学校课余体育训练的意义与对策

课余体育训练对于学生全面发展身体素质,提高运动能力;进行思想品德教育,以及为运动队伍输送后备人才都有重要意义。如何搞好学校课余体育训练,充分发挥课余体育训练的功能,值得学校体育工作者去总结和探讨。     

对我国学校课余体育训练现状的思考

我国学校课余体育训练已形成制度,呈现多层次多系列的体系,输送了一大批优秀体育人才,在国际比赛中取得较好的成绩。为进一步提高学校课余体育训练的质量,应树立正确的课余体育训练观念,理顺课余体育训练的各种关系,增加投入和改善各种训练条件,提高训练的科学化水平。     

海峡两岸学校课余体育活动及休闲运动的比较研究

对海峡两岸学校课余体育活动及休闲运动进行了比较分析。认为:两岸政府对学校课余体育活动均很重视。大陆对校内课余体育活动的组织与开展情况要好于台湾,但学校对学生休闲运动认识不足,组织不力;台湾地区对校内课余体育活动的组织及开展情况明显落后于大陆,参加课余体育活动的人口比例较低,但学校、社区及家庭在组织学生参加校内外休闲运动方面均很重视,学生休闲运动明显地走在大陆的前面,并取得一定的社会效果。     

对学校体育教学与课余体育训练特点的剖析

本文对体育教学与课余体育训练的特点进行了较为全面的剖析，提出了教学区别于训练的不同之处，为进一步搞好体育教学，训练活动提出了依据，使提高体育教学，训练质量，掌握教学训练规律有了更为明确的目标。     

现代社会中的学校课余体育

通过查阅文献资料,在首先论述了课余体育的内容形式后．指出“社会进步与发展为课余体育提供了良好的物质保障”的同时。分析了课余体育在现代社会生活中的地位与作用。建议学校教育只有重视并支持课余体育的发展,才能使学校的体育活动更加丰富生动,保障学生良好锻炼习惯的养成。     

青海牧区学校课余体育现状及发展对策研究

通过问卷、实地走访等对青海牧区六州33个县、市、行委的186所中学和1 043所小学的课余体育现状进行了相关调查,得出：受高原海拔、气候气温、走读生等因素的影响,牧区中小学早操开展不甚理想,三分之二左右的中小学有大课间体育活动和课余训练,体育竞赛方面小学好于中学。并提出牧区中小学应分季节、视天气情况弹性开展早操活动,尽可能保证中小学校每天一小时的体育活动时间,建立健全适合青海牧区学校的课余体育管理体制,调动牧区学校体育教师的工作积极性,充分利用学校有限的场地器材资源,在最大时间和空间内开展各类体育活动。     

对学校课余训练培养高水平后备人才的探索与研究

对我国10多个省市近20几所试点校及传统校的管理模式、学训之间的关系、招生和学生就业之间的关系、后勤保障和经费的来源、投入及使用情况等多个方面进行全面的调查并分析，着重对篮球队伍的建设、发展，提出相应的对策。     

浙江省高校课余体育训练的现状与对策

在全面推进素质教育的进程中高校课余体育训练被赋予了新的内涵，为了吏好的贯彻落实“健康第一”的指导思想，充分发挥课余体育训练在素质教育中的地位和作用。采用同卷调查法对浙江省21所高校的76位从事课余体育训练工作的体育教师进行了调查，在此基础上对浙江省高校课余体育训练的现状进行全方位多层次的审视和分析，对存在诸多亟待解决的同题提出相应的对策和措施。     

高职院校体育课程改革应注重课余体育

适应体育改革的趋势,高职院校要改变目前的课余体育格局,把握现代体育课程的价值取向,重斯组建并发挥"课余体育"的作用,帮助大学生树立正确的健康现,培养大学生"终身体育"的态度。     

浙江省高校课余体育训练的现状与对策

在全面推进素质教育的进程中高校课余体育训练被赋予了新的内涵 ,为了更好的贯彻落实“健康第一”的指导思想 ,充分发挥课余体育训练在素质教育中的地位和作用。采用问卷调查法对浙江省 2 1所高校的 76位从事课余体育训练工作的体育教师进行了调查 ,在此基础上对浙江省高校课余体育训练的现状进行全方位多层次的审视和分析 ,对存在诸多亟待解决的问题提出相应的对策和措施。     

我国朝鲜族中学生课余体育锻炼现状的调查分析

拟从心理学、行为学和社会学的角度出发，运用文献资料法、问卷调查法、访问调查法等研究方法，分析探讨我国朝鲜族中学生课余体育锻炼的现状，从中发现其存在的主要问题，并在此基础上提出相应的改进对策。     

对高校课外体育锻炼弹性管理之研究

弹性管理是伴随着数字化和网络化为特征的信息技术的飞速发展而产生的管理方式.将这一管理方式运用在课外体育锻炼中去,使学生在统一要求下,有更多的空间进行自我调整、自我选择、自我管理,更好地发挥课外体育锻炼的实效性.采用问卷调查法、文献资料研究法对学生参加课外体育锻炼情况进行调查研究,并制定出课外体育锻炼弹性管理方案,通过本方案的实施将对我国高校体育课外锻炼的管理起到借鉴作用.     

论课外体育与校园体育文化的互动作用

对体育课与课外体育进行比较与研究,提出在新的历史时期,高校体育工作的"重点"应从体育课程转移到课外体育上来,努力营造校园体育文化氛围,建立和完善新的教育模式,并入"素质教育"的轨道。     

论体育师范生创新意识的培养

从教育观念的创新着手,对体育师范生创新意识培养的方法与对策进行了探讨,提出在教育观 念、内容、方法上的创新要求,为创新教育创造良好的条件。     

海南中小学业余体育训练调查分析

通过对海南省188所中小学进行调查，分析了海南中小学业余体育训练的现状及存在的问题，并提出了相应的改善对策，旨在为促进和改善海南省中小学业余体育训练的开展提供科学的依据。     

正确处理课余训练中的几个关系

课余训练是基层开展体育活动重要环节,也是为高层输送体育人才的必备手段。教师在课余训练中起主导作用,正确处理好教师和学生之间的关系。掌握每个学生的基本特点,解决好学生与学生之间的关系。本着全面发展的原则,合理地安排训练与文化课学习的关系。突出训练中的基本技术和实践技术运用。加强和培养学生的思想品德以及良好的意志,为搞好课余训练奠定基础。     

学校体育观念的探讨

学校体育观念的变革是学校体育改革的基础。从教育观念变革的角度探讨了学校体育观念的内涵、特点、体系、层次、存在范围及发生作用的过程与途径；探讨了传统的学校体育观念和现代的学校体育观念。从整体和纵深的角度论述了学校体育观念，对把握学校体育观念具有指导意义。摒弃旧的不适应社会发展的传统学校体育观念，树立新型现代学校体育观念是学校体育改革的必由之路。     

论生命化中小学体育课堂的建构

中小学生是身体性生命和精神性生命的双重存在。而生命是中小学体育课堂的原点,中小学体育课堂能够促进中小学生双重生命的成长和发展。然而,当前的中小学体育课堂存在僭越学生生命的现象和问题。建构生命化中小学体育课堂是实现学校体育完善学生生命价值宗旨的必然选择。