孩子有毅力,才能学习好

虽然兴趣的重要性无可怀疑,但是对于应试来说,孩子的意志品质却更重要。这道理很简单:考试的科目设置和题目安排是不考虑学生有没有兴趣的,考试不能从学生的兴趣出发,只能从选拔的需要出发。而绝大多数学生很难对所有的考试科目都感兴趣。不感兴趣也要学下去,还要学好,这就只好靠意志了。我们会发现,那些考上重点中学和重点大学的学生,差不多都是在学习方面意志比较坚强的学生,他们能忍耐,能坚持,能控制自己的感情去做自己不感兴趣的事情。反之,我见过很多学生,十分聪明,学习成绩却不佳,或者严重偏科,他们的问题往往出在意志上。他们怕苦,他…     

澳大利亚“高考”的特色

澳大利亚的高考科目设置广泛,学生可按其兴趣特长自由选择；高考评分不以一次考试定乾坤,强调平时学习的重要性；高考方式灵活,不同的科目考试形式不同,突出学生的运用能力。高考从学生的兴趣出发,为学生的公平考虑,培养学生的综合能力,最大限度地促进了学生的发展等,均值得我国反思和借鉴。     

国外及港台地区高考改革新趋势

统一考试加辅助考试 国外高考经过长期的实践和摸索,经历了从“宽”到“紧”和从“紧”到“宽”的改革历程，最终形成了统一考试加辅助考试的高考模式。以前，美国中等教育实行学分制和选课制，学校提供很多科目供学生选择。学生可以根据科目的学业成绩决定升级、跳级和留级，学生对考试和选择科目有极大的自由，所带来的后果是学生倾向于选择容易的、自己感兴趣的科目学习，而放弃数学、科学等难度大的科目的选择，导致20年来美国中等教育质量下滑。[第一段]     

中职高三语文复习(对口单招)策略研究

在对口单站的考试中,语文科目作为主要科目,其分数占有较大的比重,语文科目的复习对于学生有着至关重要的作用,教师应在教学过程中不断对语文复习策略进行研究,从而提高学生对于语文科目的重视程度和兴趣,达到提高学生语文成绩的目的。     

初中英语教师课堂教学行为的有效性研究

英语是现在考试考试科目中分值很重的一门学科。所以激起学生学习英语的兴趣,提高学生的英语成绩至关重要。但是,目前来看,在英语教学中,英语教学处在一个非常薄弱的局面,教师课堂表现更是令人担忧,学生的英语能力也得不到相应的提高,即学生的学习成绩也同样很难达到预测的目标。     

初中英语写作教学中策略研究初探

英语是现在考试考试科目中分值很重的一门学科。所以激起学生学习英语的兴趣,提高学生的英语成绩至关重要。但是,目前来看,在英语教学中,英语写作教学处在一个非常薄弱的局面,写作教学未能得到重视,学生的写作能力也得不到相应的提高,即学生的学习成绩也同样很难达到预测的目标。     

域外“高考”

澳大利亚（AUSTRALIA）：澳大利亚高考HSC（Higher Secondary Certificate）每年10月开始,持续到11月中旬结束,考试科目约有100门。学生们有考试时去考试,没有考试时照常上课。HSC考试规定,学生必须学习四门必修课和一、两门选修课。因为学生有较多的课程选择自由,所以兴趣、能力可以得到发展。HSC考试的最终成绩是由学生在十二年中的平时成绩和高中会考成绩组成,     

高中美术新课程教学方法探究

<正>兴趣是最好的老师,要想让学生学好这门功课,关键在于如何提高学生学习美术的兴趣。在培养学生德、智、体、美、劳等各方面能力的过程中,美术课是对学生进行美育的重要途径。学习美术,可以让学生在生活中学会发现美、认识美,进而创造美。但由于中学生有升学压力,他们常常把重心放在考试科目上而忽略美术课;家长评价一个学生往往只看考试成绩,更让学生觉得只要学好考试科目就好了,而忽略兴趣爱好。怎样提高中学生学习美术的     

高考综合改革背景下学校教学管理的困境与对策

<正>高考综合改革,在考试形式和内容、招生录取机制等方面都进行了深层次的改革。高考综合改革,充分体现以生为本的理念,赋予学生在考试科目的组合上更多的选择权,目的是让学生尽可能基于生涯规划和志向兴趣进行考试科目的选择。毋庸置疑,本次改革力度空前,势必影响深远。高考综合改革也给高中学校管理带来新的挑战,使学校管理面临以下困境:一是教师素养提     

农村初中学生“恐考”心理透视

一、问题的提出 新世纪，素质教育和创新教育作为时代的主旋律，在教育的舞台上奏响了最强音。但同时也跳动着一个不和谐的音符，那就是一些教师、学生和家长还没有真正从“应试”的阴影中走出来。考试仍被作为检测教学工作成就高低的主要手段。“考考考，教师的法宝；分分分，学生的命根”。由于过分注重考试及其结果，使得学生对考试产生了一种前所未有的“恐惧感”。据一份调查资料表明，农村初中绝大多数学生不喜欢考试（仅有极少部分的学生对考试偶感兴趣或对个别科目的考试感兴趣）。更令人担忧的是一部分学生由于不喜欢或讨厌考试，…     

