedancingnow.我现在不想跳舞。DATEINFM L——a plannedsocialmeeting betweenamanandwoman,orboyandgirl[异性间的]社交约会,幽会。趣趣漫画~~     

趣讲·趣练·趣学

学生对一门功课有兴趣才会爱学，爱学才会增知，增知才会长智。因此，在地理教学中无论是新授课还是复习课，都应自始至终贯穿一个“趣”字，做到趣讲、趣练、趣学。 　　1.精心设计课堂教学中的问题 　　把日常生活中学生比较熟悉的或者似是而非的问题引入课堂，使学生很快进入角色。如在讲“南亚”一节时，可这样提问学生：“很多同学都知道《西游记》的故事，有谁知道《西游记》中的唐僧是到哪里去取经的 ?取得是什么经 ?”在讲经纬网时，提出这样几个问题：“在茫茫的大海上，遇难船只是如何将自己的位置准确的通知救援机构的 ?海事遇难…     

诱趣 激趣 导趣 增趣——谈初中物理多媒体教学

《基础教育课程改革(试行)》物理课程标准中明确指出：“通过基本知识的学习与技能训练，让学生初步了解自然界的基本规律；通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，敢于创新。”要实现这些目标，最主要的是培养起学生科学学习和科学探究的兴趣。“兴趣是最好的老师”。