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现在中学生普遍感到生物不好学,究其原因是学生负担过重,只有把生物教学同减轻过重的学习负担结合起来,才能提高生物的教学质量、激发学生学习生物的兴趣. 相似文献
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生物教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。生物教学中学生的成绩取决于其生物基础知识的掌握。怎样才可以提高生物教学的质量,让每个学生都得到全面发展,是每一位教师都应该认真思考的问题。本文就此作探讨。 相似文献
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陈维生 《成都教育学院学报》2002,16(10):27-27,56
初中生物是初中基础学科。初中学生能否学好必需的生物基础知识和掌握一定的学科能力,是能否为高一级学校输送合格新生和向社会输送合格劳动者的重要方面。因此,生物教师必须要有远见卓识,充分认识生物教学的重要性和生物学科特点,不断研究和探索生物教学方法,才能在初中生物教学实践中落实好素质教育的内容,提高生物教学质量。 相似文献
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多媒体在生物课堂教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
多媒体辅助教学在生物教学活动中的运用,给生物课堂教学带来了全新的面貌,但它并非一把万能的钥匙,只有合理运用,巧妙结合其他教学手段,才能优化生物课堂教学提高教学效果。 相似文献
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幽默的生物课堂教学,对于创设良好的课堂教学情境,提高学生的学习兴趣,优化教学过程起到了极其重要的作用.本文概述了运用教学幽默的原则,探讨了打造生物课堂教学幽默的途径,以期为提高生物课堂教学的有效性提供参考. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
随着新课改的不断推进,优化初中生物教学方案已经成为初中生物教师改变生物教学现状、提升教学水平的根本方式。众所周知,初中生物教学是初中课程体系中的重要组成部分,解决现存的生物教学问题可以有效提升生物教学质量,继而提升初中学生的生物核心素养。基于农村初中生物教学中学生没思路、教学质效低等问题,将以思维导图为核心,针对生物教学中出现的问题探析教学对策。 相似文献
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杨春雨 《中国科教创新导刊》2013,(33):55-55
初中、高中属于生物教学的两个阶段,这两个阶段的生物教学内容、教学方式等都有所不同但又密不可分,所以只有搞好初高中生物的教学衔接工作,才能更好的提高初高中生物教学质量。初高中生物教师积极参与研究初高中生物的教学衔接更有助于提高初高中生物教学水平。 相似文献
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许妹 《中国科教创新导刊》2011,(30):85-85
俗话说:"好的开端是成功的一半,"在生物课堂教学中知识呈现方式是上好一节课的前提。下面以普通高中课程实验教科书人教版.生物为例,就生物课堂教学中知识的呈现方式,谈谈笔者在教学实践中的一些肤浅做法和体会,与同行共勉。 相似文献
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教材分析
《生态因素》一课主要讲述了生态因素的概念、非生物因素和生物因素对生物的影响、生态因素的综合作用等内容。根据近年来高考命题的发展趋势,这部分内容中非生物因素的判定及影响,生物因素的确定及对其图像变化趋势的分析,生态因素综合作用的主导因素的判断,依旧是高考命题的热点。 相似文献
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为了让学生学会如何学习、发现和运用身边的生活经验提高生物学习效率,使生物教学焕发出活力,进而提高初中生物教学效率和教学质量,文章主要阐述了初中生物生活化教学策略,包括从生活背景入手,激发学生学习生物的兴趣;创设生活化教学情境,让学生主动探究;结合生活实践进行教学;利用生活中的现象讲解生物概念;生物课堂回归生活,让生物知识在生活中学以致用。 相似文献
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随着信息技术的快速发展,教育领域也开始朝着信息化方向迈进。在高中生物教学中渗透信息化教学具有重要意义,其将复杂的生物知识直观地呈现出来,还提高了师生互动效率,为构建高效课堂奠定了基础。高中生物教师要灵活运用信息技术资源,培养学生良好的生物学习兴趣,拓宽学生的视野,发散逻辑思维,使越来越多的高中生在生物课堂中活跃起来,提高生物核心素养。 相似文献
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1生物教学目标的差异性与学生发展 长期以来,生物教师在进行生物教学目标设计时,往往是根据某一教学任务,设计出只有一个水平层次的教学目标,作为完成教学任务的基本标准,而忽视了学生之间客观存在的差异性或多样性. 相似文献
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生物是一门基础性的自然学科,掌握一定的生物知识,形成一定的生物技能是每个学生都应当具备的基本素质。面对当前生物教学中低效甚至无效课堂教学现象的普遍存在,作者结合自己对生物教学的看法提出了构建生物高效课堂的建议,希望高效化的生物课堂能够促进学生生物学科综合素质的全面提高。 相似文献
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教学创新是贯彻新课程理念、培养创新型人才、构建充满生机和活力的生物新课堂的需要。笔者结合教学实践,阐述了个人对生物课堂教学创新的几点思考。 相似文献