初中学校教学质量要追求新的增长点

正初中学校教学质量新的增长点,是相对于原来教学质量靠增加课时、延长时间、大量做题、经常考试来说的。我们要从原来以考试科目为主转向考试科目与非考试科目并重、课程建设社团组织、教师学习力的持续、顶层设计、学生兴趣和输出渠道等外延入手,培育教学质量新的增长点。一、学校质量新的增长点在非考试科目部分传统名校或热点学校,在学生考试成绩和学校升学率方面已达到较高的高度,不少学校凭借三流校园、二流生源、一流师资和相当好的管理,创造了一流的中好     

当前职校德育的几个问题

问题一：教育导向不尽合理 当前，全国各中等职校基本上实行“两条腿走路”，学生进入中等职校的目标有两个：就业和升学（高职）。随着“高考热”的日益升温，高职院校招生规模的不断扩大，希望继续深造的学生越来越多。笔所在学校近三年来每年参加高职升学的学生都在应届学生的一半以上。由于德育课不列入高职单招考试范围，所以下定决心参加高职单招考试的学生，多数对其没有兴趣。而学生的学习态度基本上是端正的，学习成绩也都不错，他们不爱上德育课不是因为学习态度不明确，恰恰是太“明确”了：首要任务是把要考试的科目学好，与普通高中的同学一样进入高等学府，至于德育课，上了大学再念也不迟！     

多方面激发中学生学习生物的兴趣

当前，生物教学正面临着一种很尴尬的境地，高考、中考都没有把生物列为考试科目。失去了考试这根指挥棒的作用，学生也就没有了因为考试而学习生物的动力。怎样贯彻“乐学教学，提高素质”的原则而提高学生学习生物的兴趣，就成为这篇文章要探讨的内容。 创设问题情境，激发学生的求知欲。创设问题情境就是一在讲授内容和学生求知心理间制造一种不协调，将学生引入一种与问题有关的情境中。创设问题情境应注意问题小而具体，新颖有趣，有适当的难度，有启发性，将所要解决的课题寓于学生实际掌握的基础知识之中，造成心理上的悬念。如“为…     

体育教学中如何培养学生的兴趣

体育课是中学课程不可缺少的组成部分,是素质教育的重要内容,也是学生毕业、升学的考试科目。因此,教师必须有意识地培养学生对体育课的兴趣,使每个学生都积极自觉地上好体育课,从而取得良好的教学效果,顺利地完成教学任务。那么,体育教学中如何培养学生的学习兴趣？     

创新课堂教法激发学习兴趣

我曾对我校182名导游专业学生进行了一次问卷调查，结果发现：有近3／4的学生对专业是感兴趣的，但却有90％的学生对笔者所任的政策法规课——导游证考试的必考科目不感兴趣。为什么会造成这种“尴尬局面”呢？经进一步的调查后，笔者认为，主要原因是教师的教学方法老化陈旧，根本无法激发学生的学习兴趣。     

如何在初中美术课堂中引导学生主动参与教学

随着初中生考试科目不断增加,学业日趋繁重,学生的一些非必考科目也被相应地弱化与忽略了。例如,在一些非考试科目的课堂上,学生学习兴趣不高,打瞌睡,玩手机,做其他科目作业,聊天,不配合老师教学。这些行为不但大大降低了课堂教学效果,而且还使教学起不到应有的作用。而美术恰巧就在这些非考科目之中,而且问题还十分严重。所以,解决课堂上学生积极性不高的问题,就成为我们教师所要解决学科教学问题中的当务之急。就如何提高学生上课积极性的方法进行探讨,希望能对教师们有所帮助。使教师在课堂上更好地引导学生主动参与,主动投入到课堂学习中。     

谈学校考试工作的组织与实施

一、学校考试工作的组织(一 )合理安排考试科目。考试科目应根据教学计划和进度合理安排。中小学考试科目分为主课和辅助课 ,高校考试科目分为考试课和考查课。主课和考试科目每学期安排三至四门为宜 ,安排太少 ,会使学生学习没有压力 ;安排太多 ,又会使学生期末复习负担太重。(二 )恰当掌握考试时机。辅助课或考查课应在期末考试前的两周左右结束 ,以便给学生的主课或考试课留有充足的复习时间。两者相距太远 ,会使辅助课或考查课的教学计划难以完成 ;两者相距太近 ,又会使主课或考试课的压力太大。主课或考试课的考试顺序和时间也要合理安…     

评“减少考试科目”

1993年开始推行高考“3＋2”科目组时，提出的理由之一是“减少考试科目以减轻考生负担”。教育部基础教育司在《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》中提到初中毕业、升学考试“要严格控制考试的科目数。积极进行减少升学考试科目的试验”。不久前教育部在提出减轻小学生不合理负担的措施中，有一明文规定：“除语文、数学外，其他课程不得组织考试。”似乎“减少考试科目”是减轻学生负担的灵丹妙药，不断反复使用。     

注重应用，缺少综合，没有难度——评2000年广东省高考综合科目试题

世纪之交，备受关注的高考科目改革大动作——综合科目考试终于浮出水面，露出了它的庐山真面目。去年9月，当教育部办公厅颁布了&lt;关于广东省2000年高考试行“综合科目考试”的通知)时，在全国，尤其是在广东省中学界引起极大震动。综合科考什么、怎么考?老师教什么、学生怎样学?六科综合集于一卷，是否加重了学生负担?一时众说纷纭，莫衷一是。以上问题随着7月10日上午综合科考试的结束，从而有了一个“说法”。     

论高中数学的教学反思

语文、数学、外语一直是学生学习生涯的主要科目，被称为“大三科”。作为其中之一的数学，不仅在考试中地位突出，在生活中也有重要作用。学生都明白学好数学的重要性，教师也清楚自身教学任务的严峻性。